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书名 思想政治理论课研究性教学理念与创新
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作者 任者春
出版社 齐鲁书社
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简介
编辑推荐

思想政治理论课是一个由多门课程构成的学科,它是高等教育课程体系中的一个重要组成部分。对思想政治理论课教学的思考与把握,依赖于对整个高等教育的认识。高等教育的目的、目标是什么?大家可以讨论,但有一点是肯定的,它是培养现代社会所需要的人才的。那么,社会需要什么样的人才?大家的探讨同样很多,而培养具有和谐人格和创新能力的人才应是一个具有共识性的回答。这是高等教育的使命所在。作为高等教育的一部分,思想政治理论课不能游离于这一目的,而要服从、服务于这一使命的实现。

内容推荐

思想政治理论课是一个由多门课程构成的学科,它是高等教育课程体系中的一个重要组成部分。对思想政治理论课教学的思考与把握,依赖于对整个高等教育的认识。高等教育的目的、目标是什么?大家可以讨论,但有一点是肯定的,它是培养现代社会所需要的人才的。那么,社会需要什么样的人才?大家的探讨同样很多,而培养具有和谐人格和创新能力的人才应是一个具有共识性的回答。这是高等教育的使命所在。作为高等教育的一部分,思想政治理论课不能游离于这一目的,而要服从、服务于这一使命的实现。

目录

走上研究之路(代序)/1

第一章 思想政治理论课研究性教学的确立/1

 第一节 思想政治理论课教改的三维参照系/2

一、“人本性”维度/2

二、“互动性”维度/16

三、“研究性”维度/24

 第二节 思想政治理论课研究性教学确立的依据/31

一、贯彻了“人本性”和“互动性”思想/31

二、反映了社会发展的客观要求/36

三、融合了研究性教学的研究成果和实践经验/41

四、体现了思想政治理论课自身改革的要求/49

第二章 思想政治理论课研究性教学原则与过程/52

 第一节 思想政治理论课研究性教学的原则/52

一、思想政治理论课研究性教学的特征/53

二、思想政治理论课研究性教学的几条主要原则/57

 第二节 思想政治理论课研究性教学的过程/68

一、课前研究性教学阶段/68

二、课堂研究性教学阶段/69

三、课外研究性教学阶段/74

 第三节 思想政治理论课研究性教学的主要方式/75

一、问题研究方式/76

二、课题研究方式/77

三、案例研究方式/78

四、互研性讲授方式/80

五、自主研究方式/80

第三章 思想政治理论课研究性教学设计与实施/83

 第一节 马克思主义基本原理课的研究性教学/83

一、本课程研究性教学的特色定位/84

二、本课程重要研究课题/86

 第二节 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的研究性教学/92

一、本课程研究性教学的特色定位/93

二、本课程重要研究课题/95

 第三节 中国近现代史纲要课的研究性教学/100

一、本课程研究性教学的特色定位/101

二、本课程重要研究课题/104

 第四节 思想道德修养与法律基础课的研究性教学/108

一、本课程研究性教学的特色定位/109

二、本课程重要研究课题/1lO

第四章 思想政治理论课问题研究教学方式/119

 第一节 问题研究教学的运作/119

一、问题研究教学的规定性/120

二、思想政治理论课问题研究教学的过程/123

三、问题意识的培养/129

 第二节 课题研究教学方式/133

一、课题研究教学的规定性/133

二、思想政治理论课课题研究教学的过程/136

三、实施课题研究教学的几点体会/140

 第三节 思想政治理论课问题研究教学实例/14l

一、“问题点”设计实例/141

二、“人生观”问题研究教学实例/145

三、“修养与人生”问题研究教学实例/158

第五章 思想政治理论课案例研究教学方式/166

 第一节 案例研究教学的运作/166

一、案例研究教学的形成发展/167

二、思想政治理论课案例研究教学的规定性/169

三、思想政治理论课案例研究教学的过程/175

 第二节 思想政治理论课案例研究教学实例/179

一、书论式案例研究/179

二、讨论式案例研究/197

三、一句话案例研究/202

第六章 思想政治理论课互研性讲授方式/213

 第一节 思想政治理论课互研性讲授的运作/213

一、思想政治理论课互研性讲授的规定性/214

二、思想政治理论课互研性讲授的实施/219

三、思想政治理论课互研性讲授对教师的要求/221

 第二节 思想政治理论课互研性讲授实例/226

一、讲授与材料分析相结合/226

二、讲授与问题讨论相结合/231

三、以教师阐述为主的讲授方式/245

第七章 思想政治理论课研究性教学中的教师/265

 第一节 教师的研究性教学理念/265

一、做学生的同行者/266

二、做互动的促进者/272

三、做研究的先行者/280

 第二节 教师的研究性教学能力/284

一、全面提高研究性教学能力/285

二、努力成为研究型教师/290

 第三节 教师的研究性教学艺术/295

一、研究性教学艺术的特征/296

二、课堂研究性教学艺术/297

三、课外研究性教学艺术/301

四、学生对教师研究性教学艺术的期望/302

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更新时间:2025/2/22 13:16:47