乌尔苏拉·诺伊曼是欧洲最著名的教育家、心理咨询师和畅销书作家，本书是她的代表作品，被认为是欧洲教育经典，自1997年出版以来，已再版20次。

关于这本心理读物，作者认为，它让读者直接深入到孩子的内心世界，特别是在平时的交流中孩子不愿敞开心扉的地方。作者甚至让那些半信半疑的成年人，在和孩子的交往中也能够学会更深入地了解自己。对于这些问题，其他的书籍满足于泛泛的描述，而本书则会成为您的一个绝好参谋。

心理疾病和由心理变态引起的疾病都可以追溯到人在5—6岁这段时间的经历。本书中的很多例子发人深省。诱发心理疾病的原因有很多种，了解这些很重要，这些知识对父母、教育工作者和教师都有好处，在这方面本书就像一个宝库，读者可以尽情地从中吸吮。除此之外，每一个和孩子打交道的人，通过本书都可以非常深入地了解孩子的内心世界和行为举止。和其他的父母读物相比，本书《教育——一个说不完的话题》这一章更有借鉴意义，在这一章的结尾处，作者不是规定了我们必须做什么，而是提出了一些问题让我们去思考，这是很长时间难得一见的了。

作者多年从事儿童、青少年和成年人的心理咨询治疗工作，曾在两个教育咨询中心任职，时间长达14年，加上13年的临床实践，使她在这方面积累了丰富的经验，她给我们讲述的正是这些经验。

序 言

这本书写的是什么

再版前言

在孩子出生之前

 女人和男人对孩子的爱是一样的吗?

 我有能力面对即将到来的孩子吗?

 他真的会娶我吗?

非自愿的父亲和“怀孕的”男人

孩子的内心经历了什么

 食物填饱的不仅仅是肚子——“为什么我要吃奶，大家却都反对呢?”

 幼年的恐惧能让人变“坏”——“我一定是个坏孩子！”

 自由支配自己的力量——“对我来说，没有什么比实现我的愿望更重要的了”

 抚爱是心灵的面包——“我不能生活在一个没有快乐、没有朋友的世界里”

 大人的愿望代替不了孩子的意愿——“我应付不了这么多的新环境!”

 不能坑骗孩子——“我为什么不能把小屎橛留给自己呢?”

 孩子用手触摸世界——“你们必须换种方式和我说话”

 认识世界有个过程——“我根本还不会飞”

 尊重孩子的想象——“超人住在哪里?”

 满足孩子的温情饥饿——“如果我想要睡着，就必须想着它!”

 放任可能结出苦果——“不管我干什么，结果都是危险的”

 固执的孩子是在长大——“我现在就是一个只会说‘不’的人”

 女儿爱父亲没有错——“我的太阳总是蓝色的”

 关爱比什么都重要——“妈妈有爸爸，我有谁呢?”

 有关孩子过早学习阅读的问题——“S是肉铺店里的一个钩子”

 有关离婚后给予孩子帮助的问题——“你也离婚了吗?”

 一个关于孩子心理矛盾的故事——“我也要说说讨厌的爸爸”

 符合入学的条件是什么——“我不喜欢总是听别人讲”

 孩子对父母的希望——“我希望爸爸妈妈

两个小学生的日常生活

 只要迪特尔愿意，他就一定能行

 一位诗人童年时的内心世界

翅膀如何长成

 我不是你

 不能伤害他们的“男人尊严”

 自由要担负责任

 学会对自己的行为负责

教育——一个说不完的话题

谈谈今天的幼儿园

结束语：写给齐阿拉·弗兰齐丝卡的一封信

注 释

当年轻的夫妇期待着第一个孩子降生的时候，自然会谈到孩子可能会是什么样的，应该是什么样的。对孩子的天赋、相貌以及性别的期望油然而生，甚至还会产生更大的期望，如孩子必须成为一位顶尖的运动员、一位钢琴家，甚至可能是一位部长。同样，父母的担忧也随之而来，自己还能有多少自由支配的时间?孩子必须占据多重要的位置?这些常见的、复杂的心情使一些女人在孩子没出生时就暗下决心，一定要尽快地结束因孩子降生而受到的限制和放弃一些生活习惯的时间。而男人，包括那些打算做好父亲的男人，情况要好得多，面对新的任务、新的限制，他们可以以工作为挡箭牌。从小开始就要把孩子培养成自己的“伙伴”，“伙伴”这个常用词，就表现出男人们的矛盾心理。每个词都有它的用意，就像面具，人们只能看到它的外面，而不能看到里面，“伙伴”这个词给人的感觉是父母们具有现代意识，它被看成是孩子和成年人之间地位平等的象征，表明孩子并不比成年人地位低。可是，孩子和成年人终究是不一样的，非常不一样，他的发展阶段完全不同于成年人，但也不要因此就认为孩子的发展阶段是不成熟的。

婴儿有婴儿的成熟，幼儿有幼儿的成熟。谁把成熟只归到成年人头上，就忽视了生活中一些无法解释的事实，这常和我们的熟视无睹有关。好几代人生活在同一个时期，彼此必须互相谦让，就是这种生活规律中的一个事实。婴儿、幼儿、青少年和不同年龄的成年人，不仅外在的形象各不一样，而且他们对自己和对世界的看法也不一样，因此把成熟看成是一个动态过程而不是一种静止的状态是有好处的，在后面的有关章节中我们会讲到这一点。“伙伴”这个词无形中与自己害怕承担父母责任连在了一起，也许是害怕自己和孩子的生活长时间地捆在一起。不管有意识还是无意识，父母都希望孩子尽可能早地独立生活，“伙伴”这个词就成了这个愿望的象征，“伙伴”这个词等于给孩子升了值。例如，我觉得现在婴儿和孩子穿的衣服就迎合了这种愿望，它们的颜色和样式经常和年轻人的衣服没什么两样。父母在要第一个孩子的时候产生恐惧感是完全可以理解的，即使是成年人，在面对新的任务时也会有恐惧的心理。对此，他们不是简单地一推了之，这种做法是对的，因为作为父母，无法一推了之。尽管人们可以压抑自己的情感，但无法排除它。谁能主动地去消化自己的这些情感，也就是说，自己去探讨这些情感问题，或者与其他人交流，那么他对自己的认识就会深一些，这对慢慢地接受自己个性中的优缺点也会有帮助的。这些恐惧总是和我们所说的时代趋势有关，尽管现在的社会可以说是一个强调个体的社会，但是不少人还是倾向于把和别人想得一样、做得一样作为处事的原则。即便是个人主义者，在某些方面也需要得到群体或者同道者的认同，这让他们心里有安全感。这种归属感并不说明这个群体的行为就是正确的，因为群体只和数量有关，和行为的正确与否无关。

让习惯于只想着自己的人去承担抚养孩子的责任，他当然会觉得很困难。责任意味着首先要去倾听别人，以便做出答复。婴儿，一个新的生命，无法说我们所熟悉的语言，他只能用身体来说话，我们称之为肢体语言。因此，年轻的母亲和父亲必须学会理解和翻译这种语言：孩子的哭喊是什么意思?不愿吃东西意味着什么?对孩子这种早期的语言，词典没有提供准确的答案，所以不排除有的母亲可能把孩子的哭喊理解为不耐烦，而父亲则可能认为这是巴伐利亚人天生的豪饮表现。人一出生就有赖于父母对这种语言的理解和翻译，这也是我们生活的规则之一，人的生活的历史就是这样开始的。

让我们感兴趣的是这样一个有关心理的问题：是什么触动了处在现实中的每一位准爸爸和准妈妈呢?下面，只要我把和几对夫妇谈话的内容讲一讲，就能清楚地发现，同样是面对第一个孩子，人们的内心是多么不一样。即便是成年人，他们的内心也会有矛盾。有矛盾是正常的，我们要让这样丰富多样的内心世界显示出来，表露出来。有时候我们会听到这样的观点，成年后就意味着没有矛盾了，生活中的一切问题都解决了。这肯定是错误的，特别是当人们要在孩子面前展示成年就是这样的时候，就会对孩子产生不好的影响。

个性的成熟与和谐都是相对的，它和人的年龄并不成正比。人个性的成熟与和谐主要表现在，人学会了总是更加积极地、更加贴近现实地去对待生活中的一些基本矛盾。从这个意义上说成熟是一个要持续一生的过程。P1-4

西格蒙德·弗洛伊德在100年前创立了精神分析理论，从此，人们在这一理论方面取得了一致的认识，即心理疾病和由心理变态引起的疾病都可以追溯到人在5—6岁这段时间的经历。最近几十年，人们越来越注意从系统的角度，从个人和家庭的紧密关系中去理解个人。今天，人们清楚地认识到，决定孩子行为方式和体验方式的，不单纯是作为个体的父母亲，家庭作为一个整体起着更为关键的作用。

对孩子和青少年进行心理分析治疗是很有好处的，心理医生能够从家庭的角度来了解他的当事人。与孩子和青少年就教育问题初次接触时，要尽可能地让他的整个家庭都参与进来，作者一直就是这样做的。一些年轻人行为古怪，或者个人发展出现偏差，我们可以直接把这些看作是问题的最初表现形式。而在成年人身上，我们看到的却是顽固的症状，他们的行为受到种种限制。有兴趣的读者会发现，本书中的很多例子发人深省。诱发心理疾病的原因有很多种，了解这些很重要，这些知识对父母、教育工作者和教师都有好处，在这方面本书就像一个宝库，读者可以尽情地从中吸吮。除此之外，每一个和孩子打交道的人，通过本书都可以非常深入地了解孩子的内心世界和行为举止。和其他的父母读物相比，本书《教育——一个说不完的话题》这一章更有借鉴意义，在这一章的结尾处，作者不是规定了我们必须做什么，而是提出了一些问题让我们去思考，这是很长时间难得一见的了。

作者多年从事儿童、青少年和成年人的心理咨询治疗工作，曾在两个教育咨询中心任职，时间长达14年，加上13年的临床实践，使她在这方面积累了丰富的经验，她给我们讲述的正是这些经验。

关于这本心理读物，作者本人这样认为，它让读者直接深入到孩子的内心世界，特别是在平时的交流中孩子不愿敞开心扉的地方。作者甚至让那些半信半疑的成年人，在和孩子的交往中也能够学会更深入地了解自己。对于这些问题，其他的书籍满足于泛泛的描述，而本书则会成为您的一个绝好参谋。

沃尔夫冈·灿德尔教授、博士