本书的创作风格，属于一种有别于教育又相关教育的方式。在阅读过程中，经典的校长管理故事、有效且实用的分析阐述，既能带给校长一种全新的管理思维，也能丰富自己的知识储备，并产生一种阅读特有的愉快感觉。 有效、实用、不枯燥，具有全局性与发展性。这也正是一所好学校所需要的一种思维。

校长是一校的灵魂。校长的思维也决定着学校整体的教育理念与教育方式。在本书中既有国内外著名校长在教育、管理方面的精髓，也有现代教育专家精辟、详尽的分析。书中内容包括：魄力塑造、务实作风、强大的执行力、远见卓识的洞察力、强烈的竞争意识、需要狠抓的质量管理、激情管理等等诸多方面。本书从校长的本职工作出发，站在一个更高远的角度，以发展的目光来深刻阐述一种属于校长的高绩效领导力。

铸造名校的领导力之一

知人还要善任

“知人善任”，短短四个字，看似简单，但是否能够真正做到，却

正是对每一位校长的巨大考验——能知人不易，能善任更难！

铸造名校的领导力之二

名校由改革者的魄力铸造

世间有许多本来是美好的事物，却长在“禁区”，成为“禁果”，

要想得到它，必须有敢于尝“禁果”，敢于闯“禁区”的勇气和魄力。

铸造名校的领导力之三

待人要宽，治校要严

强烈的责任心是依靠严格的纪律和管理培养出来的！

铸造名校的领导力之四

坚持注重实际的务实作风

奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。

铸造名校的领导力之五

具有非凡的决策力

对领导者而言，决策的成功是最大的成功，决策的失误也是最大的失误！

铸造名校的领导力之六

独特的思路决定独特的出路

在学校的发展中，校长的思路将决定着学校的发展方向和出路，从

而最终影响学校的生存状态与命运。

铸造名校的领导力之七

学习，学习，再学习

一个好学的人不一定能当校长，但一名校长必须是一个好学的人

铸造名校的领导力之八

校长一定要始终以身作则

任何名校的良好的风气和规范的道德体系都离不开严明的规章制度。

而要落实这些制度就需要校长的率先垂范、以身作则。

铸造名校的领导力之九

不仅注重理论，更要具备强大的执行力

对于一校之长而言，执行力则是将学校发展规划、发展战略一步步

落到实处的能力，把计划变成现实操作的能力，也就是将人员、策略、运作执行流程顺畅地

统筹起来的系统能力。

铸造名校的领导力之十

强化领导者的自律能力

自律是校长清廉守节的需要，也是尽职尽责的需要。

铸造名校的领导力之十一

敢于放权，懂得授权

放权，放权，再放权，这就是校长的职责。

铸造名校的领导力之十二

始终注重发扬民主意识

革新的成败最终取决于全体教师的态度

铸造名校的领导力之十三

确立目标，矢志不渝

没有目标的跋涉者，是徒劳无功的，有目标而不能坚持或偏离者，

同样也会功亏一篑或半途而废。

铸造名校的领导力之十四

创新能力是校长的必备资本

那些世界著名的校长都有一个共同之处，就是以一种崭新的教育思

想和超前的教育理念创办出了自己的特色学校，并取得了巨大的成功。

铸造名校的领导力之十五

摒弃纸上谈兵，增强实践能力

作为一所学校的校长，提高教育质量和效益是其最本职的工作，不

到一线研究教育教学的校长就是不称职的校长。

铸造名校的领导力之十六

亲和力就是影响力

一位优秀的校长不能只是一位像冷面阎罗一样严厉的领导者，他应

该是一位“恩威并济”的管理者，

铸造名校的领导力之十七

具备丰沛的人格感召力

校长作为学校这个组织的领头雁，不仅要具有教育家的精深、科学

家的敏锐，还必须具有政治家的远见

铸造名校的领导力之十八

修炼远见卓识的洞察力

校长作为学校这个组织的领头雁，不仅要具有教育家的精深、科学

家的敏锐，还必须具有政治家的远见

铸造名校的领导力之十九

襟怀要有全球化意识

一所著名的大学应该是一所兼容并蓄的学府，而作为这个学府的管

理者也应该是一个善于放眼于世界的人。

铸造名校的领导力之二十

拥有高水平的沟通能力

良好的沟通能力，是每位校长都应该学习、掌握的管理技能，也是

提高校长管理水平的必修课！

铸造名校的领导力之二十一

具有强烈的竞争意识

现代学校要想发展和壮大，要想成为世界一流名校，就必须尽快形

成自己的强势竞争力，形成自己学校所独有的、支撑其过去、现在和未来的竞争优势。

铸造名校的领导力之二十二

永不放松的质量管理

著名学府的校长无不视质量为学校的最重指标，他们认为，学校存

在的最重要理由，就是为要为学生提供高质量的教育服务，而不是靠数量取胜。

铸造名校的领导力之二十三

心头永存使命感

校长作为中国教育事业的中流砥柱，对教育事业的发展具有不可推

卸的责任。而要承担这个巨大的责任，校长无论从哪个方面说，具备强烈的使命感都是至关重要的。

铸造名校的领导力之二十四

树立法律意识，坚持依法治校

从学校管理学的角度来看，依法治校，就是指学校校长运用法律手

段，规范学校工作，对学校各项事务进行依法管理。其本质，就是校长在学校管理中所体现出的法治精神，并以法律为最高权威，从管理体制到具体管理行为等各方面采取切实可行的办法和措施。

铸造名校的领导力之二十五

努力提高自身的专长力

校长的专业化，就是校长的素质和能力的专业化，校长工作的职业化。

铸造名校的领导力之二十六

大手笔做大文章

中国的校长只有确实能够运用大手笔，才能真正地把目光盯住世界

教育的前沿，为中国培出世界一流的人才，为中国的教育事业拓展一片更为广阔的天空。

铸造名校的领导力之二十七

高度的组织协调能力

校长的协调能力，是智慧的“结晶”、交往的“艺术”，有时又包

含着斗争的“策略”和进取的“决心”。

铸造名校的领导力之二十八

激情领导

优秀校长都是在用激情创业，都是在用激情书写着教育诗篇。激情

，是所有教育者应该具备的品格，更是所有管理者必须的品格。

铸造名校的领导力之二十九

统揽全局的能力

校长是学校的领头雁，一所学校能否取得长足的发展，关键在于校

长是否能够以战略的眼光，从全局的高度出发，指明方向，带好头。

铸造名校的领导力之三十

重视信息化建设，实现跨越式发展

以教育信息化实现学校跨越式的发展，已成为现代学校发展的必然选择。