这是一本了不起的家庭教育类书籍：它集理论、个案和方法于一身，科学但不艰涩，生动却不局限，实用又能治本。许多孩子看了本书，学习成绩大幅度提高，许多家长看了本书，不仅改变了老旧的家庭教育观念，而且丰富了心灵。

做父母不是可以一厢情愿的事，想让孩子好，不等于能让孩子好。父母最想给孩子的，未必是对孩子有利的；父母最想对孩子做的，未必不是妨碍孩子的。

对孩子听之任之自然不可取，干涉太多又会起到反作用，那么，合理的界限在哪里呢?身为父母的我们应该又能够起到什么作用呢?

感到困难是因为“不会”，感到茫然是因为“不懂”，力不从心时，不妨读读《做好父母这件事》。

你真的拿教育孩子当回事吗？那么，你就应该读一读《做好父母这件事》。

自序：甲乙丙丁

 第一部分 您不会这样做吧

外行父母小档案

外行父母对孩子的妨碍和伤害

“懂”和“不懂”的区别

 第二部分 做好父母这件事

做好父母的八个智慧

期望错了最要命

借鉴的智慧

警惕，我们的弱点会被孩子学到

小心，教育也会“伤”人

 第三部分 不可不知的原理

影响孩子发展的三个因素

家庭教育的三个“通道”

习惯养成的秘密

千年之错一一兴趣培养

 第四部分 有效教育需要的条件

构建双赢的亲子关系

让孩子听进我们的话

尊重与要求

没办法的时候怎么办?

 第五部分 这些事，一定要做好

智力开发的“规矩”

“高分”没有这么难

学校是辆“公交车”

缺什么不能缺“自信”

自立是家庭教育的核心

提高孩子的情商

把握时间，把握命运

 附 录

让孩子和网癌说“再见”

单亲教育新概念

“外行”父母小档案

如果说碰上一个高明的导演是演员的幸运，生在一个开明的家庭则是孩子的福气。在此，我从自己长期的家庭教育指导实践中提取了一些“外行”父母的典型表现，并无贬低之意，只希望能给家长朋友们提个醒。

一、“我们是不行了。就看你了，孩子！”

“外行”类型：丧失自我型

“外行”分析：这样的父母在价值观上存在着很大的问题。“小志做事，大志做人”，一个人的机遇有好有坏，起点有高有低。但是，人的自我完善、自我提升及人的气节和志趣是不因具体的人生境遇而决定的。哪怕身处清贫、社会地位不高，你也照样可以堂堂正正地做一个有志气、有人格、有良知、有情趣的人。时运不济却心志过人的父母，往往可以培养出非凡的子女。另一方面，孩子是父母人生的重要内容，但不是全部内容。把孩子的发展看做自己的惟一指望，是一种丧失自我的表现。这样的家长往往对自己得过且过，对孩子却患得患失、不断催逼，最后却只会落得吃力不讨好。

自我丧失感虽然是为人父母的自然心理，但它并不是健康的心理，应该加以克制。

类似言行：“孩子，我们全靠你了，你可要争气呀” “你是我们全家人的希望”等。

二、“你看人家谁谁谁！”

“外行”类型：盲目攀比型。

“外行”分析：或许这是家长们最常说的一句话了，而这恰恰是孩子们最讨厌的。这种比较对孩子价值观的确立是一种极大的干扰，对于孩子的自我评价系统也是一种破坏。这句话对孩子的危害主要在于，它打破了孩子的心理平衡，不利于孩子内心的自我悦纳，容易让孩子失去自信心。而对于家长来说，经常说这种话就证明，他们的眼睛总盯在别人的孩子身上。人家进步了就着急，人家落后了就松一口气。人家学钢琴，也让自己的孩子学钢琴；人家练书法，也让自己的孩子练书法，丝毫不顾自家孩子是否有这方面的兴趣和潜力，不去观察了解孩子的特点进行因材施教。这种盲目的攀比，造成了精力、时间的浪费，也造成了亲子之间的抵触情绪，简直是有百弊而无一利。

类似言行：“你怎么就不如他呢？出息点好不好？”等。

三、“小祖宗，算妈妈求你还不行吗？”

“外行”类型：“卑躬屈膝”型。

“外行”分析：这给会一些孩子带来一定的心理压力。不能示孩子以合理的是非标准，也不能培养孩子的孩子自觉意识以及自制的能力。以乞求来管孩子，父母这种降低自己人格的言行还会让孩子看不起自己的父母，也不利于他良好的世界观的形成。

类似言行：“姑奶奶，算你照顾我不行吗”“我求你了，争气点行不行？”等。

  四、“我们又不是老师，又不是大学生。”

“外行”类型：妄自菲薄型。

“外行”分析：其实，文化水平并不是教育效果的决定因素，许多高知家庭也出现过问题子女甚至教育悲剧。家长如果认为自己不行、自己没有办法，自然就不会去想办法、动脑筋、长本事，结果在教育上就真的不行了，然后，还会为自己找台阶下说“我早就说过我们不行的嘛”。

类似言行：“人家的爹妈就是厉害，哪像咱们”等。

五、“可我没时间管孩子呀，我不挣钱怎么过日子呀？”

“外行”类型：因小失大型。

“外行”分析：事业、财富固然重要，然而，孩子影响到我们未来的幸福和希望，他们的成长和发展也是一种“事业”和“财富”，而且是更大的“事业”和“财富”。孩子的悲剧比经济上的拮据更加可怕，孩子的成功比物质的富有更让人心碎。为了所谓的事业和财富而荒废对孩子的教育，显然是因小失大的。

再者，正如蒙台梭利所说的，“没时间教育孩子就意味着没时间做人。”教育孩子不是上课，打个电话可以教育，传递一个眼神也可以教育，和孩子相处更是教育。教育的效果不由时间的长短决定，关键要看家长用不用心教育、会不会教育。说自己没时间教育孩子的家长，就算是有了时间也教育不好孩子。

类似言行：“我不挣钱谁给孩子交学费呀？学费都交不了，还谈什么教育呀”，“我也想管孩子，可实在抽不出时间啊”等。

六、“宝宝，爸爸不听话，你打他！”

“外行”类型：无聊游戏型。

“外行”分析：经常见到一些父母拿孩子当“玩具”，为了好玩，开着这样那样的玩笑。要知道孩子小的时候是不辨是非的，什么行为得到鼓励和刺激，什么行为就会得到强化，父母不应该随意利用孩子进行玩笑。在这些无聊的游戏中，孩子会养成不少不良习惯，滋生不良的价值取向。对孩子的玩笑可不能随便开。

类似言行：“宝宝都会骂人了！好厉害！”“宝宝，你说是爸爸好，还是妈妈好”等。

七、“进了前五名，妈妈给你买……”

“外行”类型：贿赂收买型。

“外行”分析：物质奖励看似能增加孩子进取的动力，其实却弊大于利。孩子学习不是为家长学的，如果他考糟了你惩罚他，考好了你奖励他，他就会误以为自己是在为父母而学，这样一来，父母的行为就破坏了孩子内在的动机和责任心。假如这些物质奖励在孩子眼里不算什么，那么孩子将一下子失去动力。此外，这种教育形式，也滋生了孩子的功利心，破坏了亲子间应有的相互支持的和谐关系。

类似言行：“考了100分，爸爸带你去……”等。

八、“没原因，我说不行就不行！”

“外行”类型：暴君型。

“外行”分析：教育既不能靠乞求，也不能靠专制。暴君型的教育方式，源于头脑中的“棍棒底下出孝子”的传统观念。不仅会导致亲子之间的对立和冲突，而且会破坏孩子的公正心，妨碍孩子民主意识、协商能力的发展，更有甚者，还可能会滋生孩子的暴力倾向，真可谓“害莫大焉”。

类似言行：“还敢顶嘴，反了你了！”“住嘴！你怎么就是不听话呢？”“屁股痒了是不是”等。

九、“你爱怎样就怎样吧，谁管得了你呀！”

“外行”类型：赌气挖苦型。

“外行”分析：一般父母这样说的时候，并非孩子完全不服管，可能只是旧错重犯而已，这样说一般会让孩子很委屈。这种方法前两次用还会因为孩子的愧疚而奏效，但是，用多了就会引起孩子的逆反心理。

类似言行：“甭问我，谁管你呀！”“你怎么样跟我有什么关系”等。

十、“生下你真是造了八辈子孽，一点出息也不长！”

“外行”类型：无能抱怨型。

“外行”分析：这种抱怨会让任何一个还没麻木的孩子产生极大的怨恨情绪，孩子听到这些话的时候往往会产生这样的想法：“谁愿意让你生呀，我没出息，那你们的出息又在哪里呢？！要是生在别人家，我绝不会像现在这样！”不客气地说，父母说这种话是一种颇具感情杀伤力的无能表现，这样做往往会让孩子对父母产生鄙视。更糟糕的是，这样做会打击孩子的自信心，让孩子在内心给自己贴上”外行”的消极标签。

类似言行：“废物！”“猪头！”“让你笨死！”等。

十一、“孩子天生就这样，我有什么办法？”

“外行”类型：听天由命型。

“外行”分析：这种类型的父母认为，父母的教育是没有作用的，孩子不会因为你对他进行了教育而成才，也不会因为你没有对他进行教育而一事无成。父母和子女的交流也是没有任何作用的，没有必要在这方面浪费时间。这样的父母不懂得家庭教育对孩子成长的重要意义，看不到自己对孩子的影响。他们听天由命，坐失教育的良机，然后又会怨天尤人。  

类似言行：“有的孩子天生就了不起，有的孩子生来就没出息，爱咋地咋地吧，咱着急也没用。”

十二、“学费是我的事，教育那是老师的事。”

“外行”类型：无知推卸型。

十三、“孩子是我的，我想怎样就怎样。”

“外行”类型：封建私有型。

“外行”分析：因为孩子是自己生养的，所以就把他们看成是自己的私有财产，把自己的愿望、喜好强加于孩子，任由自己的情绪随意发泄在孩子身上，无视他们的自尊和自由。这样的父母封建意识中毒太深，生在这样的家庭简直是一种不幸。

类似言行：“孩子是我的，你管不着！”“早知道你这么不听话，当初生下来就该掐死你”等。

十四、“看你爸爸回来不扒你的皮！”

“外行”类型：“红白脸”型。

  “外行”分析：这样的父母，一般一方严厉、一方怀柔，看起来似乎“严慈相济”，实际上却会导致孩子钻父母教育态度、教育立场不一致的“空子”。结果，父亲通过严厉建立起来的规则在母亲那里瓦解，母亲通过慈祥传递的母爱在父亲那里抵消，严慈两方面的教育效应都双双落空了。

另一方面，在这种情况下，孩子在父母面前会有截然不同的表现，极易形成“双重人格”，这极不利于孩子内部原则的建立。

类似言行：“你爸爸就快回来了，看你还能折腾几天”等。

十五、“孩子，你怎么总是跟别人不一样”

“外行”类型：“循规蹈矩”型

“外行”分析：这样的父母，他们心目中，孩子的成长和发展是有一个模式的，比如听老师和家长的话，好好学习，好好工作，到了时候恋爱、结婚然后生孩子。对于普通的孩子来讲，父母的这种期望也还可以，倘若孩子有特殊天分（比如退学去学电脑）或者个性较强，那么，父母这种狭隘的观念，就会产生亲子之间的冲突，甚至导致悲剧的发生。

类似言行：你这孩子怎么这么另类！

十六、“你怎么这么笨”

“外行”类型：“急躁职责”型

“外行”分析：千万不能急躁，急躁只能让事情更糟，孩子自己也不愿意表现的糟糕，肯定是有什么地方孩子不能理解或者没想到，我们应该耐心的引导孩子；千万不能让孩子感到自己笨，这种消极的自我意识会让孩子形成恶性循环。父母气急败坏的骂孩子笨，孩子会紧张得不知所措，会无地自容、妄自菲薄，会对不确定的事务形成逃避心理，这种情况应该绝对避免。

十七：“你滚！我不要你了！你去死好了！”

“外行”类型：情绪发泄型

“外行”分析：父母期望值过高，在某些事情上，一旦孩子没有按照自己的要求来做，或没有达成自己的愿望，就有教育失败感，变得情绪低落，似乎看不到一点希望，认为孩子没救了。于是更容易因一点小事而引发暴怒，把失望，不满，甚至是绝望情绪统统发泄在孩子身上。尤其是工作压力大，生活担子重的父母，容易失去理智，打骂孩子，事后又后悔不迭，这类父母人格不够健全，遭殃的还是是孩子。他们会因父母的歇斯底里的叫喊而恐惧万分，给孩子的心灵造成伤害。

类似言行：“我活着真没意思，养了你这么不听话的儿子！”

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甲 您有过这样的体会吗?

自从有了孩子，我感到自己不再重要

孩子根本不知道我为他操了多少心

为什么孩子总是不拿我的话当回事

我越来越不知道孩子每天在想什么

孩子成绩很差，这是我不能接受的

我真地不知道自己应该怎么做

谁能给我一个“药方”，让我知道如何培养我的孩子

乙 您听过这样的故事吗?

故事1：《哈佛女孩》热卖时，作者刘卫华曾到石家庄做报告，会后与部分家长座谈，有一位家长几次想发言都被其他人抢了话头，后来终于得到提问的机会，他很急切地问刘卫华：您刚才讲的那个通过跳绳培养孩子自信心的故事特別好，我也想学一学，所以我想问间，您买的那个跳绳是什么牌子的?

故事2：有一位母亲，她每天最头疼的是叫她读高中的孩子起床，往往要喊上半个多小时，孩子还嫌她烦。当孩子吃饭时，有时候一手拿着筷子夹菜，一手拿着馒头，可是突然孩子想喝一口粥，这位母亲就会拿起小勺喂孩子。当我问起这件事时，她说，孩子的两只手都占着呢，我怎么能不帮他呢?

故事3：三年前，我在上海的一家书店问老板，最近有什么比较好的家庭教育书。她给我推荐《家长不该说的话》。我打开一看，还真是不错。正要买，就听老板对自己的孩子说：一边儿去，没看大人忙着呢吗?

故事4：一位母亲带孩子到中国儿童中心参加英语班，看到因故取消授课的通知，孩子激动得跳起来喊：今天不用上英语班了!哈哈，今天不用上英语班了!妈妈见此怒斥：再喊!再笑!孩子止住了，突然又向前跑了一段，大喊：今天不用上英语班了!

丙 什么妨碍了我们成功

Part 1

2005年初，印度恰尔肯德邦坦巴得的一个村庄里举办了一场特殊的婚礼，新娘只有8岁，而新郎则是一只狗。原因是这位小“新娘”的上牙床上长了两颗“狗牙”，根据当地的风俗，这被视为不吉之兆，认为只有将她嫁给狗才能避免灾难。

在新几内亚东部的特罗布里恩群岛，人们视处女膜为威胁，在女孩子结婚之前，他们通过各种方式来破坏处女膜，用木棒、石雕、铁棍等，假如请人来破坏，需要付给那个人很高的报酬。因为这被认为是件不吉利和冒险的事情。

达芬奇说：人类最大的蒙蔽来源于自身。

Part 2

战国时出了一个典故叫“南辕北辙”，就是说如果你的目的地在南边，而你向北走，那么你只能越走越远。在一个“天圆地方”的年代，人们还不知道向相反的方向前进也可以回到起点；

三国时期，神医华佗为医治丞相曹操的头痛，建议把他的头颅打开，结果被丞相大人处死。那个时候，即便是韬略盖世的智者也不知道人的头颅是可以被打开的；

雨果说：无知结束之时，就是自由开始之日!

Part 3

王选院士曾说：我觉得世界上有些事情非常可悲和可笑，我26岁时处在创造高峰，没有人重视我，反而有些表面上比我更权威的人来干预我，实际上他们确实不如我懂得多，可悲的是人们对小人物太不重视了……我55岁以上就没什么创造了，反而每年增加一个院士，大家不要以为院士就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经脱离第一线五年了，怎么可能是权威?

出版界有一个共识，畅销书常常是不经意做出来的。很多畅销书都是“勉强”出版，结果一发不可收拾，而那些编辑们特別看好的书，卖几万册已经是万幸了。

孟迁说，在一个崇尚奢华的年代，人们的思维却过于“简陋”了。

丁 所以……

家庭教育真正的困难并不在于孩子身上问题太大，而在于父母头脑中障碍太多。

广泛的无知、狭隘的观念、简陋的思维反映出人们认知的缺陷，这正是家庭教育最根本的困难。假如一个人的“胃”有问题，那么他吃再多的美食，也无法获得营养；假如父母自己的认知有缺陷，那么，再多的知识和建议也无济于事。因为父母们一切教育行为都是由他们的认知决定的。

所以，我希望本书不仅仅是教育的“美食”，也能帮助父母朋友们健“胃”。

孟迁

2006年5月于北京车公庄

理论类的书科学但太难懂，个案类的书生动却很局限，方法类的书实用但不治本，《做好父母这件事》集三者之长，又能避三者之短，真是难为孟迁了。

一一河北师范大学文学院副教授 刘静女士

孟迁之于家庭教育，就像郭德纲之于相声。

一一著名导演、编剧 英宁先生

《做好父母这件事}的确是一部了不起的家庭教育书籍。

一一美国加州家长教育促进会主席 Bora女士

中国的父母的问题已经不是忽视家庭教育了，而是“重视”却不懂，越“重视”反而越糟!这个时候，《做好父母这件事》就成为非常重要的一本书。

一一新加坡“未来”家长教练培训中心主任 李奉洙先生

《做好父母这件事}是一本好书，一本很有价值的书，值得家长们认真读一读。

一一中国家庭教育奠基人 赵忠心先生

  “决定命运的是个性，不是婚姻！” 看到《做好父母这件事》中的这一句话，我就像受到电击一般，我突然感到自己还有希望。

        上海普陀区下岗女工  郭凤兰 女士

三年前，我的孩子有幸受到孟迁老师的全托教育，由此我的孩子开始了一个全新的人生起点。孟老师改变了我的孩子，也就改变了我的家庭。

       中国鸿翔镜业集团总裁 阎树义 先生

没想到连我读初中的孩子也喜欢看孟老师的书，他书中有关提高学习成绩的内容，帮助我的孩子从第35名提高到了第12名！不是我教的，是孩子看完自己懂的。

       石家庄市炼油厂干部 吴学芬 女士

《做好父母这件事》是唯一一本我老公也爱读的家庭教育书。

        《大众话题》主持人  张 楠 女士

《做好父母这件事》真的帮我的孩子戒除了网瘾！

      秦皇岛“年轻真好”服装店经理  连志刚 先生

网友反馈：

今天本来感觉有点疲惫，明天还有重要的事去做，需要早起。可是看到孟老师的好文章，我还是忍不住又坐了下来。什么是心灵鸡汤，我说孟老师的文章就是！

        丫丫社区育儿话题版主 yaoyun-baobao

读孟老师的书，似乎看到一个哲人，用他那犀利的目光，睿智的思考洞穿家庭教育的秘密，透视为人父母者的灵魂。

       编读在线论坛版主 醉梅

此时已是午夜时分，读孟迁作品，“今夜无眠”。年轻有为的孟迁，以其情之真、其意之切，在他专著中表达出贵而无华、深沉厚重的家教情感，由此生成了一股巨大的力量。这力量来自书中，来自作者的心灵，来自作者与读者之间的契合。

      中国教育在线论坛“新父母”版主 一路同行

谢谢“四海为家”把这本书介绍给我，我又把这本书推荐给我好几个朋友了。《做好父母这件事》没出版就开始“畅销”了，呵呵……

     “家有学童”论坛网友 爱的借口

尊重和爱是教育的根本，缺乏其一，教育都会变成伤害。孟迁老师的话，让我找到了压抑在心里很久却无法恰当表达的现实中的教育问题。

       成长教育论坛版主 斜卧