本书从落实科学发展观的角度探索了我国现阶段道德教育一体化的问题，提出要把道德教育放在人、社会、自然相互联系的广阔视野中认识，对德育现代化作了综合的、动态的思考和分析。该书总结了广东省多年来加强思想道德建设的实践经验，将家庭、学校、社会作为一个有机系统来研究，为解决提高道德教育的针对性和实效性这一难题，提供了具有启发意义的研究成果。该书按照科学发展观的要求，提出道德教育的目标应体现以人为本的主体性、设计应体现系统综合的整体性、内容应体现多元一体的时代性、途径应体现贴近生活的实践性、管理应体现齐抓共管的延续性，这对于我们深入开展“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育、加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育都有一定的参考价值。

引言

上篇 道德教育一体化的理论探索

1 从普遍伦理看道德教育内容的多元融合

2 从儒家伦理看道德优势的历史生成

3 从情感特质看德育效应的主体互动

4 从西方德育状况看德育一体化的主要特征

中篇 道德教育一体化的路径设计

1 城市现代化进程中的德育一体化建没

2 社区教育在德育一体化中的意义与作用

3 家庭德育状况的思考与对策

4 富有广东特色的道德教育一体化建设

5 学校德育一体化的改革与实践

下篇 道德教育一体化的实现条件

1 师德建设是道德教育的前提

2 培育民族精神是道德教育的支柱

3 信用体系的建立是道德教育的保障

4 德育责任与能力是德育一体化的基础

5 注重德育的实践特征加强德育的制度建设

参考文献

后记