本书是全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学生心理素质的促进对其学业成就的影响”的子课题“新课程背景下区域推进中小学心理健康教育的实验与研究”的主要成果。主要内容包括：新课程13个学科的学科特点，该学科与心理健康教育的关系及在该学科中渗透心理健康教育的内容和方法，在新课程背景下如何对学生进行心理辅导的一些个案等。

本书是全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学生心理素质的促进对其学业成就的影响”的子课题“新课程背景下区域推进中小学心理健康教育的实验与研究”的主要成果。全书共分九章，并附附录。前四章主要阐述了新课程13个学科的学科特点、该学科与心理健康教育的关系及在该学科中渗透心理健康教育的内容和方法等。后五章主要搜集了在新课程背景下如何对学生进行心理辅导的一些个案，内容涉及对学生的健康人格的培养、青春期问题、自我意识的培养、人际关系发展、学习心理的辅导等。

本书可供中小学教师，尤其是班主任、心理辅导教师，以及从事中小学教育研究的有关人员参考。

序

   上篇 新课程中的心理健康教育

第一章 绪论

第一节 心理健康教育与新课程的关系

第二节 新课程背景下开展心理健康教育的意义

第三节 新课程背景下开展心理健康教育的内容、途径和方法

第四节 心理导向课的教学模式与教学原则

第二章 文科中的心理健康教育

第一节 让心理健康教育扎根思想品德课堂

第二节 文学殿堂的心灵对话一

第三节 开启英语教学的心灵窗户

第四节 心灵的时空之旅

第三章 理科中的心理健康教育

第一节 数学是思维的体操

第二节 用物理教学开启心灵之窗一

第三节 架起通向化学知识殿堂的心灵之桥

第四节 在探索生物奥秘的过程中塑造学生健康的心灵

第四章 其他学科与心理健康教育

第一节 用音乐搭建心灵沟通的桥梁

第二节 让美在心灵的瀚海中升华

第三节 奏响运动与心灵共融的和谐乐章 

第四节 用信息技术课营造心理健康的舞台

  下篇 心理辅导个案研究

第五章 健康人格的培养

第一节 她为什么不敢举手

第二节 我就不参加，你能怎么样

第三节 谁是纵火者

第四节 他为什么选择伤害自己

第五节 她为什么怕上初中

第六章 青春期问题行为的分析与辅导

第一节 疑似交友的困惑

第二节 出走的少男 

第三节 “投桃”为什么不能“报李” 

第七章 自我意识的培养

第一节 我的“麻烦”弟弟

第二节 让孩子永远生活在希望之中

第三节 找准自己的座位

第八章 人际关系发展

第一节 望子成龙：妈妈心中的痛

第二节 我们永远是朋友

第三节 欢迎你坐到大家中间来

第四节 王猛的社会情缘

第九章 学习心理的辅导

第一节 学业成绩的杀手是什么

第二节 谁阻碍了学生正常学习

第三节 高压真能出高徒吗

第四节 老师接受你的道歉

附录l：“新课程背景下区域推进中小学心理健康教育的探索与实践”研究报告

附录2：教学设计

后记