本书是《动感英语朗文新要求大学快读教程》之教师用书，本套教程具有以下特点：

一、以主题统领体裁和题材，充分体现时代感、知识性、信息性和趣味性；二、以高频词汇控制语言结构，充分体现语言表达和使用的丰富性和精确性：三、以阅读策略设置测试形式，旨在全面提高学生的阅读技巧和能力；四、与大学英语四六级考试接轨，充分体现应用与应试的和谐统一：五、快读引领精读．开创了“快餐亦是精品”的创作模式，具有长期的使用价值和学习效益。

本教程学生用书每课设有Getting Ready to Read,Reading，Exploring Vocabulary，Developing Reading Skills等精彩栏目。Getting Ready to Read：

这是本书的导读栏目，以一幅图片、小短文、课前提问或阅读任务开  始，旨在引导学生在开始阅读时围绕主题思考、联想和理解，以便充分  并顺利地完成阅读旅程。Reading：

这是本书的正文栏目，完全按照快速阅读的要求及考试形式设计，生  词都以实图或注释的方式给出，不要求学生使用字典，以提升学生的  阅读速度和效率。Exploring Vocabulary：这是本书的亮点栏目，集中了《大学英语课程教学要求》中的高频词汇，重点记忆、讲解和训练，极大地丰富了快读教材的使用价值。Developing Reading Skills：这是本书的点睛栏目，包括了《大学英语课程教学要求》中的扫视、回答问题、概括总结、理清因果关系、寻找细节、大意转述与引用、比较对比、利用上下文线索，以及阐明文章大意等阅读策略和手段，旨在提高学生的阅读能力和技巧。另有Expanding Vocabulary,Putting it All Together。等部分，汇集词汇知识、语法学习、口语技能训练(如讨论、观点共享、角色扮演等形式)和写作训练，延伸和扩展快读教材的内容和使用。本教程教师用书附有全部练习的参考答案、单元测试、口语句型、课文翻译和CD光盘，供教师教学参考。

2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》虽然提高了听说能力的要求，但并未削弱阅读教学的主体地位，因为阅读是英语学习中最主要的输入形式，同时大学英语四、六级考试改革精神已经把快读考试形式列入测试范围之中。基于此，我们携手培生教育出版集团组织中外英语教学专家编写了这套《动感英语朗文新要求大学快读教程》。本套教程具有以下特点：

一、以主题统领体裁和题材，充分体现时代感、知识性、信息性和趣味性；二、以高频词汇控制语言结构，充分体现语言表达和使用的丰富性和精确性：三、以阅读策略设置测试形式，旨在全面提高学生的阅读技巧和能力；四、与大学英语四六级考试接轨，充分体现应用与应试的和谐统一：五、快读引领精读．开创了“快餐亦是精品”的创作模式，具有长期的使用价值和学习效益。

本教程由美国著名英语学者Linda Butler、LVnnBonesteel、Brvant Jessica和中国大学英语专家王丽荣教授领衔编写，并且得到了教育部大学英语四六级考试委员会委员刘龙根教授、王晓群教授、严明教授的支持和指导，充分保证了本教程的权威地位和实用价值。

在本教程的策划和写作过程中，培生教育出版集团北京办事处桑建平总经理、王喻伟、林枫先生给予积极支持和协助，特此致谢!

希望各高校在使用本教程过程中多提宝贵意见，以促进本教程的进一步丰富和完善。

             外语出版中心

             2005年8月