选择复读的孩子，可以说是勇敢的，他们要面对高考失利、社会眼光以及颠覆历史的各种压力。这本书是一些经历过复读的孩子们用他们真实的体验和感受来描写了自己当时的心情，这不但会给继续选择复读的孩子以鼓励，还会让社会各界对“复读”这个概念重新定位。

本书主要是心理的描写。选择复读的孩子，可以说是勇敢的，他们要面对高考失利、社会眼光以及颠覆历史的各种压力。这本书是一些经历过复读的孩子们用他们真实的体验和感受来描写了自己当时的心情，这不但会给继续选择复读的孩子以鼓励，还会让社会各界对“复读”这个概念重新定位。除了学生，这里还包括老师和家长的一些理解，读过之后确实感受颇多，复读学生更需要关心和理解。

前言

序——我为什么要编写本书

一、从复读走进北大清华

　1．学生感言

　　乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海

　　复读三叹（一叹）——也许，也是朝阳

　　复读三叹（二叹）——我依然记得那一天的雨

　　复读三叹（三叹）——云在青天水在瓶

　　收获北大

　　我选对了复读学校

　　一次宝贵的经历

　　从复读走进北大

　　回忆复读的日子

　　复读让我重塑自我——重返燕园

　　险入清华——复读自传

　　复读班“班长”盖东海

　　痛并快乐着——复读生如何调整心态

　　复读心路——谈一个复读生的心态

　　只做真我——复读生活感悟

　　高四小录——写给学弟学妹

　　为求无愧无心

　　特殊一年的感触

　　爱过，所以回来——重返清华园

追梦的日子

　2．家长感言

　　复读的境界

　　关于孩子复读的感想

　　祝贺女儿考入北京大学

　　走进梦想 自信无价

二、复读无悔

　 善待失败，执著追求

　 心态“三重门”

　 勇于面对失败，认真总结教训

　 年轻没有失败

　 复读使我成熟

　 难忘复读这一年

三、复读心路

　1．高考失利

　　人生一道槛

　　塞翁失马

　　痛定思痛

　　谷底

　　蝴蝶的启示

　　路得自己走

　　远去了高考记忆

 2．选择复读

信念的支撑 斗争的乐趣 

人就是爱做梦

山重水复

 3．走进复读

迷惘 

删除游戏

刻苦同样是一种天赋

人生第一次的重头再来 

为自己喝彩

区区复读能奈我何

不要忽略了沿途风景

问心无愧过好每一天 

痛苦与无奈

未名湖畔的彷徨

 4．找回高三感觉

调整心态，适应生活——态度决定高度

关于“高三状态”的思考

 5．专家建议

对复读学生的心理探究以及解决对策

四、感谢老师

最美夕阳红

可敬可爱的生物老师

我的数学老师

记一节数学课

我敬爱的语文老师

五、高分复读有风险  

复读无悔?复读无悔!——谈因人而异，慎选复读邵云峰  

永不服输，再选复读  

六、班主任老师的学生情结  

生命之树常绿——一个班主任的学生情结

附：家长留言簿  

附表1理科(1）班上清华北大录取线学生名单(2003届——2005届) 

附表2理科(1）班2003届——2006届学生生源调查表  

附表3 2006年度海淀区高三统考成绩与理(1)班成绩各段人数对照一览表 

附表4理科(1)班2003届——2005届学生高考情况汇总(按入学分排列)  

附表5理科(1)班2003届——2005届学生高考情况汇总(按高考分排列) 

附表6 2003届——2005届理科(1)班学生去向统计 

后记

四年前的夏秋之交，带着父母的期望和对未来的憧憬，我以优异的成绩走进了自己心中的圣地——北京大学。但是现实的大学生活与我想象中的相去甚远，没有了父母老师的谆谆教导，没有了监督和约束，没有了固定的班级和教室，我像飞出囚笼的小鸟一样，追逐着自己的自由与梦想。

我选择了电子学作为自己的专业，然而在做出这个选择的时候，我对它没有任何概念，只是一味追求热门。结果进入大学后，我在学习和生活上遇到了不少困难，发现自己对这个专业没有任何兴趣。但一贯生活在鲜花与掌声之中，自信甚至自负的我丝毫没有把它们放在眼里。一心只想凭借自己的聪明才智，这些东西到最后突击一下都可以解决，然后继续沉浸在自己的世界当中。渐渐地，我迷失了……现实是残酷的，我的学习越来越吃力，对所学的东西也越来越厌烦，陷入了一个恶性循环，无法自拔。

终于有一天，当我发现自己听不懂老师所讲的东西时，我开始反思自己和自己的选择，这个过程是痛苦的。摆在我面前的是两条路：一条是继续走下去，带着沉重的课业负担，硬着头皮痛苦地走下去；另一条是抛弃自己所得的一切，从头再来，选择一个适合自己的专业。前者面对的是无尽的黑暗，而且即使走到尽头，所得到的也不是自己喜爱的。而后者看上去好了很多，没有那么多负担，而且自己已经成功过一次。然而后者带给我的问题是：我必须放弃已经得到的北大人的名头，而且在成功之前我无法面对公众，面对亲朋好友。最为关键的是，我几年的青春将在这一来一去中飘然而逝，我的父母也要为我付出精神和物质上的双重代价。

我面临着人生中从未有过的重大抉择，正当我无法走下去的时候，父母给予了我最大限度的宽容和支持。这个时候，我深切地体会到什么是亲情，什么人会在你走投无路时义无反顾地伸出援手。我深深地自责，悔恨自己在刚刚遇到困难时没有向父母倾诉，以至于走到这步田地。我深深地反思当初的选择，在选择专业时不能盲目，不能追求热门，只有你喜爱的才是最适合你的，否则你将为此付出巨大代价。

还清楚地记得两年前的深秋，在飒飒的冷风和飞舞的黄叶中，已经大三的我黯然离开燕园。来和去都是我自己的选择，然而两者的心境却截然不同。离开时我还有些迷茫，打算自己在家学习，独立地复习功课。我的父母坚决反对，一开始我对此很是不以为然，认为已经学过，还有大学的基础，自己完全能够应付。但是在父母的坚持下，我还是开始寻找复读的学校。也许是天意吧，我们来到了人大附中，见到了王主任和齐老师。两位老师听完我的经历，都感叹说：“太可惜了，太可惜了！”他们开始都劝我继续读完，不要复读重考。但看到我的坚决和父母的支持，他们都表示理解，希望我能努力，不要辜负父母的一片苦心。就这样，我进入了理（1）班，开始了一段不平凡的人生路……

刚一入学，还没上课，正赶上期中考试。我本不想考，但齐老师认为应该考一下。考试的结果当然是落花流水，只在班里排到四十几名。这时我感觉到知识的恢复不像我想象的那么简单，已经离开高中两年多了，知识体系凌乱，很多东西都尘封在记忆之中。原来齐老师让我考试是想让我看清楚自己的问题所在，尤其在思想上不可麻痹大意，虽然过去的成绩很高，但是不付出艰苦努力，同样无法获得成功。这里的环境如同正规的高中一样，甚至在许多方面还更加严格，比如，每周都要统练好几次。老师们水平都很高，同时又尽职尽责，把自己的知识毫无保留地传授给我们。在这里，我也结识了不少新的朋友，大家因为同样的挫折走到一起，又为了同样的目标一起奋斗，组成了一个团结友爱的集体。

下面我想总结一下复读过程中自己的一些经验体会。首先是要摆正心态，克服厌学，很多时候我们都会觉得老师在课堂上所讲的都是学过的，已经掌握的，没有新鲜感。再加上一年多的学习已经让人十分疲惫，甚至麻木，要保持一个积极向上的心态很难。很多同学在刚开学的时候都铆足了劲儿向上冲，但是到了第一学期末，寒假过后，往往没有了动力，最关键的第二学期反而放松了。这种状态的变化直接体现在成绩上，第一学期时，我们的成绩往往高于应届的同学，甚至超过他们最好的班级。但是复读班到了第二学期就呈下降趋势，而应届同学却在一轮接一轮的复习中逐步上升，赶上并超过我们。如果不调整好心态，克服厌倦情绪，任由这种趋势发展，到了高考的时候，我们就不得不用一个处于低谷的状态去和处于高峰的对手竞争，难度可想而知。

我的经验是上课时不要浪费一分钟的时间，因为课上老师所讲的都是他们由多年的经验和心血所得的精华。要注意吸收老师给我们总结的东西，融会贯通，建立自己完备的知识体系，这是我们取得好成绩的基础。高分复读的同学会对此不以为然，觉得这些知识都是自己滚瓜烂熟的，于是就不再认真听讲，而在自己所选的习题中埋头苦干。这种做法是很危险的，因为高考的失败，在很大程度上是知识体系有漏洞造成的。我们往往认为这是发挥失常，是心理因素，但如果真的在知识上无懈可击，又有什么能难得住众位高手。上课注意听的另一个好处是你会发现新的东西，比如新的解题技巧，过去忽视的知识点。只有不断寻找自己的漏洞，不断发现新大陆，才不会在茫茫题海里迷失方向。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经不复存在了，在复读期间，我们也不能一味苦读，对外面的世界不闻不问。电视不是不能看，它是一个很好的寓教于乐，放松身心的方式，但要做到看得少而精。比如新闻，有助于了解天下大事，国计民生，直接帮助我们增加写作素材，文科的同学了解时事更是必不可少的。中央10套的科教节目也是不错的选择，开拓视野，增长知识。附中总是把很多重要的素材印出来，分发给大家阅读，比如每年的感动中国人物，就是希望我们不要死读书，读死书。

我们也不能忽视体育锻炼，身体是革命的本钱，如果因为考试期间身体虚弱，或大病一场而影响成绩，岂不是抱憾终生！锻炼要有规律，不要过度，以不感到疲劳为好。我每周至少打两次羽毛球，只是运动到微微出汗。运动能使人神清气爽，保持一个良好的身心状态。

高考是一个全面的考验，要想在竞争中获胜，必须有全面的知识体系，不能有弱项。尤其对于冲击最顶尖学府的同学，大家要在众多好手中脱颖而出，更不能有偏废。正如木桶理论，决定你最终成败的，往往是相对较弱的科目。就我的观察，取得成功的几乎都是各科比较平均的全能型选手。我的优势是物理，数学较弱，其他科目比较平均。齐老师跟我谈得最多的是要弹好钢琴，十个指头用得合理，有法有度。也就是要合理分配时间和精力，强弱兼顾。人都有惰性，往往避重就轻，把更多的精力放在自己喜爱的科目上。殊不知，强项如果要提高分数是很困难的，而弱项提高起来效果很明显，上面的做法实际上浪费了很多的时间。复读的时间是很宝贵的，每分每秒都影响着考试成绩，合理安排时间就显得尤为重要。就我个人而言，有时候把很多时间放在强项上，造成下次考试数学成绩很差。考试后就着急了，全力突击数学，把物理放在一旁，不管不顾，结果在后面考试中物理还以颜色。每次考试都因为某一科拖了后腿，影响总成绩。还好在后面的复习中，我本着全面铺开，同时重点突出的原则，比较好地安排了自己的时间，最终得偿所愿。

说到专业，因为我原来的挫折，很大程度是由于选择专业不慎造成的，所以后面的选择尤其慎重。考虑到自己的特点和爱好，我最终选择进入文理兼备的环境学院学习，入学以后发现确实很适合自己。建议大家在选择专业时多听取在校大学生的意见，同时结合自身的优势，做出明智的决定，切不可盲目追求热门，要知道现在的热门几年后就未必这么“抢手”了。

回想起复读生活的日日夜夜，怎能忘记不辞辛劳、谆谆教导我的老师，怎能忘记并肩奋斗、同甘共苦的同学，怎能忘记支持我找回自信、走向成功的父母，怎能忘记在远方为我默默祝福的人儿？这其中的酸甜苦辣只有自己才能体会，但走过这样一段路，带给我的是终生的财富。是复读给了我重塑自我的机会，也是复读让我重新走向成功。我想，道路是曲折的，前途是光明的，祝愿所有向着自己心中的高峰奋勇攀登的勇士们如愿以偿。P45-50

社会上许多中学，甚至名校都忙着办各种同步班、复读班时，人大附中却不为所动，而是塌下心来，一门心思地建设，完善自己的学校，全心全意、坚定不移地向着“国内领先、世界一流”的目标奋进。直到2002年，求学形势严峻，求职形势严峻，大批从“独木桥”上落下的高三学生急切地寻找着能帮他们圆梦的平台，他们梦寐以求地希望能有机会进入具有优质教育资源的复读学校学习，正是在这种强大的社会需求下，出于高度的社会责任感，人大附中的校领导决定在培训中心开办高三复读班，把自己成功的管理理念和优质的教育资源向全社会开放。 

我受命担任设在校内的唯一的一个复读班(理科)的严主任。

我深感责任重大：人大附中的复读班能不能办下去，能不能办好，学校现在是迈出一小步在试探，成功与否我担着很大责任。从走进教室的第一天，我就有着强烈的使命感：为了人大附中，我这第一炮一定要打响!为了这些优秀的孩子，我一定竭力帮他们圆梦!可怜天下父母心，为了那些焦虑万分的家长，我一定尽可能地帮他们分忧!

第一炮打响了，全体师生的共同努力结出了丰硕的果实。第二届、第三届、第四届，强大的社会需求和我校良好的声誉使我校复读班越力、越大，从6个班到9个班又到13个班。

可是，社会上对复读的无知和曲解仍使大批学生十分迷茫，又有许多家长被形形色色的广告所左右，选花了眼，他们不知该上哪所复读学校好，更不知复读是怎么个读法，而社会上却还没有一本能给他们指点迷津的有关复读方方面面的介绍的书。孩子和他们的家长为选择而奔波，为复读而迷惘，浪费了大量的时间、精力和金钱，我觉得我应该把我这几年的经验和体会写出来，以供他们参考。

四年来，与这些孩子们的朝夕相处，同甘共苦，使我对他们从高考失利到再次走进高考考场的心路历程有了比较全面、深入的了解，而他们的家长们却未必了解，沟通的缺乏可能导致家长一些做法的不当，伤害了孩子，甚至事与愿违；社会上的很多人也未必了解，他们想当然地说三道四、指手画脚，无视这些不以人的意志为转移的客观存在的群体更需要社会的了解、关注和关心、帮助；正面临高考，并为高考万一失利而预设出路的学生们往往把出国和复读作为他们的第二选择，但其盲目性却很强，对失利后自己的心理承受力也预测不足。我摘选了几届学生自己复读过程的心态描述，他们的沮丧与痛苦、努力与奋斗、进步与欢乐都是由他们自己娓娓道来，对他们的 学弟学妹们，对准备复读的孩子们的家长们，对社会上形形色色关心复读的人们，都有些启示作用。这些文字架起了一座让社会了解复读和复读学生的桥梁。

另外，高四学生自己写的学习心得对学弟学妹们来说，具体而切合学生实际，拿来就可用。

走过复读之路的他们对复读的认识可作为准备复读的学生的参考。

我编这本书，同样是出于强烈的社会责任心和使命感，也出于对这些复读生的爱。

连续四年担任同一层次学生的班主任，有那么多想法、有那么多感悟、有那么多经验教训，不写出来，烂在肚子里，可惜了，也对不起那些孩子们呀!

齐景泉

2006年3月26日

《从复读走进北大清华》就要出版了，听到消息后，最先涌入我心头的是那些实实在在给予了我帮助的人们：从书的酝酿、选题、内容确定、审稿件到出版事宜洽谈，人大附中培训中心负责人何宗弟老师一直在关注、关心、指导、帮助我，复读班领导王志祥老师得知我在编书后也立即全力支持，正因为有了这些强大的后盾，才使我能信心百倍，顺利地如期完成了书稿并得以出版。此外，人大附中网络学校负责人王金战老师，人大附中综合处负责人靳忠良老师，我的老同事、老搭档李长庚老师在书的命题、内容确定、出版等方面也给予了我非常具体切实的帮助；还要特别感谢于树泉老师，他任教高三，任务极重，身心俱疲，却帮我审阅了大部分书稿，并提出中肯的意见；在组稿时，曾担任过和正在担任我班教学任务的各科老师都热情鼓励我、积极配合我，百忙中抽空写出了他们对复读生教学的独特经验，在此我向他们鞠躬致谢；再有我的那些可爱的学生们，不论往届还是在读生，听说老师要为他们编书，在学业极紧张、心理压力极大的情况下踊跃写出他们的心得体会，说是要为将来的学弟、学妹们作点贡献，特别是2003届的徐亦达、2005届的盖东海、徐冀等人，为联络同学，忙前忙后，做了很多工作，我衷心地感谢他们!

再一次向为此书的出版出过力的所有人致敬!

还需要说明的是，此书编写时间紧，材料来源纷杂、零乱，交稿时间前后相差几个月，直到现在还陆续有稿件发来，因此肯定会有不少疏漏之处；本人也多年不曾提笔，文章粗陋浅薄；又因为大部分稿件来自学生之手，虽也不乏情真意切、文采飞扬、语言优美、说理透彻之作，并时有警句如火花进出，但理科的高分生有相当一部分文科偏弱；这本书也正是了解他们的一个窗口，为尽可能保持学生文稿的原始状态，修改不多，不足之处也难免。凡此种种，敬请读者谅解并纠正。

本书真实记录了人大附中培训中心理科(1)班4届学生的方方面面，当然也记下了他们所取得的辉煌成绩，但是我清醒地知道，没有人大附中培训中心复读学校这个优秀的集体，没有这个集体4年来的大面积丰收，没有这个集体领导人的正确领导，就决不会有理科(1)班的成功。而复读学校集体大面积的丰收，更绝对离不开人大附中的支持，人大附中校长刘彭芝高瞻远瞩、忧国忧民，她不仅全身心地热爱关注着人大附中本校的所有学生，还以她强烈的社会责任感关注、关心着这些复读的孩子们，为复读学校提供了优美的、设备齐全的教学场地、舒适的宿舍，委派了一批优秀的有高尚师德、丰富教学经验的教师，特别是复读学校的领导人，完全是按照人大附中的教育理念和管理模式在管理复读学校，那就是要“一切为了学生的发展”，一切以学生为本，尊重学生个性，最大限度地挖掘学生潜能，同时又纪律严明，令行禁止，使人大附中复读培训中心复读学校既生机勃勃又井井有条，在这样一个环境里，教师们心情舒畅，兢兢业业，争比奉献；学生们得以享受最优质的教育资源，安心学习，快乐学习，学习成绩大幅度提高，请看一下数据：

复读班自2002年开办以来，已结业三届学生。从2003届到2005届共招了11个理科班，4个文科班。这近500名理科学生经过在我校一年的学习，除少数人因种种主客观原因成绩与入学时稍有下降或持平外，绝大多数都有大幅度或较大幅度的提高，其中提高90分以上的62人，提高100分以上的35人，最高提高176分。入学时学生的清华、北大上线率为零，而我校复读班以极强的再加工能力把不少学生送入清华、北大等名校：

清华大学  14人  复旦大学  4人  

北京大学  12人  浙江大学  3人 

北京师范大学  5人  上海交通大学 2人 

中国人民大学  6人  中国科技大学 8人 

对外经贸大学  3人  南开大学  2人   北京航空航天大学 7人  南京大学  3人 

北京邮电大学  7人  上海同济大学 2人 

北京理工大学  4人 北大医学部  4人 

北京外交学院  3人

总之，绝大多数同学都是考入了自己的第一志愿学澈，圆了自己的求学梦。

本届(2006届)学生同样优秀，海淀区一模考试，全区12221名考生，600分以上1135人，我复读班有119人，占：10．5％；645分(名校分数段)以上全区共有274人，我复读班就有40人，占14．6％c，而海淀区有高中部的中学共有66所，其中市级示范校ll所，还有若干所区级示范校，复读学校大大小小也有不少，我们的成绩自然是不言自明了。(参见附表) 文科班同样也取得了优异成绩，2004年高考，北京市的文科第三名就被我复读班文科(1)班的贺晓雪同学摘得，本届(2006届)学生刚考完的一模考试，海淀区4900名文科考生中600分以上的共48人，我们复读班就占了1s名，占31％。

这就是人大附中培训中心的复读班!

是人大附中、人大附中培训中心复读班使教师们、家长们、学生们的梦想成真。

齐景泉

2006．4．27