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书名 培养中小学生的创造性--理论与实践/教学模式与方法系列/基础教育改革与发展译丛
分类
作者 (美)林奇//哈里斯
出版社 中国轻工业出版社
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简介
编辑推荐

本书是教师和家长们的良师益友,能帮助培养与发展儿童的创造性思维能力。它集美国众多心理学家和教育专家的理论及实践成果于一体,为培养中小学各年级学生的创造性提供了丰富的、经过课堂实践检验的活动,及数学、科学、社会、艺术等课程的教学案例与方法。

内容推荐

本书集美国众多心理学家和教育专家的理论及实践成果于一体,为培养中小学各年级学生的创造性提供了丰富的、经过课堂实践检验的活动,及数学、科学、社会、艺术等课程的教学案例与方法。

本书将成为教师和家长们的良师益友,为培养与发展儿童的创造性思维能力做出贡献。

目录

引 言

第一部分 促进创造性发展的教学/13

第一章 教育高创造性儿童的多项选择模式

学校的任务

才能的创造性成分

学校教育中的多项选择

导师在创造性发展中的关键作用

创造才能发展结果的多种类型和等级

课堂中的应用

结论

第二章 学校里的提高项目——发展学生的创造性和才能

天赋的三环概念:学校提高项目的基础

学校里的提高项目:总结

结论

第三章 教孩子学会批驳,促进他们创造能力的发展

批驳技术产生功效的理论基础

提高批驳技能

批驳方法的应用

总结

第四章 家长和教师如何促进儿童创造性的发展

为创造性工作提供个人空间

提供材料

赞美孩子的创造性作品,但不要评价过高

自己进行创造性劳动,并让孩子看到

营造创造氛围

评价别人的创造性工作

检查家庭气氛

避免强调刻板的性别角色

提供个别辅导和特殊课程

如果生活中出现了挫折,要积极地利用它

强调才能只是创造的一个很小的部分,训练和练习

是非常重要的

不要过分强调社会化,这会阻碍孩子的创造表现

允许孩子“怪”一点

给孩子适合创造的气氛:使用善意的幽默并进行创

造性训练

第二部分 人格特征/97

第五章 创造性的遗传模型与T型人格

第六章 逆流而上——大器晚成的创造性儿童

对于稳定的期望

社会文化的影响

环境因素

创造性和发展阶段

鼓励创造性儿童更早地表现出创造性

……

第三部分 培养特殊群体的创造性

第七章 对有学习困难的创造性儿童进行教育的原则

第四部分 在不同学科中激发创造力

第八章 中小学科学创造力——基于问题的学习方法

第九章 用表演艺术问题解决金字塔培养有创造力的儿童

第十章 在课堂中通过音乐激发创造力

第十一章 资优学生的艺术才能发展、创造性及培养计划

第十二章 教年幼儿童学数学——数学圈

参考文献

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更新时间:2025/3/16 13:48:42