《爱的教育》原名《心》，是一本日记体小说，共100篇，记载了四年级小学生安利柯整整九个月的学校和家庭生活。在书中，作者通过叙述发生在安利柯身边的感人故事、父母和姐姐在他日记本上写给他的感人话语，以及老师在课堂上宣读的10则精彩的“每月故事”，向我们展现了安利柯身边所发生的各种各样感人肺腑的有趣故事。

本书在编写过程中打破了原著的日记体形式，采用了第三人称叙事的写法。故事讲述了从开学第一天到学期末的整个学年中，发生在小男孩安利柯身边的各种人和事。全书以“爱”为整篇小说的主旨，通过一件件平凡细微的小事，把“爱”的主题表现得淋漓尽致。师生之情、父子之爱、朋友之谊……每一冲爱都感人至深、引人深思，它向我们展示了人性的纯良，讴歌了小主人公身边的普通民众对祖国和生活的热爱。

《爱的教育》出版于意大利民族独立战争时期，它清晰地刻画出亲密的师生关系、家人之间的亲情、学校与家庭和社会的联系以及爱国主义思想。原著以小学生的身份，通过日记的形式将对“爱的教育”的倡导融进了许多小故事中。作者在创作过程中深受意大利民族解放运动领袖玛志尼的影响，作为一个民主主义者和人道主义者，他不仅肯定了教育的重大意义，并且把培养青少年成为优秀公民当做己任。作者所提倡的“爱的教育”，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱友、体贴父母等美好的精神，这在《爱的教育》这本书中得到了充分的体现。

《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集，它通过描写四年级小学生家庭生活和学校生活，反映了意大利中下层人民贫苦的生活和善良淳朴、互敬互爱的优良品质。在《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱，充满了让人羡慕的爱。全书以孩子的眼光去观察周围的事物，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子们的生活和思想，读起来真实可信，富有亲切感，也因此更容易使孩子们接受。

名著导读

第一章 新生话的开始

第二章 舍己救人的洛佩谛

第三章 格拉勃利亚少年

第四章 卡隆

第五章 宫利柯的老师

第六章 来家访的在老师

第七章 贫穷的人家

第八章 打扫烟囱的孩子

第九章 卖炭人和绅士

第十章 弟弟的女老师

第十一章 可莱谛

第十二章 校长先生

第十三章 代洛西

第十四章 卡洛斐

第十五章 华悌尼

第十六章 “小石匠”

第十七章 斯代谛

第十八章 泼来可西

第十九章 朋友的聚会

第二十章 乌兰谛

第二十一章 玩具火车

第二十二章 意外

第二十三章 墨水瓶的故事

第二十四章 卖艺的孩子

第二十五章 母女重逢

第二十六章 盲童

第二十七章 看望病中的老师

第二十八章 夜校

第二十九章 乌兰谛的报复

第三十章 家长们

第三十一章 小孩子的死

第三十二章 颁奖大会

第三十三章 争吵

第三十四章 探病

第三十五章 春天真好

第三十六章 温伯尔托国王

第三十七章 幼儿园

第三十八章 做体操

第三十九章 守利柯父亲折老师

第四十章 病中的安利柯

第四十一章 卡隆的痛苦

第四十二章 分忧

第四十三章 英勇的消防员

第四十四章 聋哑人

第四十五章 盛夏季节

第四十六章 乡间旅游

第四十七章 直老师之死

第四十八章 考试

第四十九章 告別

读后感

 榜样的力量——读《爱的教育》有感

 爱的思索——读《爱的教育》有感

 让世界充满爱——读《爱的教育》有感

第一章 新生话的开始

今天是开学的第一天，在乡间的三个月时间一晃而过，现在安利柯又回到了丘林小学。他已是四年级的学生了。

早晨，妈妈送安利柯去学校的时候，他还一心想着在乡下度过的愉快假期，与自由自在的山林相比，他觉得学校真是一个沉闷的地方。

因为开学的关系，街上非常热闹。每一条街上都是家长和学生，特别是学校附近的书店门口，家长们都拥挤着为孩子购买笔记本、书包等学习用品。人群如潮水般涌来，虽然有校工和交通警察紧张地疏通秩序，但门口还是被堵得水泄不通。然而，安利柯对这热闹的一切却并无多大的兴趣。

安利柯和母亲好不容易才挤到了学校门口。

在校门口，他遇见了三年级时的班主任。这是一位有着卷曲的红发，脸上常带着笑容的好老师。他望着安利柯说：“我们要分开了，安利柯！”

本来，安利柯早已知道这件事，可是经老师这么一说，安利柯不禁又难过起来了。这是一位很好的老师，安利柯非常喜欢上他的课，他真的舍不得与他分开。

学校里面也非常拥挤，安利柯和妈妈费了好大的劲儿才挤了进去。接待所楼梯旁挤满了带着小孩的家长，有夫人、绅士、普通妇人、工人、官员、男佣人、女佣人。接待室里声音嘈杂，像戏园子一样吵。

安利柯和妈妈来到休息室，细细打量着休息室的大房子，他三年来每天都要经过这儿去教室，现在他对这间熟悉的房子感到十分亲切。

这时，安利柯二年级时的女班主任也看见了他，亲热地与他打招呼：“安利柯，你现在要到楼上上课了，再也不会经过我的教室了！”话语间流露出一种淡淡的不舍。安利柯不禁又难过了起来。

为了转移注意力，他开始四处观察，他发现被妇人们围着的校长先生的头发更白了，同学们却更强壮了。

最热闹的是才上一年级的小孩子，他们有的不愿进教室，被父母强拉进去后又跑了出来；还有的因为找不到父母而大声哭了起来，他们的父母只好又回来把他们哄进教室；有的甚至干脆就领回家去，弄得老师也不知如何是好。

安利柯的弟弟也上一年级了，编在一个名叫代尔卡谛的女老师的班上。

上午十点钟的时候，大家都进教室了。安利柯被分到了巴尼先生的班里。这个班共有五十五人，有十五六人是安利柯三年级时的同班同学，其中包括总是第一名的代洛西。

新的班主任看起来是一个很严肃的人。他身材高大，留着长长的头发，额上有一道深深的皱纹，没有胡须，脸上一丝儿笑容也没有，说话的声音很洪亮。他瞪着眼一个一个地打量着学生，眼光就像是要透到人的心里去似的。安利柯又想起三年级时的老师，一想到那个身材和大家差不多，总是微笑着的好老师再也不会给自己上课，想到以后再也看不到他那卷卷的红头发的时候，心里又难过起来了。

但是，就在第二天，安利柯开始觉得新老师可爱了。

早上，当安利柯迈进教室的时候，新老师已坐在讲台前了。不断有他以前的学生探进头来与他打招呼。

“老师，早上好！”

“巴尼先生早上好！”

甚至还有学生跑到教室里面来与他握手，看得出来，他是一位受人爱戴的好老师，他们都非常喜欢他。

他也回答学生们，向他们说“早上好”，也同他们握手，但眼睛却不看着他们，脸朝向窗外，似乎是想掩藏内心的难过。

开始上课了，老师要求默写。他走下讲台在座位间来回走动。

突然，他发现有一位学生脸上长满了小红疙瘩，就让他停止默写，仔细询问他是什么病，并用手摸了摸他的额头，看有没有发烧。

这时，坐在后面的一个调皮的学生见老师背对着他，就跳上椅子玩起洋娃娃来。他站到椅子上，抬起洋娃娃的小胳膊向周围的同学打招呼，恰好老师回过头去，那个学生急忙放下洋娃娃坐好，低着头等待老师的责骂。老师却只是用手摸了摸他的头，温和地说：“下次别再这样了。”

老师没有说别的话就回到了讲台上。学生们默写完了，老师先是静静地看了学生一会儿，然后用洪亮而又亲切的声音，慢慢地说：“同学们，从现在开始，我们大家要相处一年了，让我们好好地过这一年吧！大家要用功学习，做个好孩子。自从去年我母亲去世后，我就没有一个亲人，也没有牵挂了。现在，你们就是我的孩子，你们是我唯一的亲人，我不愿批评你们任何一位，我爱你们，希望你们好，我想你们也一定会喜欢我的。让我们奉献出热情与真诚，共同建造我们这个大家庭吧！我并不要求你们给我什么保证，我知道你们已经在心里答应我了。我感谢你们！”

大家都为老师的话深深地感动。

这时，校工进来通知放学了，大家都很安静地离开了座位。那个跳上椅子的学生脸涨得通红，走到老师身旁，声音发颤地低声说：“请您原谅我，老师！我下次再也不那样做了！”

老师用嘴亲了亲他的额头说：“快回家吧，你是一个好孩子！”

下课后，安利柯立刻飞奔到来接他和弟弟的妈妈身边，紧紧地握住妈妈的手。妈妈对他说：“安利柯，怎么样，新老师和同学们还好吧？你可要好好学习啊！”

这天回到家，安利柯感到非常高兴，因为他在这个新的集体里，又认识了许多新的同学：仗义的卡隆、风趣的可莱谛、铁匠之子泼来可西、好学的斯代谛、驼背耐利、“小石匠”、虚荣的华悌尼、狡猾的卡洛斐、高傲的诺琵斯、可怜的克洛西、讨厌的乌兰谛……安利柯最喜欢卡隆、可莱谛和泼来可西，他们成为了非常要好的朋友。

代洛西仍然是班上相貌最好、最有才能的学生。P1-5

阅读到底有多重要？

阅读是一件可以伴随人一生的事情。我们在阅读里成长，在阅读里收获，在阅读里拥有美好的心灵、丰富的人生。因此新课标要求我们要大量地阅读、主动地阅读，不仅仅是为了增加语言积累、提高语文成绩，更重要的是要养成这个叫做“阅读”的习惯，从我们学会识字的这一天起。

阅读经典到底有多重要？

一本经典的书就是一个完整的世界。这个世界里有教室的窗口看不见的山和海，有学校的操场望不尽的云和天，有黑板上写不出来的颜色，有课本里翻不出来的画面。这个世界经过了几百年上千年的洗练，和一代又一代读者们的检验，这些关于善良、勇敢、真诚、智慧、爱心、同情的真理就像繁星一样恒久不变地挂在每一个人心灵的夜空中，陪伴着我们，给予我们一生的温暖。

如何在经典中享受阅读的快乐？

每一次阅读经典的过程都是一段快乐的旅行。这份快乐来自于进入时空隧道般的身临其境的体验，来自于领会主人公悲喜人生的疾速过程，来自于洞悉作者或者幽默或者深刻的精彩语言，来自于读懂故事中所蕴涵的寓意和哲理。这份可以捧在手上的亲近和幸福感，带着我们从古代的希腊飞到中世纪的法国，从丹麦的海岸飞到北京城的街上，我们的翅膀也在这个飞翔的过程中变得更加丰满并充满力量。

如何踏上这座通往经典国度的彩虹桥？

本丛书精选了100部经典名著，除了新课标所推荐的作品之外，我们还精心挑选了能丰富阅读结构的其他经典作品，以给小读者们带来更完整的阅读积累。我们在每部作品前都给出了精彩的“名著导读”，介绍作家、评介作品，能让小读者们很快地进入阅读状态，找到准确理解名著的坐标。在每部作品后，我们还给出了三篇优秀读后感的范例，让小读者们在阅读之后可以参考范例写下自己的心得，对自己在阅读中的收获做一个梳理和提炼。同时，丰富生动的语言风格和为每一部作品配上的大量美丽的彩色插图，都更加符合小读者们的阅读特点，会使你们这一路的阅读变得更加轻松和有乐趣。

快快进入这个缤纷而神奇的美丽世界吧！

这是一个没有教室的课堂，这是一场没有考试的学习，然而这些阅读的过程却可以让你们领略到语言文字的美好，从中积累更多的词汇，沉淀更多的想像，从而在不断丰富起来的情感体验中更深刻地领悟到人生的美好、心灵的美好。让思绪随着多萝茜飞跑，在鲁滨逊的小船里顺流而下；让欢乐跟着孙悟空腾云驾雾，躲在大观园里捉迷藏。诸葛亮、林黛玉、匹诺曹、安利柯……他们都在这里等着你们呢，等着带领你们到他们各自的国度里，带给你们前所未有的阅读快乐——值得用一生去珍藏的快乐！

编者

2007年6月

让世界充满爱——读《爱的教育》有感

世界上有一部永远也写不完的书，那就是爱。在每个人心目中都有一份无私、博大、纯洁的爱。我们生活在爱的海洋里，才会懂得怎样去享受爱。

自从我读了《爱的教育》这本书后，才真正领悟到了爱的境界。《爱的教育》这本书是由一个个小故事构成，这些小故事里包含的方面很多，有热爱学习的、热爱劳动的、热爱祖国的、乐于助人的、尊敬师长的、体贴父母的等等。这本书处处洋溢着爱，还隐藏着一个深奥的话题：爱究竟是什么？

爱就像空气一样，一直存在在我们的身边，却很容易被人忽略。在生活中，爱就像生命一样不可缺少。神话中的嫦娥仙子快乐吗？不，她不快乐！虽然她拥有了美丽，但她却失去了人生中最不可缺少的东西——爱。如果将人生比做水池，那爱就相当于水池里的水。水养育了鱼，爱养育了人。鱼生存不能没有水，人也不能没有爱。

如果没有爱，长江大河变成了一潭死水；如果没有爱，世界万物将无法生存；如果没有爱，地球将不能转动。

其实，爱无所不在。只要你细心寻找，用心感受，爱就在你身边。“爱”这个字，最上面的一撇是天空，点是动物的小爪子、花朵的花辦，秃宝盖是家，最下面是个友字，把它们连起来理解就是：“爱”是由亲情、对动植物的感情、对大自然及祖国的爱组成的。

读完《爱的教育》，我目睹了作者“安利柯”是怎样学习、怎样生活、怎样去表达爱的。我在感动中还发现了这其中还包含着对美好生活的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西。我想，“爱是什么？”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程……所以我希望更多的人能去感受《爱的教育》这本书朴实语言中深厚的爱。我想，这部传播爱的小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人，让更多更多的人感受着爱、享受着爱，让世界充满爱！

《爱的教育》一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因。当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型。当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。许多中小学把《爱的教育》定为学生必读的课外书，许多教师认真地按照小说中写的来教育他们的学生。

——叶至善

好的小说，是可以超越时空的，《爱的教育》这本小说就以其纯洁崇高真挚的爱，教育了我这个生活在21世纪的青年。……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，是永不过时的，也是永不消散的。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人……

——陈飞