本书既不像一般性的教材那样，空泛地阐述论文写作知识；也没有忽视重要的基本知识，只将整篇文章拿出来进行案例分析。该书主要突出了针对性、实用性和指导性，具有实战意义。一方面，比较系统地阐述了教育论文共同的基本知识和写作技能；另一方面，将各种类型教育论文的基本特性、写作特点和写作要求等，结合各种典型的案例分析而归纳、概括和阐释出来，同时归纳出了常见的问题及其成因。本书对需要正确地阅读理解教育论文的人员、需要准确地评价教育论文的人员、需要提高教育论文撰写水平的人员，给予针对性的指导，将会产生较好的效果。

第一章 教育科研论文概述

 一、教育科研论文的内涵

(一)教育科研论文的概念

(二)教育科研论文的本质和特性

(三)教育科研论文的价值

 二、教育科研论文的分类

(一)按论据材料性质划分

(二)按研究方法和写作特点划分

 三、教育科研论文的体例要求

(一)论文标题

(二)署名

(三)摘要

(四)关键词

(五)中图分类号、文献标识码和文章编码

(六)绪论

(七)本论

(八)结论

(九)注释和参考文献

 四、教育科研论文发表的基本要求

(一)政治导向正确

(二)体现教育论文的基本特性

(三)写作规范

(四)与所投刊物的要求相符

(五)具有可读性

(六)具有可编性

第二章 教育科研论文的写作路线及写作技巧

 一、选题与标题的拟定

(一)论文写作课题的选择

(二)标题的拟定

(三)标题的常见错误

 二、材料的选取

(一)材料的作用与种类

(二)材料的整理

(三)材料的选用

 三、观点的提炼与表达

(一)观点的来源

(二)观点提炼的方法

(三)观点与材料的关系

(四)观点的表达

(五)观点常见的毛病

 四、主题和论点的确立与表达

(一)主题的确立与表达

(二)论点的的确立

 五、构思与谋篇

(一)构思及提纲的拟定

(二)结构的布局

 六、“三段式”的写作

(一)绪论

(二)论证

(三)结论

 七、摘要的写作

(一)类型

(二)写作要求

(三)常见问题

 八、文稿的修改

(一)审查观点

(二)审查标题体系

(三)审查结构的逻辑关系

(四)审查论据材料

(五)检查体例

(六)修改语言和标点符号

第三章 研讨型教育论文的写作

 一、写作要点

(一)主题选择与标题的拟定

(二)结构安排

(三)论证的扳巧与摘要的撰写

 二、常见问题

(一)结构混乱

(二)重点不突出，内容空泛

(三)研究的问题不具代表性

(四)摘要不规范

第四章 实证型教育论文的写作

 一、调查实证型教育论文的写作

(一)选题与标题的拟定

(二)调查实证型教育论文与研讨型教育论文的异同

(三)结构安排

(四)论证与摘要

(五)常見问题

 二、实验型教育论文的写作

(一)体例

(二)结构安排

第五章 经验型和报告型教育论文的写作

 一、经验型教育论文的写作

(一)论文的特征

(二)选题及标题的拟定

(三)结构安排

(四)绪论的写作

(五)论证

(六)常见问题

 二、报告型教育论文的写作

(一)结构安排及其特征

(二)常见问题

第六章 综述型和阐释型教育论文的写作

 一、综述型教育论文的写作

(一)特征及写作要求

(二)结构安排

 二、阐释型教育论文的写作

(一)特征

(二)结构安排

第七章 教育科研论文稿件中常见的语言问题

 一、用词错误

(一)近义词的误用

(二)同音词的误用

(三)词类的误用

(四)关联副词和连词的误用

 二、句子结构出现的错误

(一)搭配不当

(二)成分残缺

(三)词义重叠

(四)句子不简练

(五)语序不当

(六)其他错误

 三、标点符号错误

(一)句号的误用

(二)分号的误用

(三)逗号的误用

(四)顿号的误用

(五)多种点号的误用

(六)标号的误用

附录一：“CSSCI”简介及来源期刊

附录二：《中文核心期刊要目总览》简介及教育类中文核心期刊名单

附录三：《中国人文社会科学核心期刊要览》简介及教育类、核心期刊名单

附录四：其他教育类期刊的通讯地址

附录五：非法期刊名单及其辨别