任何教育方法都依托于相应的教育理念，取用什么样的教育方法，首先要搞明白它来源于什么样的理念。现代教育倡导尊重孩子，不是为尊重而尊重，是基于科学的儿童观和教育观。把握了先进的观念，则心明眼亮，实施尊重教育，就会把握自如。而盲目实施尊重，就容易滑入纵容迁就的误区。这不是尊重教育本身的问题，而是指导思想的问题。以此为基础，本书以科学的教育理念，教给父母使孩子受益一生的教育智慧。

天赋递减法则

从孩子出生那天就开始教育／3

尽可能发挥儿童的潜能／5

早期教育能够造就天才／7

请别扼杀孩子的“天性”／9

罗马不是一天建成的／11

4w法则

20美金的价值／16

引导孩子选择好的玩伴/18

孩子面临伙伴危机／20

父母是孩子的好玩伴/23

在游戏中体验人生/25

倾听法则

沉默有时胜过千言万语/29

从小把孩子当成独立的个体／31

真爱法则

父母的关爱是维生素／36

用爱的责任接纳孩子／37

我们是在养小孩，而不是在养花/39

明确表达你对孩子的爱／41

榜样法则

天才依托家庭环境／46

教会孩子做人的准则／48

给孩子传递正确的人生观／50

不能全怪孩子／51

和孩子一同成长／53

南风法则

将幽默感渐渐传给孩子／57

退一步，海阔天空，58

粗暴和专制让孩子变成恶魔/60

罗森塔尔法则

像尊敬上帝一样地尊敬孩子/65

“太好了!”——带着微笑看世界/67

我能行——用正信息暗示孩子/69

你很重要——满足孩子的成就感／71

狼性法则

培养孩子的好奇心／76

正视孩子的“破坏行为”／78

呵护孩子的求知欲／80

耐心打开孩子的好奇心/82

路径依赖法则

三岁决定一生／87

言必行，行必果/90

用强化定律矫正孩子的不良行为／93

别宠出孩子的任性／96

力量法则

放弃画蛇添足的规劝门01

适时制止孩子的撒泼行为门03

别让孩子赢得控制权／106

别妥协于孩子的讨好／108

冷静地对待孩子的犟嘴／110

狐狸法则

培养孩子独立性越早越好/114

逐步克服分离焦虑/116

让孩子承担家务／119

培养孩子的独立人格／121

告诉孩子真相/123

让孩子学会理财/124

求同存异法则

把自己和孩子分开／129

从适应孩子的步伐开始／131

不做支配欲望强的父母／134

尊重孩子“错误”的选择／137

不必用礼俗规范去约束孩子／139

我的人生不要别人来保证／141

关注孩子的青春期教育／143

自然惩罚法则

为自己的行为承担后果／148

只有教训才会深刻／150

体罚的目的是提醒/152

“打、骂”不是好办法/154

赏罚一定要分明／157

鲶鱼法则

勇气是积极进取的动力/162

满足孩子自我实现的需要/165

没有人会带你去钓鱼/168

天堂与地狱的区别／170

让孩子养成坚持不懈的习惯／172

刻板效应

刻板让父母轻视孩子／177

适当“放纵”自己的孩子/179

尊重孩子的意愿/181

坚信孩子一定能成功/184

天鹅法则

溺爱是一种毁灭/189

溺爱造成孩子的人格缺陷／191

爱孩子就让孩子吃苦/193

尽可能发挥儿童的潜能

今天的孩子大都受到的是非常不完全的教育，所以他们的潜能连一半都没有发挥出来。比如说潜能为80的，可能只发挥出了40；潜能为60的，可能只发挥出了30。

哲学家卢梭在他的教育学著作《爱弥儿》一书中有如下一则比喻

这里有两条狗，他们一母所生，并生在同一地点，接受同一母亲的教育，但是其结果却完全不一样。其中一条狗聪明伶俐，另一条愚蠢痴呆。这种差异完全是由它们的先天不同造成的。

与之相对的是著名教育家斐斯塔洛齐的一段寓言：

有两匹长得一模一样的小马。一匹交由一位庄稼人去喂养，但那个庄稼人非常贪得无厌，在这匹小马还没有发育健全时就用它来赚钱，最后这匹小马变成了无价值的驮马。与上述这匹马命运迥异的是，另一匹小马托付给了一个聪明人，最后在他的精心喂育下，这匹小马竟成了日行千里的骏马。

以上两则小故事代表了有关天赋与环境对人的影响的两种截然相反的观念。前者强调的是天赋，认为人的命运是由其天赋的大小决定的，而环境的作用是次要的。与此相反，后者则几乎视环境的作用为万能，天赋的作用则毫不重要。

自古以来，在关于孩子成长问题上，很多人更倾向于卢梭派的学说，支持斐斯塔洛齐派学说的人寥寥无几。

其实，孩子的天赋当然是干差万别的，有的孩子多一点，有的孩子少一点。假使我们幸运地生下一个潜能为100的孩子，那么生就的白痴其潜能大约只能在10以下，而一般孩子的潜能大约只能在50左右了。

如果所有孩子都受到一样的教育，那么他们的命运就决定了其潜能的多少。可是今天的孩子大都受到的是非常不完全的教育，所以他们的潜能连一半都没有发挥出来。比如说潜能为80的，可能只发挥出了40；潜能为60的，可能只发挥出了30。

因此，倘能通过良好的教育发挥孩子潜能八到九成，即使生下来潜能只有50的孩子，他也会优于生下来潜能为80的孩子。当然，如果对生下来就具备80潜能的孩子施以同样的教育，那么前者肯定是赶不上后者的。不过我们不要悲观，因为生下来就具备高超潜能的孩子是不多的，大多数孩子，其潜能约在50左右。P5-6

人的成长是一种规律，人成长的学问是一种科学。

在我们生活的这个时代里，有着一种共同的呼声：今天，做孩子真累；今天，做孩子真烦。有多少父母能够认识到，他们给予孩子的所谓教育，只是迫使子女陷入平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。

天下父母都是爱孩子的，爱是需要学习的。单单是爱孩子，动物也会这样做，可是善于教育孩子却是一件伟大的事业。当你准备好做父母的时候，当你让一个新的生命面对这个世界的时候，那么，作为父母，你必须具备广博的生活知识，因为这是一种艺术也是一种科学。稍有不慎，就会窒息孩子所应有的一切。

教育上的错误比别的错误影响更大。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，很难靠第二次、第三次去补救，他们的影响是终生都难以抹去的。

聪明的父母，是否应该明白这样一个道理：人生的选择中，不是选择最好的，而是选择最合适的；不是选择价值最高的，而是选择最可能实现的。只有这样的人生，孩子才会有成就感。心平气和的、认真的和实事求是的指导，才是家庭教育的最好方法，而不应当是专横、愤怒、叫骂、央告、恳求。

做父母的应牢记这一点。

孩子需要赏识，犹如花儿需要浇灌，不断的激励才能催发孩子上进的动力。而一个孩子只要有了信心，就一定能感受到：成长是幸福的，不断更新自我是幸福的，学习是幸福的。

过高的期望带来的可能是无望，把期望值降下来，改变心态，就是改变空间。给孩子一片自由的空间，孩子就可以顶天立地!

把孩子的权利交给孩子。即使是在孩子的青春期，或是在孩子最叛逆的季节里，父母要做的不是关闭大门，而是要敞开大门和孩子共同面对。

爱是需要学习的。教育孩子首先要教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有效的方法。为此我们编写了这本书——《赢在父母》，献给全天下的父亲、母亲。

我们用最科学的理念，教给父母使孩子受益一生的教育智慧。丰富的案例，真实、生动而鲜活，它以实话实说的方式向读者传播最经典的教育法则，相信《赢在父母))会是天下所有父母在教子路上的最强有力的帮手!