故事是最有意义的一种教育手段，故事中润物无声的教育比课堂上的灌输更为有效。如果能够好好利用故事这个课堂，那么孩子的成长将是多么的快乐有趣而又事半功倍。本书选录了影响中小学生成长的99个故事，希望孩子们在故事的海洋中尽情邀游；在故事的天空中展翅飞翔；在故事的课堂中汲取知识；在故事的人物陪伴中健康成长。

箴言，故事，哲理，传递人生的希望和鼓舞，影响中小学生成长的99个故事，希望孩子们在故事的海洋中尽情邀游；在故事的天空中展翅飞翔；在故事的课堂中汲取知识；在故事的人物陪伴中健康成长。

第一章 与名人相约

坚持原则的布什

挑战命运的拿破仑

童年的爱因斯坦

许衡不食无主之梨

比别人更心细的华佗

被风刮走的牛顿

刚正不阿的海瑞

观察敏锐的达尔文

商鞅立木为信

苦水里泡大的高尔基

列宁眼中的细节

华盛顿与樱桃小树

周恩来的烤鸭外交

由“哑巴”成为“神童”的王阳明

第二章 感悟爱的真谛

治病的

为友谊奉献一切

达蒙与皮西厄斯

风中的树叶

小小的阳光

购买奇迹

最美味的泡面

母亲买的水果

有一种爱

小男孩的心愿

戴胜鸟和它的孩子

买你一个小时的时间

第三章 掌握做人的根本

掌握做人的根本

钉子

教规

点金术

醉心草

追求虚无_

走自己的路

……

挑战命运的拿破仑

拿破仑出身于穷困的科西嘉没落贵族家庭，他父亲送他进了一个贵族学校。他的同学都很富有，大肆讽刺他的穷苦。拿破仑非常愤怒，却一筹莫展，屈服在威势之下。就这样他忍受了足足五年。但是这五年中的每一次嘲笑，每一次欺侮，每一次轻视，都使他暗暗下定决心，发誓要让那些人看看他确实是高于他们的。

但是光有决心还不够，还必须拿出实际行动。为此拿破仑心里暗暗计划，决定利用这些没有头脑却傲慢的人作为桥梁，使自己获得财富、名誉和地位。

在他16岁当少尉的那年，他遭受了另外一个打击，那就是他父亲的去世。在那以后，他不得不从很少的薪金中省出一部分来帮助母亲。当他接受第一次军事征召时，必须步行非常长的距离去加入部队。

等他到了部队里时。看见他的同伴和在学校里的同学一样，他们用多余的时间追求女人和赌博。在部队里，他那不受人喜欢的体格使他没有资格得到本该得到的职位，同时，他的贫困也使他失掉了后来争取到的职位。于是，他改变方针。用埋头读书的方法去努力和他们竞争。读书和呼吸一样是自由的，因为他可以不花钱在图书馆里借书读，这使他有了很大的收获。

他并不是读没有意义的书，也不是专以读书来排遣自己的烦闷，而是为自己的理想作准备。他下定决心要让全天下的人知道他的才华。因此，他在选择图书时，也就是以这种决心来控制范围。他住在一个既小又闷的房间内，在这里，他脸无血色，孤寂、沉闷，但是他却不停地读下去。就在这样的条件下，拿破仑凭着坚持不懈的恒心。认真地读了几年书。

通过几年的刻苦攻读，他从书本上所摘抄下来的记录，经后来印刷出来的就有四百多页。他想像自己是一个总司令，将科西嘉岛的地图画出来，运用数学的方法精确地计算出哪些地方应当布置防范。这使他第一次有机会表现他自己的才华。

他的长官看见拿破仑的学问很好，便派他在操练场上执行一些有极强的计算能力的工作。他的工作做得很好，于是他获得了新的机会，拿破仑开始走上有权势的道路了。

后来，一切的情形都改变了。从前嘲笑他的人，现在都拥到他面前来，想分享一点他得到的奖励金；从前轻视他的人，现在都希望成为他的朋友；从前说他是一个矮小、无用、死用功的人，现在也都改为尊重他。他们都变成了他的忠心拥戴者。

【心灵感悟】

坚持不懈的恒心是成大事者的可贵品质

拿破仑是如何实现这种转变的呢?最关键的因素是他用功读书的几年。正是因为有了坚持不懈的恒心，才使他的决心变成现实。

成大事者身上最可贵的品质之一是要有恒心。他们可能会有感到疲倦的时候，但是总能想着坚持，挺一下就能渡过难关。事实也是这样，没有坚持不懈的恒心，就不能战胜困难，而只会被困难阻挡在成大事者的大门之外。

当困难降临到你头上，你是勇敢地迎接挑战呢，还是知难而退、落荒逃走?你能否以坚持不懈的恒心来应对呢?P5-6

一直以来，我们总是以为孩子是一张白纸，可以在上面画最美的图画。可是由谁来画呢?当把孩子当成白纸时，家长、教师和社会，谁都可以在上面画，当然，也可以说帮助孩子、教会孩子画。这时，孩子是被教育者。

然而，孩子是一个独立的未被开启智慧的生命体。教育不应该是灌输给他什么，而是开启、点化他原本就有的心智。当心智被开启、点化的孩子去探索世界时，教师、家长和社会都成为孩子认知世界的客体，教育者的责任是帮助孩子学习和认知，因此是学习的帮助者。

教育重在心灵的沟通。我国著名的教育家陶行知先生说过："真的教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。"从话中。我们不难领会，教育必须建立在尊重学生的意愿以及了解学生的基础之上。

孩子的天空是自由的吗?教育孩子首先要保障这种自由，要让孩子愿意主动去学。此时，孩子应该以一种主动的心理愿意去学、愿意接受知识。

可是，哪一种途径能够达到这一目的呢?答案是：故事这个课堂。

故事是最有意义的一种教育手段，故事中润物无声的教育比课堂上的灌输更为有效。如果能够好好利用故事这个课堂，那么孩子的成长将是多么的快乐有趣而又事半功倍。

人生中往往一件小事就能改变一个人的命运，同样的，一个充满人性的人生哲理故事，也能够改变一个人的一生。

在故事中畅游，有利于拓展孩子的眼界，帮助孩子定位自我，找到自我的社会价值。孩子看不到大千社会的善恶，也就无法确立自己的价值判断，树立正确的人生价值观。让孩子在故事中感悟，获得知识和智慧就是为了孩子能读懂现实世界这部神秘的大书。

由于知识经验的不断积累，孩子对故事所提要求的理解能力不断增强，在故事、学习和生活中将逐步表现出明显的目的性，因此，我们根据中小学生的心理特点，通过让学生享受故事的方式让孩子学习知识，帮助孩子确定正确的行为目的，树立正确的价值观和人生观。

基于此，我们推出了这本《影响中小学生成长的99个故事》，希望孩子们在故事的海洋中尽情邀游；在故事的天空中展翅飞翔；在故事的课堂中汲取知识：在故事的人物陪伴中健康成长。

故事改变，你的心智跟着改变；

心智改变，你的态度跟着改变；

态度改变，你的习惯跟着改变；

习惯改变，你的性格跟着改变；

性格改变，你的人生跟着改变。

故事不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

编者

2006年元月

一本著作的完成是许多人的默默贡献，是许多心血和汗水的结晶，闪耀的是集体的智慧。

本书在策划和创作过程中，得到了许多同行的关怀与帮助，得到了许多学校老师和著名作家的支持与教诲，在此向以下人员致以诚挚的感谢：

李 楠孙敬华李俊生丁彦彬谷洪杰 郭红珍

王 杰周忠民 张保文杜延起刘丽莉 于心愿

蒙明炬袁丽卿石德青蔡小娟何瑞欣 郭红玲

胡乃波陆晓飞 尚 恺蔡亚兰管嫣红 王 静

李淑敏李海霞李秀敏李冠杰翟军强 张志勇

张 武焦晋林王百成何健蔡艳丽 郭小英

张凤霞李晓林杨 菁侯伟宁李卫平 关丽莹

宋桂花吴 吉宋美艳余婧华杨海莲

由于仓促，无法一一与作者沟通，请见书后与我们及时联系。并再次表示谢意，如有不足之处，敬请谅解!诚请来电指正，特驰惠意。

编者

2006年元月