朗诵作为一种有声的语言艺术，是节目主持人、播音员、配音演员、影视演员、话剧演员、教师的基本功，也是广大群众，特别是青少年喜闻乐见的艺术形式。笔者本着“尚用、尚简、尚新、尚美”的原则，积多年在高校研究和讲授语言类课程的理论和经验，结合自己的朗诵实践而成此书。

这是一本全面而系统地阐述朗诵艺术基本理论技巧的专著。全书分上、下两编。上编探讨了朗诵艺术的技巧，朗诵艺术中情感的酝酿与挖制，朗诵材料的处理，朗诵艺术的临场表演设计等。下编精选了适合朗诵的凡今中外的文学作品，并对每篇作品进行了朗诵解析。本书积作者多年在高校研究和教授语言课程的理论和经验，立论凿实，分析透彻、行文流畅、深入浅出，具有很高的实用价值。

自序

引言

一、问渠哪得清如许——朗诵艺术的源流

二、能够认识你真好——朗诵艺术的价值

上编 落英缤纷 桃源何处

——朗诵技巧探究

第一章 朗诵艺术中的一般语言技巧

一、情感潜流意蕴升华——停连

二、露滴荷叶珠落玉盘——重音

三、舒而如云疾而如驰——节奏

四、上出重霄下临无地——语势

五、风起云涌气象万千——语气

第二章 朗诵艺术中的特殊语言技巧

一、悲欣之间风情万种——泣语与笑言

二、绘声绘色穷形尽相——沙哑与尖声

三、意味深长心弦振荡——拖腔与颤音

四、卷舒自如翕张任意——倒吸与喷吐

五、大音希声对酒当歌——虚声与深叹

第三章 朗诵艺术中的态势语言技巧

一、落落大方亭亭玉立——姿势

二、有备而来相时而动——手势

三、油然而生飘然而至——眼神

四、秋水明镜天光云影——表情

第四章 朗诵艺术中的情感

一、感人心者莫先乎情——情感的酝酿

二、有节有度不温不火——情感的控制

第五章 朗诵作品的处理

一、审时度势量体裁衣——作品的选择

二、尊重原作崇尚实用——材料的润色

三、细心体察简明标记——材料的符号

四、千锤百炼万无—失——诵前的练习

第六章 朗诵的临场表演设计

一、意气风发光彩照人——形象设计

二、创置意境烘托气氛——舞美设计

三、轻歌曼舞相得益彰——乐舞设计

四、善始善终无拘无束——台风设计

五、类型多样风采各异——形式设计

下编 华彩独放经典重温

——朗诵作品赏析

第一章 青铜古韵——中国古典文学作品的朗诵

一、关雎

二、橘颂

三、短歌行

四、春江花月夜

五、白雪歌送武判官归京

六、将进酒

七、蜀道难

八、长恨歌

九、琵琶行

十、水调歌头

十一、雨霖铃

十二j满江红

十三、逍遥游

十四、岳阳楼记．

第二章 碧荷清风——中国现代文学作品的朗诵

一、沁园春·雪

二、雨巷

三、黎明的通知

四、你的名字

五、有赠

六、掌上的心

七、致橡树

八、一棵开花的树

九、无怨的青春

十、一曼遗书

十一、往事(七)

十二、丰碑

十三、紫藤萝瀑布

十四、秋天的怀念

十五、呼兰河传(节选)

第三章 玫瑰幽芳——外国文学作品的朗诵

一、给燕妮

二、请再说一遍：“我爱你!”

三、我曾经爱过你

四、我愿意是急流

五、乞丐

六、“绞死他！”

七、生活是美好的

八、园丁集(33)

九、新月集·金色花

十、玫瑰树根

十一、简·爱(节选)

十二、猎人笔记·白净草原(节选)

十三、猎人笔记·歌手(节选)

十四、第四十—个(节选)

十五、冰岛姑娘(节选)

参考文献

后记

心理停顿运用得好的地方，往往是最出彩、最能抓住受众的地方。不过运用心理停顿需要注意这么两个问题：一是不能滥用。如果随意滥用心理停顿，会使受众感到朗诵者在故弄玄虚，矫揉造作，大大降’低了朗诵水准。二是停顿的时间长短也要适当。笨拙地、勉为其难地执行停顿，听者会觉得“抻”得难受。内心充实，不怕时间长，听者感到自然、舒适，甚至提神。如：苏轼的《题西林壁》一诗中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，两句间有停顿是自然的，但停“几拍儿”是有说道的。毫无疑问，这一停顿应该是较长的，因为在有了一种切身感受后，再把它上升到一种哲理性认识，是需要一个思索过程的。所以“真面目”三字要上扬，且要拉长“目”字的节拍，之后长停，最后在“只缘”两字高起，后几字可稍快一点点儿，给人一种豁然开朗的感觉。

运用心理停顿必须要有充实的内心依据，要使这停顿的瞬间充满丰富的心理活动内容，要有充分的思想和深厚的、浓烈的情感。只有这样，才能增强语言的活力和感染力，才能使受众感到“藕断丝连”，真正做到：虽无言，却有情；虽无声，却意无穷。

最后，我们还要说说连贯(用“～”表示)。连贯是指语流中声音的延续。更进一步说，就是在朗诵中，为了表达的需要，在有标点的地方并不停或停得很短，尽量连读下来。它与停顿是相对的一对概念。在朗诵的过程中，思想情感一直处在积极的运动状态，这样，在意思延续或激情澎湃的地方，必须一气呵成，这就需要运用语流连贯的表达技巧。例如：

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、～深思的我、～沸腾的我——

——舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

P19-20

朗诵作为一种有声的语言艺术，是节目主持人、播音员、配音演员、影视演员、话剧演员、教师的基本功，也是广大群众，特别是青少年喜闻乐见的艺术形式。笔者积多年在高校研究和讲授语言类课程的理论和经验，结合自己的朗诵实践而成此书。

该书的写作本着“尚用、尚简、尚新、尚美”的原则：

尚用，就是务求实用。本书从朗诵的实际出发，着重解决朗诵中遇到的实际问题。在一定的理论基础上，引入了大量的实践内容。书中列举大量恰切的例子，还精选一些古今中外的经典作品，进行示范性的朗诵指导，通过对这些个案透辟入理的分析，为朗诵者理论联系实际地进行朗诵训练和欣赏提供了较为广阔的空间。

尚简，就是力图简约。“简洁即美”，所以，能一句话说的决不两句话说。避免套话、官腔，不滥竽充数，不无病呻吟，不敷衍成篇。我要求自己，把书当成文章来写，把文章当成诗来写，这样或许不辜负读者。

尚新，就是积极创新。不人云亦云，而领异标新。本书不仅从理论上吸收了最新研究成果，融入自己创造性的思考，而且在举例、选文上，也倾向于时文。当然，这并不排斥经典，凡是历久不衰、常读常新的作品，当然没理由拒绝。

尚美，就是追求完美。用词要考究，语句要隽永，行文要流畅。举例、选文，多为佳句美文，有较高的欣赏价值。同时，又要朴实、亲切、口语化、不呆板，不失自然的美质。

我多希望，这是白桦林中铺着花花草草的泥土小径啊，弯弯曲曲地通向你散发着缕缕芬芳的心!你愿意在朗诵的艺术境界中漫步吗?请跟我来……

平生一怕，那就是：“对不起人”。为了对得起读者朋友，我殚精竭虑而又乐此不疲。因为并不敝帚自珍，所以删去多余的文字和写上满意文字—样令我高兴，甚至于我更乐于做删减的工作。如果朋友们阅读此书而从中能够有所收益，那将是我的幸福。

我凭着自己的兴趣和爱好并结合专业的需要，在朗诵这一艺术领域中不断实践与探索，多年积累，终成此书。在成书过程中，广东韶关大学的教授、诗人温阜敏先生，热心为我搜集提供了相关资料；曾担任合肥经济学院(现并人中国科技大学)高校大专辩论会教练的李九丰先生，为我的书稿提出了卓有价值的建议；在首都师大博士后站的我的哥哥郭玉民，一直关心我这本书的写作，一次他在外地考察，偶然从电视上看到有个大型朗诵会的节目即将播出，怕我漏过，马上打来长途告知我；还有，文化艺术出版社的李世跃先生，我们素昧平生，也没有任何人的引见，我只是打电话与出版社联系，是他热情接待了我，又冒着炎暑辛苦地为我审稿，并给予此次出版机会；还有绥化学院关心学术工作的领导和同志，对本书的出版给予了热情的支持……我接受了太多人的关心、支持和帮助，他们一直让我心存感激。

带着这些亲友、家人的馈赠，我将在人生之路上走得更加从容、稳健。也真心地祝愿他们平安、健康并幸福着……

郭玉斌

2006年夏于银山闲人洞中