如何抓住缰绳呢？第一，抓住缰绳要有中心（学校教育工作的中心，无疑是教学）。第二，抓住缰绳要有核心（学校工作的真正核心应当是教师工作，是师资队伍建设）。第三，抓住缰绳要有重心（学校工作应该有时空范畴的不同重心）。

校长领导意识的唤醒与培育（代序）

勒紧缰绳催奋蹄

加强人文教育 搞好奠基工程

提升素质澄尘埃

信能登车自揽辔

动心忍性增素质

应用权变理论 创建和谐学校

构建教育活动载体 提升校长领导能力

管理和谐 教育和谐

转变“领导”观念 关注教师领导力

上下求索严管理

蕴育人文精神 创建新型学校

构建学校文化 促进学校发展

探索校培新路 重塑教研文化

建设绿色文化 构筑和谐校园

另辟蹊径创特色

加强环境教育 提高环保意识

“四会”式校本研修构想

以艺兴校 特色发展

优化学习环境 提高教育效益

直面时代社会 开展创业教育

择善从之有我师

加大外驱力 激发内驱力 促进教师专业发展

农村学校教师专业发展现状分析与实践探索

教师专业发展的行为策略

教师专业发展的有效途径

教师专业发展的规律探微

教师专业发展的必要性和可行性

教师第一

聚集大急话课堂

架构师生情感彩桥 唤起课堂生命活力

问渠哪得清如许 为有源头活水来

聚焦课堂 关注成长

课内功 课外补 题外话

激发“催化剂” 开启“金矿脉”

琢玉成器学成行

创生态课堂 建生态校园 育绿色公民

尊重学生 热爱学生 激励学生

利用海岛资源促进幼儿探究性学习

家园配合 培养幼儿尊敬长辈的品质

执住牛耳不放松

弘扬主体精神 彰显探究个性