本书在编写体例和具体内容上具有以下特点：一、具有创新性，本书体现了改革开放精神，既介绍和借鉴古今中外的历史教育教学经验，又抓住本学科前沿领域的问题；二、力求理论与实践相统一，本书立足于历史教育的大教育观，对历史教育的功能和作用进行阐述，又重点着眼于学校（尤其是中学）的历史教育教学。三、实用性强，本书主要是为高师历史专业专科生和初中历史教师编写，又兼顾本科生和高历史教师教学和进修所需。

导论

第一编 历史教育论

 第一章 历史教育的功能和任务

第一节 历史教育的功能

第二节 历史教育的任务

 第二章 历史知识的特点与历史教育原则

第一节 历史知识的特点

第二节 历史教育的原则

 第三章 国内外历史教育的发展

第一节 我国古代、近代的历史教育

第二节 新中国的历史教育

第三节 历史教育在各国历史上的地位

第四节 当代部分国家历史教育改革简介

第二编 历史教学论

 第一章 历史教学大纲和教科书

第一节 历史教学大纲

第二节 历史教科书

 第二章 历史教学过程与历史概念的形成和发展

第一节 历史教学过程

第二节 历史概念的形成和确立

 第三章 历史课堂教学的类型和结构

第一节 历史课堂教学的地位和作用

第二节 历史课堂教学的类型和结构

 第四章 历史课堂教学的方法

第一节 历史课堂教学常用的方法

第二节 控索中的新型教学方法

第三节 历史课中时间、地点和人物的讲授

 第五章 历史课的直观教学

第一节 教具直观

第二节 电化教学

 第六章 历史课堂教学艺术

第一节 语言和板书艺术

第二节 情感教学艺术

第三节 课堂开头和结尾艺术

 第七章  历史课的观摩与评议

第一节 历史课的观摩

第二节 历史观摩教学的评议

 第八章 中学历史课外活动

第一节 历史课外活动的特点和作用

第二节 历史课外活动的主要方式

第三节 开展历史课外活动应注意的几个问题

 第九章 乡土史教育

第一节 乡土史教育的作用

第二节 乡土史教材的编写

第三节 乡土史教育的安排和注意问题

 第十章 历史知识的复习和检查

第一节 历史知识的复习和巩固

第二节 历史知识的检查

第三节 历史学习成绩的评定

第三编 历史学习论

 第一章 历史学习中的智力开发

第一节 观察力和记忆力的开发

第二节 想象力、思维力和注意力的开发

 第二章 历史学习中的非智力因素

第一节历史学习与动机

第二节 历史学习与情感

第三节 历史学习与意志

 第三章 学习历史的方法

第一节 历史学习与学习方法

第二节 学习历史的方法

第四编 历史教师论

 第一章 中学历史教师的素质

第一节 中学历史教师的地位和作用

第二节 中学历史教师的素质要求

 第二章 历史教师的备课

第一节 备课的意义和基本要求

第二节 学期教学前备课

第三节 课时教学前备课

 第三章 高师历史专业的教育实习

第一节 教育实习的意义和任务

第二节 教学实习的基本过程和组织管理

 第四章 中学历史教师的进修和教学研究

第一节 历史教师的进修

第二节 历史教师的教学研究