教育学是高师院校教育学科类课程体系中的一门主干课程，是师范生必修的教育专业理论课，它对师范类各门学科课程具有较强的指导与辐射作用。本书是教学改革项目“高师院校教育学科类课程结构整体优化的探索”研究成果之一，是在云南省教育厅高教处的指导下，由云南师范大学教师教育学院牵头，云南民族大学、昆明师专、大理学院、红河学院、曲靖师院、玉溪师院、楚雄师院、保山师专、文山师专、思茅师专、昭通师专、德宏师专、丽江师专、临沧师专、西双版纳职业技术学院等高校的相关教师参与，集体合作的产物。本书由云南大学出版社出版发行。作为一本教师教育专业的基础性教材，本书集中体现了“教育学”对教育一般性、整合性问题探索的特征，突出了理论性以及对实践的指导作用。

前言

绪论

 第一节 教育学及教育学研究的对象

 第二节 教育学的历史发展与教育学的理论体系

 第三节 教师教育与教育学

 第四节 《教育学》教材框架结构体系及教学建议

第一章 教育本质论

 第一节 教育概述

 第二节 教育的产生与发展

 第三节 教育本质

第二章 教育功能论

 第一节 教育功能概述

 第二节 关于教育功能的理论

 第三节 教育与人的发展

 第四节 教育与社会的发展

第三章 教育目的论

 第一节 教育目的概述

 第二节 不同价值取向的教育目的观

 第三节 我国的教育目的

 第四节 实施全面发展的教育

第四章 教育制度论

 第一节 教育制度概述

 第二节 教育行政管理制度

 第三节 学校教育制度

 第四节 我国现代学校教育制度

第五章 学生论

 第一节 学生的本质特征与教育

 第二节 学生的权利和义务

 第三节 现代学习理论与学生学习方式的变革

第六章 教师论

 第一节 教师概述

 第二节 关于教师角色的理论

 第三节 教师职业素质要求与专业化

 第四节 教师的权利与义务

 第五节 师生关系

第七章 课程论

 第一节 课程概述

 第二节 课程理论及其课程类型

 第三节 课程研制与课程改革

第八章 教学论

 第一节 教学概述

 第二节 教学设计

 第三节 教学模式

 第四节 当代主要教学理论流派

第九章 德育

 第一节 德育概述

 第二节 德育的原则、方法与途径

 第三节 新时期青少年思想品德的特点与学校德育

第十章 教育艺术论

 第一节 教育艺术概述

 第二节 教育的情感艺术

 第三节 教育的语言艺术

 第四节 教学环境设计艺术

第十一章 学校管理论

 第一节 学校管理的产生与发展

 第二节 学校管理的内容与原则

 第三节 学校管理的过程与方法

 第四节 校长与学校建设

第十二章 教育评价论

 第一节 教育评价概述

 第二节 教育评价的类壅

 第三节 教育评价指标

 第四节 教育评价模式

 第五节 学生评价

第十三章 教育科学研究论

 第一节 教育科学研究概述

 第二节 中小学教师与教育科学研究

 第三节 教育科学研究的过程与方法

第十四章 教育法论

 第一节 教育法概述

 第二节 教育法的原则、内容、类型及体系

 第三节 教育法的制定、实施与监督

 第四节 学校、教师和学生的法律地位及法律关系

 第五节 法律责任、学校事故与法律救济

第十五章 中国教育改革论

 第一节 中国教育改革历史回顾

 第二节 新世纪基础教育改革

第十六章 国际教育发展论

 第一节 国际教育发展趋势概述

 第二节 终身教育思潮与学习型社会

 第三节 信息化社会与网络教育

 第四节 多元文化社会与教育