本书作者从大量第一手采访资料中选取典型个案，用纪实的手法描摹了农民工子女的受教育困境和为理想所作的不懈追求。这是我国第一部关注当下农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的纪实作品。全书贴近生活，贴近时代，贴近孩子，具有重大的选题价值和打动心灵的艺术震撼力。

农民工子女受教育问题是当下中国教育的社会难题。随着农民工家庭式迁移的趋势不断加大，大量农民工学龄子女进入城市，带来诸多教育问题。

本书所选择的主人公都是农村来城务工子女，他们随着父母来到相对陌生的生活和学习环境，遇到了这样那样的一些困难……作者从大量第一手采访资料中选取典型个案，用纪实的手法描摹出农民工子女的受教育困境和为理想所作的不懈追求，这是我国第一部关注当下农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的纪实作品，贴近生活，贴近时代，贴近孩子，具有重大的选题价值和打动心灵的艺术震撼力。

在真实性的基础上，本书力求少儿文学的可读性和生动性，以生动的故事和质朴的情感而见长。书中所要体现的主题是“奋发向上”及“感人爱心”两个方面——前者主要体现在民工子女在相对困难的环境中刻苦求学、努力成材的事件上，后者主要体现在社会各界对民工子女就学难问题所给予的无私帮助及温暖爱心，这两个方面是统一和相辅相成的。

在故事性和生动性的基础上，作者又巧妙地在讲故事的间隙穿插“说新闻”，加强了内容的深度和厚度感。

鲁达欣和妈妈的梦想

水孩子陈益乐的乡愁

花仙子，一直在勇敢地飞

光彩夺目的彩虹

阳光灿烂俏胡芸

有点苦涩的孙思甜

后记：关于《蓝天下的课桌》

2004年深秋的一个下午，我们来到鲁达欣所在的六年级(3)班，那个班级在三楼。班主任胡老师正在教室里和学生说着什么，那个时候，应该是刚刚放学的时间。

胡老师是个慈眉善目的中年女人，看上去有40多岁。她从教室里走了出来，笑着迎接我们。

“呀，鲁达欣已经放学回家了，刚刚走!”胡老师很抱歉地说。

胡老师紧接着热情地说：“我这就带你们去鲁达欣家，他家离这很近的!”

鲁达欣的家的确很近，就在距离小学几步之遥的一所中学校园内。

在一排破旧低矮平房的最西头的一间，是鲁达欣和妈妈暂时安身的家。那其实不是一间正规的房子，只是原来的房主在墙边搭建的一间更加低矮而且没有一扇窗户的“披厦”。

听胡老师说，这样的一间“披厦”，每个月房租是60元钱。

鲁达欣走了出来，他望着我们有点害羞地笑着。剃着平头的鲁达欣，长得眉清目秀，脸蛋红红、圆圆的，显得可爱和稚气，看上去和班里的其他同学没有任何不一样，但在回答我们的问题时很流利。他说看过阳光姐姐的一本书，是向同学借的。

听他说话的时候，我们才觉得他似乎显得比同龄人沉稳一些。

鲁达欣的妈妈看上去很年轻，脾气很好的样子，她把房间里的灯打开，我们便走进鲁达欣的家。

一走进去，就能闻到一股潮湿的霉味，这是由于房间长期不透气造成的。

鲁达欣的家，大约只有七八个平米，一张床就占去了大部分面积，很多杂物塞在搭建起来的搁板上。

房间里最引起我们注意的是贴在床边那面墙上的好几排奖状，阳光姐姐不禁调侃地说：“呀，鲁达欣，我小时候也得过这么多奖状的呢，看来你和我小时候一样优秀哦!”

这些带着红色底纹和金色花边的奖状，明显地给这间简陋的黯淡的房间增添了很多异彩。

相信在鲁达欣和他妈妈的眼里，一定也是这样的感觉吧!

在奖状旁边的墙上，居然有个笔迹稚嫩的铅笔“题词”——光荣榜。

我们笑了起来，心里猜想这一定是调皮的鲁达欣的笔迹。问他，他害羞地笑着点点头。我们的目光朝左边移过去一点，又看到几行同样笔迹的铅笔题词——

沟算什么呢，坎算什么呢，走过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大路!

鲁达欣的妈妈告诉我们，这也是鲁达欣写上去的。

妈妈拿出一只小板凳放在门边上，胡老师就坐在小板凳上面，和站在她面前的鲁达欣絮叨絮叨地说话。

胡老师用很疼爱的眼光看着鲁达欣。她说：“鲁达欣，你在我们班已经算是很优秀的了，但是，天外还有天，你千万不能松懈啊……”

胡老师说了一遍又一遍，鲁达欣正经地点着头。

我们觉得胡老师真像是鲁达欣的另一个妈妈。

鲁达欣的妈妈话不多，她只是笑。我们刚刚听胡老师说过，鲁达欣的爸爸两年前去世了，他妈妈有严重的心脏病，没有工作能力，所以，母子俩完全没有固定的经济来源。

问起鲁达欣妈妈的身体状况，她说自己的心脏病是先天的，原来还可以干活，几年前犯过一次很厉害的病，之后就没办法了，不能干活，就连走路都无法走远，否则就会心慌、浑身乏力。

她说鲁达欣的班级在三楼，她只去过一次，是因为开家长会。在上楼的过程中，她歇了三次。

我看天都黑了，就向鲁达欣的妈妈告辞说，我们下次再来。

刚要出门的时候，无意中映入我们眼帘的，是门边墙上又出现的两行“铅笔题词”——

一切不都是为了填饱肚子吗?

妈妈善意的谎言。

我们装作没看见这两行字，因为这两行字让人感到心里有点沉。

在整个采访过程中，鲁达欣班里的几个小女生始终陪伴着我们，她们都是阳光姐姐的热心读者。

就在回去的路上，有个快嘴快舌的女生说：“阳光姐姐，君早哥哥，其实你们今天来，是害了鲁达欣!”

我们吓了一跳：“啊?为什么?”

“因为，今天你们害鲁达欣家开了太长时间的电灯哦!你们知道吗?平时鲁达欣放学后都是在室外做作业的，他必须在天黑前做完作业!”

哦，原来是这样啊!

我们问她们，是否觉得鲁达欣和班里的其他同学不一样呢?她们连连摇头，说一点也没觉得。她们七嘴八舌地告诉我们说：

“其实，鲁达欣很顽皮的!他上课老爱讲话，还喜欢做小动作。”

“他最喜欢上课的时候和别人大声地争论，而且，他还好固执好固执!”

她们还告诉我们，胡老师好哆唆。还有，胡老师特别特别喜欢鲁达欣。我们一听都笑了起来——这两点，我们刚才就已经看出来了。

那些女生又说，不过，胡老师对鲁达欣的要求也特别特别严格，鲁达欣只要犯了一点点小错误，胡老师就会狠狠地批评他，那时候鲁达欣就会哭得好伤心好伤心。

“为什么呢?”我们又问。

“因为胡老师一批评鲁达欣，就会这样说：‘你怎么这么不争气啊?你妈妈带着你多么不容易啊，你们这么困难，大家都这么热心地帮助你，你怎么可以这么不争气啊?!”

我们又问，刚才鲁达欣的妈妈说，胡老师经常要求你们给鲁达欣捐款捐物，有这个事吗?她们点头说，有的有的!

“一般捐多少呢?”

她们说，不多，一般是两三块钱。夏天的时候，她们还在校园里收集过空的矿泉水瓶子，放在一个大袋子里，那个大袋子就搁在讲台旁边。等到袋子装满，就把瓶子拿去卖掉，所得的钱捐给鲁达欣。

“那你们家长有意见吗?”

“没有，一点也没意见。”她们摇头。

“不过，也有个别家长有意见，跑到学校里来找胡老师吵架。”有个女生又告诉我们。

“哦，吵什么呢?”

女孩子们用厌恶的口气说，那个家长好讨厌，居然和胡老师大吵着说：“哦，你说鲁达欣家穷是吗?那好啊，等我们家以后穷了，那鲁达欣是不是也来捐助我们呢?”

我们关心的问题是：“这事鲁达欣知道吗?”

“知道。”她们说。

“鲁达欣怎么表示的呢?”我们再问。

她们说，鲁达欣什么也没说。

这时，一辆出租车开了过来，我们就拦住车，然后在暮色里和这几个可爱的女孩子告别了。

P1-6

关于《蓝天下的课桌》

写这本书的动机，源于一次社会调查，那是一次关于校园阅读的调查。在调查过程中，我们接触到了校园中一个特殊的群体——农民工的孩子。这些孩子的生存状态深深地触动了我们的心灵，也促使我们要把这些孩子的故事写出来，让城市里的孩子们看一看。这本书才刚写了一半，就被推荐进入了中国作家协会的重点选题扶持行列，看得出，中国作协对此很关心和关注，省作协也经常催问进程。

写报告文学，比写小说要辛苦很多，这中间我们曾想过要放弃。但辛苦换来的收获也是很大的，它带给我们的最大收获就是养成关注现实的敏锐目光。期间我们的“花衣裳青少年文学网”上的网友们也给过很多鼓励，印象最深的是北京的中学生夏天，她告诉我们：“其实我们中学生更愿意看真实反映社会现实的作品。”

我们采访了很多孩子，走访了很多家庭，说实话，不乐观，却又满怀希望——对于那些渴望读书、渴求美好前程的孩子们，我们想说：有梦想，就会有未来! 今天收到一封信，是昨天下午我们刚采访过的一个四年级的孩子写来的，她现在是班里的班长——

阳光姐姐：

你好!

真是做梦也没想到，我竟然会见到你真人。我以前，只是在你的作品上看到过你的照片，没想到，我竟然会看到你。你可能也没想到，我会在今天下午给你写信，不知道你记不记得我了，但是你的笑容我会永远记在心里。

你知道吗?当你问我“如果我们到你家去采访的话，你爸爸妈妈什么时候有时间"时，我真的很不想回答这个问题。虽然我很想成为这本书的主人公，但是我却真的不想让你们到我家去，因为我家又小、又乱，怕你看不起。我知道你不会看不起我的，可是我真的不想让你去。放学的时候，我问你，快要写出来的这本书叫什么名字?你说：“这本书叫《蓝天下的课桌》。”接着你又问我想不想让你们到我家去采访，我沉思了一会说：“说实话，真的不想。"然后你又接着问：“难道你不想成为这本书的主人公吗?”我真的很想说：“我当然愿意。”可是一想，如果，我这样一回答，你又要到我家采访怎么办?所以我只有昧着良心说：“不想。”

阳光姐姐，你怀念你的童年吗?希望回到童年吗?不知道你会不会给我回信，但是我也不管了，反正我要把自己想说的话吐出来。阳光姐姐，问你一点私人问题，你有儿子或是女儿了吗?他(她)叫什么名字?你是他(她)的妈妈，他(她)真的很幸福。

好了，今天就聊到这儿了，因为我马上要复习功课了。

祝：阳光姐姐工作顺利，身体健康!

其实，采访那天，我们对她的印象最深，因为她小小年纪就表现出的从容不迫，显得早熟而稳重。当我们问起她父母打什么工的时候，她说是拾荒，所以，我完全能理解她不想让我们看到她的家的心情。当我们结束采访，离开学校时，又是她从后面追上来，问我们即将出来的这本报告文学叫什么名?我们一边回答她，一边在心里赞叹着她的大方和聪慧。

在我们采访的很多对象中，也遇到过很多像她这样早熟、成稳、朴素和上进的优秀孩子，这令我们想到一句古话“自古英才多磨难”。而且，在我们周围的很多出色的同龄人中，不乏出自家境贫寒之人，或许他们更加懂得把握生活的机遇，了解奋斗的意义。多年前，他们受惠于国家的义务教育，才不至于失学和困顿，才得以站在一个公平的平台上，健康地成长和起飞。

我们所希望的，是蓝天下的这个平台，能够永远地为所有的孩子公平地敞开。  在这部书稿的采写过程中，得到了很多热心人的帮助，特致以感谢。他们是：胡宏荣老师、马玲老师、聂志群老师、王传云老师、李东风老师、单强先生、殷平记者、张瑜校长、卢荣生校长、沈优美老师等。

同时也感谢安徽省作协领导给予的关心和帮助。

著名摄影家徐殿奎、王娟娟、王捷、范智、路春光、黄若丁为本书提供照片。特此鸣谢!

伍美珍刘君早

2006年12月1日