本书的主要作者都曾在实验幼儿园工作过，并进行了幼儿心理教育的实验与探索，取得了幼儿心理教育方面的一些实践经验与研究成果。作者在自己的实践与研究基础上，参考了国内外大量有关研究成果与实践经验，写成了这本书。本书在内容上具有系统性与科学性，而内容的表达力求形象具体，具有较强的可读性。更重要的是本书强调了实践操作性，使得缺乏心理学专业知识的幼儿园教师及普通家长，都可以将书中有关幼儿心理教育的理论与方法直接用来分析与解决自己面临的幼儿心理教育问题。

第一章 幼儿心理健康教育概论

第一节 心理健康教育的概念与意义

一、心理健康与心理异常

二、心理卫生与心理健康教育

三、幼儿心理健康教育的意义

第二节 心理健康教育的历史与发展

一、心理健康教育的思想渊源

二、现代心理健康教育的兴起

三、现代心理健康教育的发展

第三节 幼儿心理健康教育的目标与原则

一、确定幼儿心理健康教育目标的原则

二、幼儿心理健康教育的总目标

三、幼儿心理健康教育目标的层次

四、幼儿心理健康教育的具体目标

五、幼儿心理健康教育的基本原则

第二章 幼儿心理健康教育的理论模式

第一节 精神分析的理论模式

一、意识、前意识和无意识

二、本我、自我和超我

三、冲突、焦虑和防御机制

四、以性心理为主线的人格发展阶段论

五、精神分析的治疗方法

第二节 行为主义理论模式

一、经典的条件反射原理

二、操作条件反射原理

三、模仿学习原理

四、行为矫正技术

第三节 人本主义理论模式

第四节 心理健康教育的教学理论模式

…………