《给化学教师的101条建议》这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最容易被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问题，用生动的实例、质朴的语言以及巧妙的处理办法，深入浅出地加以思考、剖析和理解，以提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力。其建议内容主要涉及如何利用化学教育提高学生的科学素养、怎样提高学生综合能力、如何有效提高课堂教学的质量、怎样引导和组织学生实验探究等。

1、学生需要——化学教育的根本目标

2、化学教育应凸显学生主体地位

3、化学教育以培养创新人才为己任

4、化学教育应提高学生的科学素养

5、化学教育也应培养学生的人文精神

6、化学教育应进行辩证唯物主义教育

7、化学教育要与时俱进

8、化学思想是化学教育的核心内容

9、化学教育要帮助学生形成正确的世界观

10、让学生鉴赏化学的真善美

11、化学教育应关注学生的情感教育

12、少给学生一碗水，多给学生一台水泵

13、责任意识——学生素养的重要内容

14、让学生在化学学习中学会合作

15、让学生用探究的方式学习化学

16、让学生在化学学习中学会发现问题

17、让学生学会解决问题

18、让学生在化学学习中感悟

19、让学生在化学学习中反思

20、多问——学习化学的重要方法

21、多讲——学习化学的重要方法

22、让学生在活动中学习化学

23、让学生在化学课堂中“动”起来

24、化学教学不能考什么教什么

25、调动一切因素，提高探究能力

26、化学教学中应重视科学方法教育

27、在化学教学中培养学生的科学品质

28、在化学教学中培养学生的社会责任感

29、着力培养学生解决实际问题的能力

30、在化学教学中教给学生提出假设的方法

31、在化学教学中引导学生主动建构知识

32、化学概念图——行之有效的构建知识体系的方法

33、问题意识——创新人才的重要心理品质

34、批判性思维——创新能力的核心

35、为学习化学擦亮眼睛

36、学法指导——为学习化学插上翅膀

37、自我监控——学习化学的重要能力

38、让学生了解和调控自己的学习

39、训练学习策略，提高学习效率

40、提高迁移能力，让学生会举一反三

41、类比是提高学习效率的有效方法

42、自我提问是学习化学的优良习惯

43、让学生学习身边的化学

44、让学生学习有趣的化学

45、化学史料是培养学生科学探究意识的重要素材

46、CAI课件——化学教学的双刃剑

47、充分发挥化学实验教学的教育功能

48、化学实验——中学化学探究教学的重要途径

49、在化学实验中培养学生的科学态度

50、结合化学实验教学对学生进行创新教育

78、化学课堂教学中应发挥交流讨论的作用

79、化学课堂教学中要讲究提问艺术

80、化学课堂教学要帮助学生建构知识

81、要重视课堂教学语言的艺术性

82、化学课堂评价要关注学生的主体性发挥的程度

83、重视化学习题教学

84、如何设计化学习题

85、运用化学信息迁移题培养学生信息素养

86、善用化学开放题培养学生的思维品质

87、化学习题教学要重视错题分析

88、化学教学评价应有利于激励每个学生走向成功

89、化学教学应重视课程资源的开发利用

90、化学教师——学生发展的良师益友

91、化学教师应成为学生有个性发展的肥沃泥土

92、化学教师——学生心理健康的辅导老师

93、化学教师应成为反思型教师

94、化学教师应树立正确的学生观

95、化学教师应树立正确的化学知识观

96、化学教师应树立新型的教材观

97、化学教师要参与校本教研

98、化学教师要提高教育科研能力

99、化学教师应成为课程资源开发的主力军

100、读书——化学教师成长的必由之路

101、中学化学教师撰写教研论文如何选题