本书讲述的是小学生人际关系问题。作品特别把握住当下小学生的心理特点，用生动活泼的语言来抒写小孩子的烦恼。

　　作者有从事教育工作的实际经验，从儿童的心理出发，关心他们切身的烦心事，对儿童的身心健康发展很有意义。

读了这本书后，你万万不可对号入座。你感觉到这是在说你的事时，别的小孩子也认为这是在说他的事，因为这些烦恼很有普遍性。

这本书不求面面俱到，只求举出一个个实倒，再有一些简单切实可行的办法，希望让有类似烦恼的小学生，轻轻松松照搬到生活中，开开心心地度过自己的童年时代。

1．“交友情圣”为什么交不到朋友

2．我逼她在绝交信上签了“同意”两字

3．“土豆”的外号让我好郁闷

4．希望有人一招接一招地哄我开心．

5．我们真没有那种关系

6．真不知道我该帮哪一个

7．两个好朋友都跟我掰了

8．知道我在怨您吗

9．同学借钱不还怎么办

10．她老是处处找我的碴儿

11．被人冤枉的滋味不好受

12．该不该给他一点颜色看看

13．我快被他们折磨疯了

14．她凭什么想甩就甩我

15．这个“老板”什么都要管

16．开玩笑总被别人误会

17．看到她一脸“严霜”，我只好打消了念头

18．语文老师想封杀漫画

19．好想轻松地跟上“队伍”

20．我想做个“野蛮”女生

21．幻想着自己被女生崇拜

22．一直压在我心头的后悔事

23．我有一个暴脾气

24．长得漂亮有什么错

25．谁能知道我的忧愁

26．我们可真沉不住气了

27．我有一些“怪毛病”

        “交友情圣”为什么交不到朋友

为什么我每一次写信交友，都交不成?要知道我是一个非常喜欢交友的人，我还有一个外号叫“交友情圣”呢!别人看我写了那么多的信，就给我取了这么个外号，可真正成为我的朋友的只有三个人，我是想通过写信交友的，没有人肯回信给我，我也不知道怎么会这样，我也很想成为大家的朋友，你能告诉我怎么做吗?

                 交友情圣(男生) 11岁

机灵鬼献计

交友情圣：

你能告诉我他们为什么不回信给你吗7据我个人分析，原因有很多。比如：对方不太了解你、学习忙、没收到信，等等。其实，写信是交友的方式之一，但绝不是唯一的方式。交友的目的也不是为了有书信来来往往，既新鲜又好玩，而是为了有一个交流、学习、沟通的对象。不知你是否同意我的观点，如果你同意的话，那就不要“一条道走到底”，非要通过写信来交友。换一种方式吧，比如，你可以和小朋友们一起运动游戏、一起谈天说地、一起交流学习体会……久而久之，你就不会再羡慕别人有一大堆朋友了，因为你已经和他们一样，拥有一大群一大群的朋友了。

另外，朋友要有很多，但知心朋友就要少而精了。记住交知心朋友要交那些品行出色的人。那样，你们就会互相促进，不断进步，同时，你也不容易受到伤害。

P1-2

       快乐是一件并不容易得到的礼物

           安武林

快乐是一件并不容易得到的礼物，在孩子们的想象世界里，也许只有圣诞老人才能做到。但是，烦恼却如影随形一般死死地纠缠着人。人字只有一撇一捺，写起来简单，写好了实在不容易。孩子们从小就开始练习如何写这个“人”字了，只是我们从来看不到他们是如何写的。只有他们的心灵世界，才能真实地记录下自己的书写过程。我们不得不承认，他们清澈的眼睛里，也有阴影在晃动。

《老想在班里有个好人缘》和《老爸老妈总跟我犯急》让我们看到了一种无可比拟的真实。孩子们的困惑、烦恼、痛楚，在我们成人看起来是如此简单而又不可思议，但生命的弱小和强大所能承受的东西是不一样的。在他们这个阶段，同学、老师、亲人，几乎是他们所有社会关系的总和。他们就生活在这个空间里面，而且没有能力逃避和反抗。所以，他们的心灵就成了一个秘密的仓库。他们不停地往里面充塞东西。我们知道，这就是心事，就是秘密，就是压抑。

父母对于孩子，毫无疑问是深爱的。但他们给予孩子的爱，有时候是伤害。他们的良苦用心，有时候并不能取得良好的效果。作为孩子这一方，他们明白或者不明白，都只能无可奈何地接受。因为亲情是无法选择的。但我相信，沟通的艺术是一把闪光的钥匙。也就是说，《老爸老妈总跟我犯急》就是一把献给读者的钥匙。作者给读者们支招，如何与父母相处，如何向父母倾诉，如何向他们求助，如何向他们提出批评，如何满足自己的心愿，如何实现自己小小的理想，等等。读着这些文字，忍不住发笑，忍不住想起一个成语“四两拨千斤”。也许，一个微笑，一个小举动，就可以打开父母的心门。

相比之下，在学校里，如何与老师和同学相处、沟通要复杂一些。因为这是一个更大的社会单元，是集体生活，面对的人物更多一些。再加上人们性格的差异、背景的差异，所以交流和沟通就比较麻烦一些。不用说小学生、中学生，就是大学生同样面临着巨大的压力和困境。我有一个朋友的儿子在名牌大学上学，有一年他休学一年。我问朋友休学的原因时，朋友说是心理问题，感觉和同学不好相处。所以，《老想在班里有个好人缘》无疑能给更多的读者提供一种体贴和周到的服务。

这两本书的性质有点像心灵手册或者说行动指南之类的书，既有交际艺术，又有心理指导，甚至和励志的性质都能拉上关系。因为书的内容本身就是由具有代表性和普遍性的学生来信构成的。他们向作者求助，倾诉心中的烦恼。因为作者是一个学生期刊的编辑，主持一个栏目，每次都要选择性地回答孩子们提出的问题。很有意思的是，作者本身也是一个儿童文学作家，她以写幽默儿童小说见长，所以，回答孩子们问题的时候，语言机智幽默，平易近人。她还设计了一些心灵测试、性格测试之类的游戏。分析、建议、游戏、人生哲学性的升华，构成了这两本书的主要特色。但我非常想把它们归之为心理调试的一种手册，因为它们的实用性很强，可以帮助孩子们解决心理问题。

其实，这两本书只有一个中心，就是如何与人和谐相处，做一个快乐的少年。一个快乐的少年，就是一个健康的少年。而一个经常不快乐的人，他肯定是不健康的。学生时代，是播种的时代。快乐或者烦恼，幸福或者痛苦，这些小小的种子，肯定会在未来产生巨大的影响。所以，他们在家庭和学校的时光能否很阳光地走过就显得异乎寻常的重要。我们看到的这两本书就像两粒小小的、快乐的种子一样，愿它们能给孩子们带去一缕阳光，一丝快乐。