平民父亲的教子“神话”——两个智商平平的儿子成功跳级，考上重点大学。著名家教专家的实战经验——千百万高中生家长的家教指南。20多个电视台栏目专题播出，100多家媒体争相报道。国家新闻出版总署、全国总工会、全国妇联、共青团中央等4部委联合推荐。中共中央宣传部、教育部等18个部门授予“首届全国学习型家庭”。接听了5000多个咨询电话，收到3000多封咨询信件，接待家长来访100多次，接受邀请走访28个省市300多个家庭进行帮教。

　　库金会创造了家教的奇迹。

　　他16年如一日，精心培养孩子，使两个成绩平平的“不听话”型的儿子成功跳级，考上北京的名牌大学。

　　本书结合自己教育孩子成功的实例，讲述如何增强孩子学习的信心和提高孩子学习成绩的具体方法。对于不听话、厌学、成绩差、贪玩淘气、撒谎、上网玩游戏入迷、早恋的“问题孩子”，库金会有高招。

　　学习最管用的家教，教出成功的孩子！

库金会认为世界上最不听话的孩子都到了自己家——两个儿子调皮顽劣，成绩一个中等一个差。但库金会让他们都跳了级，并考上北京的名牌大学。

本书就是他针对一般孩子存在的各种具体问题，帮助家长分析孩子问题形成的原因，并结合自己教育孩子成功的实例，讲述如何增强孩子学习的信心和提高孩子学习成绩的具体方法。

本书对于高中学生的家长特别具有指导意义——怎样与孩子沟通，管住孩子，让他勤奋拼搏，不分心；怎样帮助孩子，为他缓解压力，为他加油；怎样了解孩子的实力，帮助孩子树立目标，提高成绩；怎样获取高考资讯，指导孩子应对考试，填写合适的志愿，以至成功地考入自己理想的学校。

对于不听话、厌学、成绩差、贪玩淘气、撒谎、上网玩游戏入迷、早恋的“问题孩子”，库金会有高招，他认为，“问题孩子”后面一定有失败的家教，什么样的孩子他都有办法教好，但要家长配合。本书中《失败的试验》就是一例反证。读者朋友可以从中悟出“问题孩子”的根源在哪里。

学习最管用的家教，教出成功的孩子!

所有的孩子都能成功（代序）

第一章 家教成功天下知

 我的家教成果报告（根据录音整理）

 家教书被国家四部委推介

 在中央电视台说家教

 ——父亲的三封“检讨”

第二章 曾经是两个普通的学生

 他，一个并不出众的学生

 ——小学教师谈库博飞

 再回首，看库博飞腾飞

 ——语文教师谈库博飞

 成绩平平的学生跳了级

 ——小学五年级教师谈库稳飞

 读高二的库稳飞

 ——高二班主任谈库稳飞

第三章 穷人的孩子更努力

 “老虎不吃我们可怜的人”

 父亲借8角钱为弟弟治肺结核病

 “鬼打不过我们穷人”

 弟弟在国防科技大学考第一

 我“死”过四回

 半文盲也会写“豆腐块”文章了

第四章 两个贪玩不听话的儿子都跳级

 只有2%的孩子受到良好家教

 “零理论”

 教师还是“出格”的好

 大儿子学一周才会写个“一”字

 98％的家长平时不进学校门

 哥俩偷了50元钱

 女生“懂事”早，男生“懂事”晚

 儿子的习作也上了报

 兄弟俩6天自学完一年的数学

 世上最不听话最贪玩的孩子都在我一家

 我和儿子是朋友

 我和儿子一起玩

 做个“诡辩”家，“说谎”家

 人人都能跳一至四级

第五章 好儿女志在名校

 教育孩子立志上名校

 就业压力让家长学生向往名校

 我瞄准16所高校

 素质教育也要好成绩

 ——哈佛大学也只录取高分考生

 见到了“天才”

 我要做“第一个吃螃蟹的人”

 “群羊效应”会作怪

 11岁以上孩子不听话的秘密

 “一箭七雕”，孩子不反对我天天去学校

 投入千金为孩子

 告诉孩子“不想当将军的士兵不是好士兵”

第六章 “书中自有颜如玉”

 早恋和性教育是个“热门”话题

 早恋苗头人人有

 性教育，家长不能回避

 预防早恋的话题要“年年讲，月月讲，天天讲”

 对症下药，让孩子“移情别恋”

第七章 我的“教子”艺术

 我教儿子明白读书目的

 要相信孩子的能力

 诚信重于泰山

 我给儿子写的信

 我请两位古稀花甲老人做“家教”

 我给儿子写书面检讨

 家教需要艺术手段，家教题材唾手可得门

 罗森塔尔效应之我用

 “压力是成功之母”，它为你铸造辉煌

第八章 高中阶段。家长要与孩子共同冲刺

 高中的日历是黑色的

 莫怨父母的“黑心肠”

 玩学习，3个月=12年=0

 库博飞得了三个奥赛奖

 清华大学的来信

 重“高教”轻“幼教”

 考!考!考!

 教育部为复读生亮“黄牌”

 电脑能替代人脑吗

 做到不后悔

 大考前面授机宜

 儿子高考成绩超过了“天才”们

 “条条大道通罗马”

 在人生的长河中，最关键的选择就那么三两回

 高考信息帮你过难关

 怎样填志愿

第九章 家教是门大学问

 要对孩子说“不”

 要对孩子软硬兼施

 择校，就是择那“5％”

 住校好不好

 怎样对待孩子的隐私

 怎样安排孩子的寒暑假

 今天的孩子不好管

 “问题孩子”的根源在家长

 ——失败的试验日记

 探索大学生“远程家教”

 可怜天下父母心

 众说纷纭论“家教”

后记

素质教育也要好成绩——哈佛大学只录取高分考生

在上一章中，我们知道了全国录取分数线最高的16所院校简要情况。那么，无论你是未婚者，还是已婚者，或是已为人父母，前一章中介绍的各种数据情况对你今后实施对子女的教育培养目标定会有帮助。这些资料目前在书店里很难看到。实际上，孩子一出世，就应及早定位，在孩子两岁时就应启动培养孩子这一伟大工程。之所以称做伟大工程，是因为从两岁到高中毕业这16年间，家长和孩子都要付出极其艰苦的劳动。特别是进入初中三年级以后，培养难度越来越大。

可能有人会对本书的一些观点产生怀疑，因为本书基本上都是围绕考试成绩、名次对孩子实施培养教育，并还鼓吹考名校，是典型的应试教育模式，思想陈旧。这些观点是不是有悖于国家实施素质教育的宗旨呢?

实际上，自从近几年国家倡导素质教育以来，全国各级中学并没有改变教学模式，仍然是围绕考试科目设置教学计划。而实行所谓的考试改革之后，实施3+x+1考试模式，则就进一步加重了学生负担，由过去高考考五科改为考6科或9科，使学生的负担近似于残酷到极点。诚然。学生学习9门课程，掌握的知识是多了，文化素质是有所提高，但心灵和肉体上的创伤是极其痛苦的。特别是搞什么跨学科出试题考试，更是难为教师和学生，给老师出题和改作业也增加了难度，但大势所趋，又有什么办法呢?而我们的高考录取制度是以分取人，学校不搞应试教育，家长不搞应试家教行吗?

实际上，应试教育古今中外一直存在，古代的科举考试，做八股文，是标准的应试教育，建国后，只有“文革”10年才真正意义上废除了应试教育，却又诞生了人人痛恨的零分教育，交白卷也可上大学。“文革”之后一直是应试教育，老师年年围绕考题转，学生天天围着考题学。现在的状况是，大家都说应试教育不好，也说“文革”10年的非应试教育不好，答案到底是什么呢?

在中国已延续了一千多年应试教育，在国外同样是如此。在英美国家，要想读牛津、剑桥和哈佛，同样是以分取人，如同在中国上清华北大一样，百万大军过独木桥，真比登天还难哪!据说美国的哈佛大学，极富的富人能大笔捐款给学校，可以免试入学，其余均应经过严格的笔试和面试才能入学。成绩特别优秀的穷人一样能人学。表面上看，哈佛的学杂费很贵，但奖学金很高，几乎人人都有奖学金。家人还可申请全额奖学金，这比咱们的名牌大学优越多了。穷孩子进入国内的名牌大学，顶多免除一部分学杂费，或提供部分无息贷款。奖学金数量也较少，我们单位干部魏敬礼同志的儿子，2001年考人美国一所大学，获得全额奖学金，儿子不用去打工，每年还能剩余5万多元人民币孝敬父母。

只要有考试，就必有竞争，学生就必须围绕考题去学习，这是市场法则。试想，不搞考试，还有更好的方法吗?恢复“文革”那一套能行得通吗?即使恢复那种模式，仍然要有一个标准，不然该让谁去读名牌大学呢?围绕考试去学习，这是市场法则，是谁也改变不了的。

考试，不但在学生时代存在，在人生的旅途中，还有许许多多次考试，比如注册会计师资格证书考试，驾照考试，律师资格证书考试，证券分析师资格考试，厨师等级考试，国家公务员考试，等等，林林总总上千种，哪一样都得考。在考试之前，哪一个不是围绕考试去学习的?这就叫做应试学习，与应试教育是一样的。

在全国性示范高中里，虽说容易出高分考生，但考名校同样不易。要想读前面提到的16所院校，在北京四中、黄冈中学、襄樊五中这些全国性示范高中里，也只有平时学习成绩排名在全年级400之前的学生才有希望。而在省级重点高级中学里，比如十堰市一中，东风一中，郧阳中学，武穴中学，黄梅中学等，平时学习成绩必须达到全年级排200名之前的学生才有希望，并且在正式高考中，要正常发挥才能保证被录取。  下面是我收集到的湖北省近两年发表在新闻媒体上的一组高考数据。读者们听我分析，当你了解到这一情况后，你一定有所感悟，甚至是引起心灵的震撼。  P129-131

所有的孩子都能成功

这是一部很没有文采的、写法上是“四不像”的书。但书中的每一个字都是用汗和泪写成的。

“没有不成功的孩子”这句话，是古人培养孩子的经验总结。但是，为什么全世界那么多孩子都未能取得较大成功，成人之后都生活在最底层呢?我通过近20年在两个儿子身上做的实验，还有近两年我在28个省市300多个家庭对几百个孩子面对面帮教的成功实践，进一步明白了不成功的孩子是什么原因。

本人是国有企业的一个普通干部，之所以一夜之间“名利双收”举国皆知。并非我做出了什么惊天动地的大事，而是本人信笔涂鸦了几部书，说了一些大实话之后，众多媒体报道和全国的家长自发地流传所致。由此。我还天天被电话邀请到各家各户去做“家教郎中”呢。这几年几乎都在做这项工作。全国的教育专家和教育工作者们，恐怕只有我一人能吃这种苦。天天乘车船飞机来往穿梭于各省市千家万户。我敢说。没有一个专家能像我这样去奔波。我还可以肯定地说，许多专家不一定敢去，因为他不一定懂这些“问题孩子”，去了也不一定能解决问题。我尽管非常辛苦，但也自豪，毕竟有许许多多原本不听话、品行不端、不爱读书、爱上网玩游戏、学习成绩差的孩子得到根本性转变，有的已经考上了重点大学，有的从犯罪的边缘被解救。我被邀请去过省部级领导干部家中，也到过亿万富豪家中，还到过贫苦农民的窑洞，其目的只有一个，都是为了孩子。我有时在想，也许我这个吃“百家饭”的人，是世界上知道家庭隐私最多的人，这些孩子身上存在的各种问题，其责任并不在孩子本身，板子都应打在家长的屁股上，孩子都没有错啊!孩子原本都能成功的啊!

江苏省丹阳市某单位领导肖玲，她在对儿子束手无策的情况下，买了我写的一套书，书中有湖北十堰市教育电视台朱晓波写的一篇文章，她就拨打十堰市114台查朱记者电话，而后向朱记者打听到我家住址和电话，请我去到她家，经过我的面对面帮教，她儿子王小奇完全变了，在2006年暑假期间，没有外出玩一天，每日上午弄懂一篇高中文言文，会翻译(他此前读高一，现在读高二)，会解释全篇文言虚词。并且还要写一篇800字的作文。暑假期间，已学完高中三年全部49篇文言文，都是自学，无老师辅导。而此前呢?在读高一的一年中，几乎不做作业，未写过一篇作文，只知道上网玩游戏。现在下午自学数学，补完高一数学之外，还自学完高二数学。晚上背诵100个以上英语单词，还学一些语法知识(江苏省2008年高考只考语数外三科)。这一消息被市电视台知道了，市电视台作为“一周新闻”进行了采访报道，《丹阳日报》也派记者采访，并进行报道：

前不久，应我市市民的邀请，人称“平民教育家”的库金会到我市进行“家教门诊”，得到这个消息，我们亲赴市太阳城小区对库金会进行了采访，领略了他的管孩子高招。库先生是湖北黄冈人，今年48岁。1978年参加铁道兵，当时只有小学二年级文化，他却通过自学当了作家。最可贵的是他用苦水泪水和鲜血探索家庭教育，以两个儿子作为“试验田”，让小学成绩倒数的儿子成功跳了级，创造了神话。最终使两个极顽皮，不听话，爱上网，厌学，成绩差的儿子双双由189名、302名前进到全校年级第一和第二十名，最终考上了北京的重点大学

于是，库金会先生从儿子身上获得了管孩子的经验。经中央电视台4、7、10、12频道和少儿频道，以及各省电视台及报刊等媒体报道宣传之后，全国各地邀请他前去传授管孩子方法的电函不断，于是，他便不辞劳苦深入千家万户为人解难，搭救“迷途羔羊”。人们称他是“家教郎中”。库先生所在地十堰市2006年8月授予他“文明市民”称号，中宣部、教育部等18个部门组成的“协调小组”授予他“首届全国学习型家庭”称号。他写的书被文化部，财政部批量采购送到全国各贫困区县图书馆，还被团中央、全国妇联，国家新闻出版总署联合推荐。

上述这篇报道尽管对我有溢美之词，但大体真实。

肖玲为了帮助儿子，她于2006年暑假还把我大儿子库博飞请到她家住了几天，库博飞临回北京的8月10日，给王小奇同学写了一封信，这封信我认为非常有价值，这里我把它拿来放在本文作结，我想它会启迪所有的读书人，特别是能帮助学习遇到问题的孩子们。我希望所有的孩子从中受益，都能成功!

小奇弟弟：

毕竟呢大了几岁，叫我一声哥哥并不吃亏，对吧?再过几天我就回北京了，你呢，在家继续学半个月，高二就要开学了。再有两年就轮到你高考，很直白地讲，咱们读了十几年书，从幼儿园到现在。为的不就是从全国一千多万同龄人中脱颖而出，考入一所心仪的理想大学么?哥哥的高中时代过去四年了，积累了一些心得抑或经验都写在这几页纸上，你随便翻阅，有用就采纳一些，希望能帮你。

古文咱们读过王安石的《游褒禅山记》，我借这篇文言文给你提提一个人要成功应该包含的因素：个人的主观态度、个人能力以及外界辅助条件。坚定的信念，不懈的努力，适宜的机遇和帮助，点点滴滴铸就了成功的基石，学习无外乎如此。

如果说小时候妈妈牵着我们的手，我们是被呵护的，到了这个时候，雏鹰也该离开母亲的羽翼自己尝试在天宇间翱翔了。学习上我们的态度尤其重要，一定要明白是自己要学习，从前不懂事时父母可能是鞭策、苛责，老师会苦口婆心地劝戒，如此被动之下很难说我们学习的效果能有多好。这里我们不去谈什么正确的人生观、价值观，太宽泛也不实际，学习就是为了将课本知识熟练掌握，在考试中考出高分，在高考里超越别人，先于别人迈入理想校园的大门。也许你会说这样想很肤浅，很势利，但是你也不能不说在学校读了十几年书也就是那么两天四个科目考试的分数么?每个人都有理想，有梦想，什么东西都得从头开始，万丈高楼平地起，越是起点的时候越要注意个人立志，有句话：态度决定一切。我想讲的第一句话就是：学习，首先树立正确的学习态度。

学校内开设了很多课程，我们不是奥赛，不能偏科，要让所有的科目达到理想的分数而且要在一定的时间内。这就说到了学习的技巧性。考虑到每个人基础不同，接受新知识的能力和快慢也不尽相同，这样就没有万能的学习方法，每个人都在自己特点中寻找到适合自身的唯一的学习方法。当然万变不离其宗，在努力和技巧之外就是考验一个人对效率和时间的处理。

效率是学习中很重要的环节，最简单地思考，同样的高中三年，为什么一同来读书的人差别会那么大，即使两个人同样每天坐在一起，分数也不尽相同。如果一个人一小时能做10道题，另一个人一小时能做11道题，开始的1道题差异小到让人不在意，10个小时，100个小时，几年下去就不再是那么一丁点而是几千上万道练习，多出的努力就是多掌握知识，就是更加熟悉，考出的分数自然也更占优势，这就是效率带来的好处。我们的学习是一个竞争的大环境，今年全国4007Y毕业生，一类重点大学满打满算不会多于10万人，如果我们要进去就是1／40的比例，这就是说我们的效率至少应该比另外39个人高才可以实现目标。

效率如何提高呢?这句话也是比较空的，起点时我们不可能比别人强太多，毕竟同一起跑线，再如那个例子，从每10小时10道题过渡到11道应当归结到知识的熟练程度，我们在做练习之前将相关知识复习好，这样运用起来也能更加得心应手，自然就比不复习的人解题少花时间，变相地提高效率。类似的情况将同类型的题目做一个归纳总结，下次看到我们就能轻松应对甚至根据以外规律直接写出答案，这样都提高了运算速度和质量。效率的提高不是一朝一夕，没有良好的学习习惯和坚持不懈的恒心都是很难做到的。  学习在人的一生中是连续的。古人说得好：“活到老，学到老。”高中只有三年时间，过去一分钟则少一分钟。很多人回忆起来都会怨恨自己平时玩儿得太多，哪怕每天从电脑前面挤出半个小时，也能为最后的高考多储备一些自信的筹码。高二临近，每一科的作业都会增加，课业量再多也不可能让我们每天有25、26个小时，吃吃饭，睡一下，所剩无几，这些都提醒：时间不等人。要珍惜时间。

现就上段提到的，每个学生都会苦恼课业量有增无减：每天就地球转一圈24个小时，如何压榨更多的时间显得极为诱人。现实生活里就有很多这样的人，一边抱怨着一边喝喝茶嗑嗑瓜子，殊不知自己无意间浪费了多少本可利用的从指缝间穿梭而过的时光啊。一边的警示，我们就该吸取教训学会制定合理的计划去调节自己的生活。什么时候起床，什么时间去上学，午休，下午上课，课休，回家的自主时间乃至几时睡下。将自己从平庸懒散中拖起来，让每一分每一秒都体现出它的价值，这样最终也会收获到成功的喜悦。

当然，效率和时间绝对没有单独一说，效率说白了就是节约时间，在有限的时段创造出更多的价值；时间节约了也不过是效率带来的效果以便腾出更多的空闲做更多的工作。相辅相成，才能把学习做到最好。

学习方法上还有很多的技巧。例如上面的积累、归纳。等等，这些都需要学习的人按照自己的实际情况适当调整，一切都是为了结果，下面我分别就每个环节详细说一下我的个人看法。

学习的过程有计划安排，要突出重要性，比如刚开始起步我们不能要求一个人除了吃饭睡觉，都趴在桌前忙着读书一样，要考虑到自己的实际情况，这不是说精力都用到数学或英语上，每门功课自由分配一下，在它的重要性和自己熟练掌握程度权衡后设置。过了一个阶段，如果能力提高了，我们的计划和目标也要及时调整，这样就兼顾到时间和效率。举个例子，高一我的英语基础差，物理基础较好，有八门课，那么时间上就要都考虑上去，每科都有，同时将物理上少投入些精力，多匀一些时间给英语。同时语数外三科的精力又应当多于别的科目，分出轻重缓急，过了半个学期发觉英语提高了不少，这时就该把时间安排调动一些给比较紧的功课，类似的样子。

我们一天大部分的时间都是在学习中度过的，上课是老师将知识传达给我们很直接的途径。我想强调的就是课堂的高效性，老师将大量的公式定理压缩在45分钟内填鸭式教给我们，课上少一分钟就跟不上，某些知识点没记住做练习就很容易卡壳，叉得自己重新翻书补习又得问同学，无形中相比别人就多浪费了很多时间，而且是本可避免的。这么说上课就必须认真跟上老师的节奏。不要掉队。如果犯困啊分神啊注意力很难集中，可以采取某些特殊的手段，自然不能像古代的“头悬梁，锥刺骨”那么极端，掐一下自己，让疼痛把睡意驱除是可以的，注意力很难放在老师和黑板上，手里随时拿支笔做笔记，就都能克服了。这些也侧面说明了正确作息时间和学习习惯的重要性。

课后老师会布置大量的练习给我们，课下多数时间都被一道道的题目吞噬了。很多人作业不会做，也有人做题速度慢不能在规定时间内完成，还有人嫌各科老师都只顾自己，作业太多忙不完。这些问题表现在课堂掌握熟悉程度和时间的利用上，作业都是老师对课堂知识的反馈，难度上不会太高，有些人喜欢抓紧课间的十几分钟，趁着头脑记忆清晰写练习，这样做把老师教授的知识及时练习了，头脑里的记忆和理解都能很好地提高。也为别的科目腾出了时间，因为以前自己就有这个习惯，一半程度像是偷小懒，但是实际效果很好，避免了之后得将书重新翻过记下基础概念再做题的时间。当然很多人是另外寻找时间写作业，他们边写边翻课本的公式，每一道题重新翻一回，为什么每次都重复本可避免的步骤呢?我的建议就是写题前把刚刚上课的东西静下心读一遍，加深印象以后再做题，磨刀不误砍柴工，这样也节约了时间。另外作业量大就得依托每个人的计划，将时间分配合理，在不浪费的前提下肯定绰绰有余。

父母经常会给我们买很多的课外辅导书，于是我们就有新的问题：老师布置学校发的练习都不一定能完成，哪有工夫做课外的呢?书都买回来了不看也不是，别的同学肯定也有，总不能比人家少吧，于是就陷入矛盾之中。辅导书作为课本知识的延伸和补充，存在即合理，我的建议就是挑选那类知识点剖析详尽，习题有详细解答步骤的。绝大部分人都不是天才，我们都要通过学习的过程。辅导书中对知识点精练的总结无疑有助于我们的消化。即使课堂上开了小差也可以通过这些现成的归纳补回来。比如英语类的教辅上就有很详尽的短语、语法、翻译。对理解课文甚至自学都有很大的帮助。再者就是考虑到时间上，诚然，学校作业会占有很多的时间，所剩不多，但考试要求我们对题型能见多识广，怎么能在短期内看大量的题目呢?现在很多人有误区在于解题上。解题分为解题思路以及计算能力，前者要求我们视野开阔，对一道题扫几眼大致判断出如何下手，后者需要我们每一步能够细心不马虎。我认为前者在训练中应当尤其重视。我们看考试不少人卷面空白，大题书写个“解”字，然后涂两下什么也没了，这就是无从下手，连思路都没有。试问，如果在卷面勾勒出大体的解题方向，即使运算错误，怎么着比不写不知道要好很多。因此学习解题思路尤其要重视。辅导书里有大量习题，并且每道练习都有详细的解答，训练的时候我们的侧重就是理解每道题为什么这么做，明白了就达到了我们的目的，也不必考虑结果具体怎么算，直接进入下一题，这样，原来看完1道题，假设需要10分钟，思路只需要5分钟，我们如果自己做可能需要20-30分钟。无形中节省了25分钟，也可以说30分钟去看6道题，这样也就达到了短时间熟悉大量题型的目的，这个也可以讲是辅导书最大的作用了，至少在我看来是这样的。平时练习的习惯一定要改把每道题从头到尾完完全全自己做完为短时间熟悉不同题型的解题思路，这种学习方法的改变才是我和别人最大的不同。我想很多学习上有所成的人和我一定会有同感，既节省了时间也能学到更多的东西。

有人也会问我计算能力就这么被忽视么?当然不是。平时的练习恰恰是我们不能自己决定的，需要我们从头到尾老老实实写步骤算答案，这就是锻炼我们细心的时候。我记得一次考试，当时老师说是他教过的数学卷子最难的一张，全校只有3个人上了140分，120分以上的寥寥无几，大部分人甚至不及格，其中就有很多平时随便可得140分的人，而我考了第一，144，除了一道题最后一问太难我放弃之外一分未失。我身边很多人很聪明，把那道难题做对了，但是别的地方不是没有考虑全面就是漏掉了，反而落个不及格；我的数学老师曾评价我是“天生不是做难题的料”，但是最难的卷子我是最细心，很多题目都从辅导书里看过类似的，所谓的难题中上等的我都用平时归纳的习惯按部就班，慢慢答案自然而然就出来了。我用这个例子只是想说，如果一个卷子你考不好，最大的问题不是不会做，而是把该拿的分因为马虎都丢掉了。我们回忆老师提醒最多的，不就是告诫我们不能马虎么?我们要记住，最成功的永远是最细心的人。

下一个问题我们谈谈学习中遇到疑难怎么办。人无完人，即使有辅导书我们一样会对某些知识一知半解。可能是教材不要求所以老师含糊过去，也可能是我们不小心漏掉了。碰到这些情况就要主动向老师或者同学请教，家里不可能都有个哥哥姐姐无时无刻回答我们，所以学校的老师才是最好的人选。许多人不去问，有的是不敢，还有人是怕问得太简单被人笑，孔子尚且能够不耻下问，何况我们呢?千万不要害羞，鼓起勇气。老师都为我们好，是很欢迎我们去请教的。

当学习和练习到了一定的程度时考试也差不多到了，作为全世界人公认的考核方式，是检验我们的学习情况的。许多人一听又要考马上头痛，即使考出的分数比较理想，这就需要我们正确对待考试和分数。一次小小的失误导致排名比别人低，并不意味着我们就一定比不上别人，既然看到了自己学习上不足的地方就要及时查漏补缺，看到别人比自己强就要想想强在哪里，取人之长补己之短，修身养性，不能因为一次考试的失败妄自菲薄，时时刻刻要警醒自己，这样才能不断进步。考试不可怕，怕在我们“屡试不爽”，不知反省总结。

学习里面具体到什么程度，当然我泛泛说来不尽全面，还是因人而异，自己看好自己。

把基础慢慢充实以后就该深造了，以下我谈四点要注意的：积累、巩固、对比和心态。

当一个人头脑里装了很多东西，杂乱无章时，我们就需要条理化。把类似相关的归纳总结，如同辅导书中的内容大纲一样，在很多以前的习题中也会有很多常用的式子，例如前几天cos θ cos(π／3-θ)cos(π／3+θ)=cos3 θ之类，以后完全应该与书上课本内的公式一起记忆，运算中直接运用，节省了时间：英语中将虚拟语气、八种时态、各类词性分开记忆，抓准要点，取其精髓，这样才算是知识的系统化。

比如一个人一年多没见了，再碰面难免生疏，知识也需要不断地复习，我的理解中最好的巩固无疑是做相应的习题，学以致用，把前面积累下来的与实际问题相印证，既加深了记忆，也熟悉了应用。

我们常听老人说要时刻保持一颗谦卑的心，孔子说，三人行。必有我师焉。如果现有的学习有所小成，就更要虚心地探查自己的不足，努力做到更好，不能被一点进步迷惑了因而沾沾自喜，好胜心很好，人因为要强才会让自己不断努力奋进，但也不要因过度的虚荣心使自己自卑而放弃。

刚考上高中时，我翻阅一本书，里面一句话直到现在仍然觉得意义非凡：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。高中三年很紧张，每时每刻都往大脑中充实新的知识，也许下一刻又要考试被人超过，也会有父母不理解，还会有同学的冷遇。没有那么绝对，世界本来就有不公平的地方，我们应当庆幸至少能够有高考这样少见的无比公正的平台来审视自己前十几年的人生，积极一点，努力一些，时时刻刻保持一颗平常的心，走过高中三年，迈入自己理想的学府，所以人必须有志向。才少走弯路。

学习终归是自己的事情，希望小奇能快些懂事，自己多操心一下未来。希望你能心想事成!

一部书稿封笔付印之前，作者都会写一个后记。为什么写后记呢?-应该是有些话不便于在书的正文之中去叙说，故要写后记。

本人自然逃不脱这种俗套。不过，这里说的确不是无病呻吟多余的话，的确是“不吐不快”。这里要说的是，我天天接读者的电话。都提出要把孩子送给我培养，建议我办个学校。在此顺便告诉读者，我真的想筹办一所幼儿园，一所特殊的幼儿园，我要让孩子轻松地在7—8年完成12年教育，即在13—16岁考上重点大学。

在此我还要感谢漓江出版社，几乎是在一个月之内出版了本书。我为他们认真、高效率和创造性而深表感谢。

回顾本人由二年级文化成长到“著书立说”，我忘不了曾经帮助过我的领导和朋友，如原铁道兵一师四团政委马春强同志，现铁道部副部长卢春房同志，现中国铁道建筑总公司领导王国平同志，《北京文学》社执行主编杨晓升同志。

还有为此书出版和写作帮助过我的江苏丹阳市安全生产监督管理局副局长许玲珍同志，解放g信息工程大学学员旅旅长大校段晓光、教授-席红霞，以及我两个儿子母校的周春、杨光明、张水松、王学荣、刘策明等老师们，在此感谢你们。

我还经常听到读者向我诉苦，说找寻我家联系电话和通信地址好困难，为了方便读者，在此予以公布：湖北省十堰市武当路36号铁三处，邮编442012，宅电0719—8763001，手机：13339869138、13337765159。

在书中，这位家长的家教方法与众不同：他不赞同“重在幼教”，反对孩子在学前接受文化知识教育；不赞同“小学阶段重要论”，主张让孩子在这一阶段“跳级”；反对“高中阶段自由发展论”，提出“高中才是家教的重点”。依照自己的方法，他对两个儿子的教育是成功的。

——《光明日报》2003年7月10日

我非常佩服您矢志不渝的信念和坚忍不拔的毅力，百折不挠地培养出如此优秀的孩子。尤其是看到您为儿子坚持12年，利用工余休息天天去一次学校，教育、说服、感化两个不听话的儿子……您的书就像是一盏指路的明灯。您的汗水、毅力、恒心就是我的座右铭。我一定一步一个脚印地走下去，直到像您那样，把自己的孩子送上名牌大学。

——上海市嘉定区审计局 邱庆英

我常认为儿子智力一般，可能已到了极限，能考上一中也属超常发挥了，进入高中后没必要管了。看了您的文章后我受到极大震动。幸亏及时买了您的书，要不，放松对儿子的高中家教，将无法挽回。

——湖南省新宁县麻林乡麻林街 李月姣