这是一本讲“家庭亲子关系”的小说。

　　小说将把存在于家长与孩子之间；老师与学生之间；长辈与晚辈之间的矛盾困惑，展现在幽默轻松的搞笑故事中，让忘记自己的童年的大人，让正在渐渐成长为大人的孩子们知道，生活中的烦恼和矛盾完全可以通过幽默来化解，而是不靠冲突与对抗。

　　小说特别把握住当下小学生的心理特点，用生动活泼的语言来抒写小孩子的烦心事，“大人烦了累了，可以喝酒，可以卡拉OK，可以远足，还可以时不常地找个借口，臭骂我们小孩儿一顿……可是，我们小孩子怎么办呢？”

　　因为年龄不同、心智不同、承受的能力不同，小孩子也有自己的烦恼，作者有从事教育工作的实际经验，从儿童的心理出发，关心他们切身的烦心事，对儿童的身心健康发展很有意义。

大人烦了累了，可以喝酒，可以去唱卡拉oK，可以远足，还可以时不时地找个借口，臭骂我们小孩儿一顿……可是，我们小孩子怎么办?

说实话，我们可不认为大人的烦恼就是大烦恼，而我们小孩儿的烦恼就是小烦恼。因为年龄不同，心智不同，承受的能力不同嘛。

大人们也都是从童年走过来的，只不过当现在的烦心事取代小时候的烦心事时，他们就完全忘掉了自己小时候的郁闷样子了。

本收就是一本讲“家庭亲子关系”的小说。有了本书的指导，你也一不定会拥有一个和睦的家庭！

1．妈妈撕碎了我做的“米老鼠”风筝

2．干吗老把气撒在我身上

3．妈妈老是剥夺我的“财权”

4．“满分”期望压得我喘不过气来

5．真恨自己不是个男孩子

6．后妈是个两面派

7．偷看我的日记还要教训我

8．爸爸妈妈离婚了

9．是谁让我成了“没头脑”

10．妈妈总爱当着外人揭我的短

11．他们非要把我弄成一个才女

12．六年级让我们一起累死

13．瞎努力没有好结果

14．强扭的瓜甜得了吗

15．作业堆得像青藏高原

16．套在我头上的紧箍咒

17．我现在不想当大人了

18．我总是管不住自己

19．交朋友就是为了利用吗

20．为什么假期里的“战争”更激烈

21．反正都是你自己的事情呢

22．我天天盼着离她远远的

23．把心中的不爽赶得远远的

24．快帮我解决掉眼前的痛苦吧

        妈妈撕碎了我做的“米老鼠”风筝

妈妈，在您面前，我不敢大声说话，也不敢活蹦乱跳，而我在学校可是活泼开朗的呀。这是为什么呢?那是因为您根本就不理解我!

记得有一次，我拿着好不容易才做好的一只“米老鼠”风筝给您看，您却三下两下把它撕成了碎片。您知道吗?我为了这只“米老鼠”风筝付出了多少心血，这可是我花了3个星期才制成的啊!当一只活泼可爱的“米老鼠”出现在我面前时，我的内心是多么的激动，多么的学奋啊！而您——您却将它撕成了碎片……

妈妈，您总是把95分以上看得那么重要。记得有一次，我考了99分，您带着满脸的微笑给我买这买那。可有一次我考了93分，您就使劲地责备我……

您生气时，五官就紧急集合，对我大吼大叫。把我当做您的“出气筒”，那滋味真不好受呀。

一个星期学习下来，我已经够累的了。双休日，我想出去玩玩，可您却坚决反对，我斗不过您，无奈之下，只好投降——乖乖地待在家里。

妈妈，您不但不理解我，而且逐闯入我的“秘密基地”——我的房间。您把我的宝贝——各种玩具小制作，统统送进了垃圾箱，那天，我哭得好伤心，好伤心……

妈妈，您不是有一个“魔箱”——保险柜吗?您告诉我里面藏着您美好的童年趣事。妈妈呀!请您理解我，请您给我一块自由的天地，让我也在那里憧憬未来……

                      小泪人(女生) 11岁

机灵鬼献计

亲爱的小泪人，展开你的信，我发现上面满是刚干的斑斑泪痕，弄得我的心跟汲满了水的海绵一样，沉甸甸的。但是当我知道你妈妈居然也还有一个“魔箱”，而且里面珍藏着的不是大把大把的钞票，而是她一件件童年的“趣事”时，我忍不住咧开嘴巴呵呵地乐了起来。你可千万别以为我的快乐是建立在你的痛苦之上，我可是找到了对付妈妈的3件“利器”了，擦干眼泪，听好了：

“利器”一：以柔克刚。找点空闲，找点时间，趁着妈妈心情好的时候，哄着她打开那个“魔箱”，一起欣赏她那视为珍宝的小物件。当你好奇地看来看去时，妈妈一定会情不自禁地给你讲她小时候的故事。当妈妈讲得最动情的时候，该你”出手”了：“妈妈，能不能也让我给自己开垦一块纯属个人的‘秘密基地’呀?让我在那里憧憬未来，就像眼前的‘魔箱’一样，您今天能有这美好的回忆，还不是因为这魔箱的功劳呀。妈妈，您粗暴地把风筝撕成碎片，岂不知那撕的可是我童年的美好回忆哦。”

“利器”二：既然妈妈的一切行动都是在听从”高分”的指挥，那么，就和妈妈一起坐下来，探讨一些“分数≠能力”的问题。告诉妈妈，要是一味地死用功，只抓住眼前课堂学的那点基础知识的话，并不一定能适应以后社会的需要。咳，那就直说你喜欢做一些小制作的诸多好处吧：比如，“心灵手才巧嘛”；可以发挥自己的想象力，增强自己的立体感，以后学立体几何时准能派上用场；有了制作过程中喜爱之情、构思之妙、观察之细、失败之痛、成功之甜，这么多的素材，这么妙的感悟，写作文时还发什么愁呀? ”原来这小制作跟学语文学数学等还有关呢!”妈妈听了你那详尽的分析后，保准会在感叹之余，“心动“起来。

“利器”三：告诉妈妈未来社会将是一个竞争非常激烈的社会(当前妈妈一定是深有体会的)，没有一个好的身体，那就是没有竞争的“本钱”了。因为没有哪一个老总会要一个病秧子来养着的。还有，出去都玩了什么，比如益智的游戏啊，与小伙伴如何合作啊，如何有意识地锻炼自己各方面的能力啊，这些都可以不厌其烦地讲给妈妈听，她对你的想法了解得越清楚，她就会对你越放心、越放手的。所以，伤心流泪、无奈赌气都是没用的，一定要智取，那就是沟通。试试这些“利器”吧，相信你一定会“斗”得过老妈的。

P1-3

       快乐是一件并不容易得到的礼物

           安武林

快乐是一件并不容易得到的礼物，在孩子们的想象世界里，也许只有圣诞老人才能做到。但是，烦恼却如影随形一般死死地纠缠着人。人字只有一撇一捺，写起来简单，写好了实在不容易。孩子们从小就开始练习如何写这个“人”字了，只是我们从来看不到他们是如何写的。只有他们的心灵世界，才能真实地记录下自己的书写过程。我们不得不承认，他们清澈的眼睛里，也有阴影在晃动。

《老想在班里有个好人缘》和《老爸老妈总跟我犯急》让我们看到了一种无可比拟的真实。孩子们的困惑、烦恼、痛楚，在我们成人看起来是如此简单而又不可思议，但生命的弱小和强大所能承受的东西是不一样的。在他们这个阶段，同学、老师、亲人，几乎是他们所有社会关系的总和。他们就生活在这个空间里面，而且没有能力逃避和反抗。所以，他们的心灵就成了一个秘密的仓库。他们不停地往里面充塞东西。我们知道，这就是心事，就是秘密，就是压抑。

父母对于孩子，毫无疑问是深爱的。但他们给予孩子的爱，有时候是伤害。他们的良苦用心，有时候并不能取得良好的效果。作为孩子这一方，他们明白或者不明白，都只能无可奈何地接受。因为亲情是无法选择的。但我相信，沟通的艺术是一把闪光的钥匙。也就是说，《老爸老妈总跟我犯急》就是一把献给读者的钥匙。作者给读者们支招，如何与父母相处，如何向父母倾诉，如何向他们求助，如何向他们提出批评，如何满足自己的心愿，如何实现自己小小的理想，等等。读着这些文字，忍不住发笑，忍不住想起一个成语“四两拨千斤”。也许，一个微笑，一个小举动，就可以打开父母的心门。

相比之下，在学校里，如何与老师和同学相处、沟通要复杂一些。因为这是一个更大的社会单元，是集体生活，面对的人物更多一些。再加上人们性格的差异、背景的差异，所以交流和沟通就比较麻烦一些。不用说小学生、中学生，就是大学生同样面临着巨大的压力和困境。我有一个朋友的儿子在名牌大学上学，有一年他休学一年。我问朋友休学的原因时，朋友说是心理问题，感觉和同学不好相处。所以，《老想在班里有个好人缘》无疑能给更多的读者提供一种体贴和周到的服务。

这两本书的性质有点像心灵手册或者说行动指南之类的书，既有交际艺术，又有心理指导，甚至和励志的性质都能拉上关系。因为书的内容本身就是由具有代表性和普遍性的学生来信构成的。他们向作者求助，倾诉心中的烦恼。因为作者是一个学生期刊的编辑，主持一个栏目，每次都要选择性地回答孩子们提出的问题。很有意思的是，作者本身也是一个儿童文学作家，她以写幽默儿童小说见长，所以，回答孩子们问题的时候，语言机智幽默，平易近人。她还设计了一些心灵测试、性格测试之类的游戏。分析、建议、游戏、人生哲学性的升华，构成了这两本书的主要特色。但我非常想把它们归之为心理调试的一种手册，因为它们的实用性很强，可以帮助孩子们解决心理问题。

其实，这两本书只有一个中心，就是如何与人和谐相处，做一个快乐的少年。一个快乐的少年，就是一个健康的少年。而一个经常不快乐的人，他肯定是不健康的。学生时代，是播种的时代。快乐或者烦恼，幸福或者痛苦，这些小小的种子，肯定会在未来产生巨大的影响。所以，他们在家庭和学校的时光能否很阳光地走过就显得异乎寻常的重要。我们看到的这两本书就像两粒小小的、快乐的种子一样，愿它们能给孩子们带去一缕阳光，一丝快乐。