本书是中小学班主任进行班级建设工作时不可或缺的工具书，全书的60多篇文章从理论和实践的结合点上为班主任提供了最适用、最切近的专业资源，涵盖了班主任专业素质和班级建设的方方面面。

本书是当代中小学班主任实现专业成长和发展不可或缺的案头书。全书的60多篇文章从理论和实践的结合点上为班主任提供了最适用、最切近的专业资源，涵盖了班主任专业素质和班级建设的方方面面。如果说本书的理论价值旨在阐释班主任工作的若干“是什么”和“为什么”的问题，那么，本书的实践性则围绕“怎么样”提出了许多可操作的建议。重要的是，本书扬弃了传统班主任工作的管理主义弊端，融入了现代教育学、心理学、哲学、社会学、科学研究方法论等最新理念，给予中小学班主任最实际的指导和帮助。

卷一 给“专业自我”淬火

 1．班主任上任前的心理准备

 2．班主任的第一印象

 3．班主任的爱 真诚

 4．如果能让学生敞开心扉

 5．从“维纳斯效应”看班主任的学生观

 6．和小学低年级班主任谈谈心

 7．师源性障碍与班主任的心态

卷二 在理论前沿淘金

 8．“生活空问”对创建良好班级环境的启示

 9．“重视个性原则”在班集体教育中的运用

 10．谈谈班主任的前馈系统

 11．班主任和TAP计划

 12．女班主任如何培养男生的阳刚气

 13．学习需求与学习型班级建设

 14．和高中班主任谈高考前后的班级工作

卷三 营造健康的班级生态

 15．班集体形成和发展的三个阶段

 16．民主化：中小学班级建设的基本走向

 17．班级——学生的舞台

 18．班级社会中的你、我、他

 19．班主任助理制的尝试

 20．班主任要做学生非正式群体的“政委”

 21．也谈班风

卷四 管理无痕自方圆

 22．谈谈班级的目标管理

 23．班主任在《规范》养成教育中的角色

 24．班级绿色管理初探

 25．班级管理中的“有形”与“无形”

 26．班级中的“嫌弃儿”和皮格马利翁效应

 27．让中等生也能抬起头

 28．如何使优等生今后更优

卷五 阴阳燮理，机在其中

 29．班主任日常工作中的教育机智

 30．班主任矫正学生不良行为的“招”

 31．批评的艺术和艺术的批评

 32．防止表扬的副作用

 33．与学生谈话的“实”与“虚”

 34．悄然问发生的事在悄然之中解决

 35．不要忘记——你是责任公民

卷六 用文化作范导

 36．营造班级文化的思路和举措

 37．把“思想的公开餐桌”搬进教室

 38．班主任如何提高学生的信息素养

 39．班主任的节庆意识

 40．班主任的副语言功效

 41．小纸头的妙用

 42．何不与“追星族”一同潇洒

卷七 拨亮那一盏盏灯

 43．教会学生把握进取的纤绳

 44．剪断学生依赖的“脐带”

 45．消费时尚影响下的消费教育

 46．不妨向学生渗透点公关知识

 47．教学生从诚信做起

 48．八年级班主任如何组织14岁集体生日庆典

 49．高中班主任如何进行18岁成人教育

卷八 架起家校沟通的桥梁

 50．“双臂效应”：学生家长在班级工作中的参与作用

 51．班主任与家长的“三会一课”

 52．家访的学问

 53．隔代溺爱与班主任的教育策略

 54．离异单亲家庭学生的教育问题

 55．弑母杀子悲剧留给班主任的思考

 56．各位家长朋友，请听我说——

卷九 令真情诉诸笔端

 57．班主任工作计划要突出针对性

 58．班主任总结工作从哪里人手

 59．教育叙事：班主任的个人故事

 60．学生学业评语的类型和写法

卷十 附录

 中小学生守则

 小学生日常行为规范(修订)

 中学生日常行为规范(修订)