本书作为思想政治理论课四门新课程之一，2006年秋季起在全国普通高校(包括高职高专)新生中开设。“基础”课以珍惜和适应大学生活，开拓人生新境界为切入点，以学习和践行社会主义核心价值体系为主线，紧扣大学生成长中遇到的基本问题，特别是思想道德和法律方面的问题，有针对性地开展马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导大学生树立远大理想，陶冶高尚情操，认同并遵循体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，养成良好的思想道德素质，增强社会主义法制观念。

本书是与“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《思想道德修养与法律基础(2007年修订版)》相配套的实践教学参考书，同时也是教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目的阶段性成果。书中设计的实践教学方案，较好地反映了“思想道德修养与法律基础”课程教学的内容要求，贴近生活与学生实际，力求做到实践教学的导向性与学生可接受性的统一。

绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 走近名师

方案二 计算大学学习成本

方案三 共话“大学生活规划”

方案四 过好上大学后的第一个国庆节

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 播种希望

方案二 参观革命前辈故居或革命陈列馆

方案三 追寻成功者的足迹

方案四 感悟长征——寻访长征足迹和革命前辈

方案五 重温入团誓词，牢记时代使命

方案六 参观城市农民工子弟学校

方案七 开展“关爱留守儿童，共建和谐家园”走访调查活动

第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 参观爱国名人故居或陈列馆

方案二 开展爱国纪念日的纪念活动

方案三 毋忘国耻

方案四 重温港澳回归盛况，维护祖国统一大业

方案五 评选“家乡之最”

方案六 寻访制造业“中国品牌”

方案七 参观高新科技企业

方案八 体验军营生活

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 与模范共产党员面对面

方案二 开展与名人通信活动

方案三 在校园里做义工

方案四 开展“热爱生活珍爱生命”宣誓活动

方案五 开展禁毒宣传教育活动

方案六 体验合作博弈

方案七 征集“和谐班集体”创建方案和主题词

方案八 开展自我激励、团队协作训练

方案九 加强身心素质训练

第四章 加强道德修养锤炼道德品质

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 开展“荣辱在心中，文明在班级”系列活动

方案二 开展大学生诚信状况调查

方案三 开展“诚信考试周”主题教育活动

方案四 开展“信守诺言”活动

方案五 进行“投资者游戏”

方案六 开展公民道德素质状况调查

方案七 服务社区敬老院

方案八 带领福利院孤儿“校园一日游”

方案九 展示“中华传统美德格言”

第五章 遵守社会公德 维护公共秩序

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 开展校园文明状况调查

方案二 开展校园文明督察

方案三 义务开展文明交通协管

方案四 开展道路交通安全意识的调查

方案五 建设班级网络俱乐部

方案六 制订网络文明公约

方案七 模拟法庭：危害公共安全案件的审理

第六章 培育职业精神 树立家庭美德

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 寻访扎根基层、农村、边疆默默奉献的优秀校友

方案二 开展“挑战职场”模拟招聘活动

方案三 设计“我的职业生涯规划”

方案四 参加本院系毕业生质量跟踪调查活动

方案五 开展大学毕业生职业道德素质和法律素质的调查

方案六 开展大学生婚恋观调查

方案七 走访监狱，感悟荣辱

方案八 学会感恩

方案九 开展“感动于心，感恩于行”系列活动

方案十 积极参与“五好文明家庭”创建活动

第七章 增强法律意识 弘扬法治精神

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 开展公民法律意识调查

方案二 开展青少年违法犯罪情况调查

方案三 开展新国家安全观宣讲活动

方案四 开展公民食品卫生安全意识调查

方案五 开展《国家安全法》宣传活动

方案六 旁听法院庭审：危害国家安全案件的审理

第八章 了解法律制度 自觉遵守法律

一、实践教学的理论引导

二、实践教学的设计思路

三、实践教学的方案选择

方案一 举办“宪法就在我们身边”大学生论坛

方案二 走访政协委员

方案三 清理侵犯知识产权物品，认识侵害知识产权危害

方案四 组织学生收集整理与大学生活相关的法律、法规和条例

方案五 开展大学生知识产权认知度调查

方案六 参与社会普法活动

方案七 走访学校所在地仲裁、调解机构

后记