通过本书您可以轻松地进入哈佛课堂，与15位教授一起分享他们关于人生和领导力方面珍贵的经验教训。这些经验教训或许是趣闻轶事，或许是感人故事；或许是某段精彩的人生经历，或许是回顾挑战、成就与过失，或许是轻松自在地侃侃而谈。它可以给你指引和鼓励，使你从中领悟领导的真谛、成功的价值与人生的真义。

哈佛商学院有个优良传统——每位教授在课程结束前的最后一堂课都要讲述自己的人生故事，作为送给学生们的特别礼物。本书就是这些特别“礼物”的集成。也就是说，通过本书您可以轻松地进入哈佛课堂，与15位教授一起分享他们关于人生和领导力方面珍贵的经验教训。这些经验教训或许是趣闻轶事，或许是感人故事；或许是某段精彩的人生经历，或许是回顾挑战、成就与过失，或许是轻松自在地侃侃而谈。但不管内容如何，这些共同培育了成千上万青年学子和企业精英的教授和商业专家们，都是围绕同一个主题给出了他们的真知灼见——身为领导，应该如何创造更美好的生活。

《记住你是谁》为每一位寻求事业成功并追求美好生活，希望用自己的领导力改变世界的人提出了正确观念和具体忠告。不管我们是初入职场，还是身居要职，一些更重要、更基本的问题，还是只有自己才能找到答案。本书由认识自我、管理自我、领导他人、建立价值观组成。它可以给你指引和鼓励，使你从中领悟领导的真谛、成功的价值与人生的真义。

致谢

前言

第一部分 认识自我

1．跌倒后再爬起——放松心情，享受并庆祝生命

贾伊·耶库马尔

2．鸟标本——排除干扰，全力以赴完成工作

杰弗里·F．瑞波特

3．你就是你——区别生活和工作中的你

理查德·S．特德洛

4．黑白分明——思想来源于对历史的反思

托马斯·K．麦克劳

第二部分 管理自我

5．美食背后的真相——接近并了解员工

斯蒂芬·P．考夫曼

6．重聚——重新认识风险  戴维·E．贝尔

7．世间没有完人——用全新的眼光看待自己

南希·F．克恩

8．凯瑟琳·赫本与我——发现领导之声

罗莎贝斯·莫斯·坎特

第三部分 领导他人

9．萨拉的故事——人不只是一个数字

H．肯特·鲍恩

10．珍惜每一刻——追求崇高的理想

弗朗西丝·X．弗赖

11．激发员工的潜能——牺牲部分个人权力

蒂莫西·巴特勒

12．拉什莫尔山之问——发现影响他人的机会，

积极影响他人

托马斯·J．德朗

第四部分 建立价值观

13．赛跑——坚强、幸运、无私和公正

亨利·B．雷林

14．誓言——管理者的行为准则 尼汀·诺瑞亚

15．记住你是谁——拥有梦想、保持希望、相信自己

金·B．克拉克

作者简介

理查德·S．特德洛是耶鲁大学学士和哥伦比亚大学历史系博士。1978年，他因获得一项研究经费来到哈佛商学院，并于第二年成为哈佛商学院的教师，主要讲授一年级的市场营销课。在其职业生涯中，他一直积极参与哈佛商学院的商业历史项目。他是《企业巨子：七位创业者以及他们所创立的帝国》一书的作者，该书曾人选《商业周刊》2001年十大商业畅销书之一。

他以课堂上的朴实和略带自嘲的妙语广为人知。学生刊物上曾登载过他一系列俏皮话。他曾面无表情地对商业史学生说：“我擅长预见过去，所以我总是正确的，而其他专业的教授，因为常常与未来打交道，所以会频繁犯错。”

当我刚开始在哈佛商学院任教时，我们这些初出茅庐、刚刚开始职业生涯的初级教师，常常去那些有经验的老师们的课堂上观摩。我们仔细观察他们每个人的教学风格，并往往会评价两个方面的问题。

第一，他(那时学院里的教师几乎都是男性)是否会问学生具体问题并期望得到简明的答案?或者他的问题是否很模糊，让学生们——用当时流行的隐喻来说——神游天地，得出离题万里的答案?

第二，他愿意在多大程度上向学生们展示自我?你也许听了某些教授整个学期的课，但是对他们本人却一无所知。而有些教授则不一样，他们会充分利用自我，将自己的个性、奇怪的习惯以及幽默感带进课堂。

我那时还在形成自己的教学风格，对于第二点有些头痛。我很想投入和参与，把自己尽量多的方面展示给我的学生，但是又很犹豫是否要在那么多完全陌生的学生面前毫无遮掩地展示自己的生活。我希望寻求某种平衡，找到正确的立足点。

我当时既年轻，也没什么职业经历。然而误打误撞，一次午餐时我坐到了已故的安东尼·阿索斯(Anthony Athos)教授身旁，他德高望重，拥有终身教授席位。安东尼的教学技巧十分精湛，在获得博士学位两年后，美国《时代》杂志的封面故事“伟大的教师”就介绍了他。我们两人谈论到教师这个职业所面临的挑战。我告诉他在做一个好教员的同时保持自己的本色是很难的。

“不，”他说，“你不需要做本色自己，只需像你自己就够了。”

我从未忘记过这条忠告，随着时间的推移，我的体会也更深。我们可以在生活中的我与工作中的我之间做一个细微的划分，也就是区别我们是谁与我们做什么。

这个划分非常关键，这也是很多从商的人容易忽略和误解的。这与商界里经常谈论的“工作一生活之间的平衡”不是一回事。这个平衡指的是跳出办公室这个圈子，做一些私人活动，在工作之余有丰富的经历，不疏远亲朋好友的合理需要。

然而安东尼表达的却是另外的概念。他不是指时间的平衡，而是说角色的平衡。我们能在办公室与家庭之间成功地转换角色吗?并且你想这样做吗?……P025-027

我套上笔帽，斜倚在椅子上，双肘支桌，热切盼望我业已知道的未来降临。

这是我在哈佛商学院的第三个学期，过去的几个月我过得不是很好。我27岁的时候，突然发现美国经济正处在我所经历过的最不景气的时期。为了找工作，我几乎参加了每场在校园举行的公司招聘会，少数公司的招聘者对公司及工作场所做了精彩陈述，但只接受暑期实习生。回到原来的公司确实不是一个好的选择，因为刚刚得知它正在大幅裁员!

这学期就快结束了，我却日益矛盾起来。内心深处，我觉得我是幸运的，也对现状很满足：更多待在学校的时间，良好的教育，还有一群我热爱的朋友们。然而我又感到焦急，有一点害怕。我已经厌倦了去想开学后，临近毕业，将如何偿还6位数的助学贷款。我渴望有人能请我在厨房的餐桌旁坐下，给我倒一杯咖啡，和蔼但是坚定地对我说：一切都会好起来的!我开始怀疑自己以及当初的选择：商业究竟是否适合我?如果继续从事选定的这项事业，我当然需要一份工作，但是同样重要的是，我需要重振信心，告诉自己我具有商业领导潜能。我需要重新焕发力量，鼓起勇气!

这就是我为什么坐在椅子边上，等着教授开始讲课的原因。

正如每门课程将要结束前的最后一节课，这堂课也是我们对以往日常学习的告别。不再有案例分析讨论，也不再有教室里惯有的场景：20只高举的手应答教授提出的每个问题，学生们的讨论声此起彼伏，对案例主角该如何采取行动逐渐形成明朗的观点。今天，黑板上是一片空白，教授正在扼要讲述课程的重点，以及期末考试的注意事项。我们匆忙记完笔记后，关上笔记本电脑，默默地等待着，因为我们知道课还没有结束。在课程的最后几分钟，我们的老师将给我们讲一个他的人生故事——告诉我们他所知道的最好建议!

这是我们学院的传统。在院里的前两个学期，我已经听了十多个这样的故事。起初，这些故事带给我强烈的震撼，之后，我被完全征服了。我听到教授们讲述他们所遇到的挑战，经历的成功，所犯的错误，还有他们像我一样感到似乎要被压垮或深感困惑的那些分分秒秒。其中不乏有趣的轶事、多年的沉思默想和让我们感动落泪的故事。有一位教授，随意地倚着讲台，通过他精心准备的PPT给学生们讲述着往事；还有一位教授手捧发黄的法学讲义，双肩高耸，在教室里闲庭漫步，回忆着过去。还有一些教授说话的时候有如沉浸在幻想中，仿佛和我们一样，是第一次听到这个故事；许多教授都是漫不经心地讲述着，声音不大，但却风趣幽默。所有故事都迥然不同，正如讲这些故事的人一样不同!然而，他们却又如此和谐：所有故事都在强调怎样创造一个更好的人生——作为一个领导者的更好的人生。

每一个故事所蕴含的深义都会让我回昧好几天。当我听到同学们在咖啡厅和酒吧里重新谈起这些故事时，我才知道他们也被这些故事深深影响着。在12月的某一天，当我坐在教室里等着教授开始讲课的时候，我想如果一个故事就有让我重振的力量，那么十多个像这样震撼心灵的故事会给我及其他人产生怎样的影响呢?突然，一线灵光闪现在我的大脑里。

我想，真应该有个人真正把这些故事记录下来。

就在那被梅雨浸泡的湿漉漉的毕业前夕，我开始动笔了。18个月过去了，回报我的是这本书。书中有15个来自哈佛商学院的教授们的故事，这些教授都是领导力教育的专家，其中有些还是我自己的教授。

这些故事在他们教育生涯中的特殊时刻，作为良言激励他们的MBA学生们，当然也会激励那些想要增强自己的领导力的人，那些在充满挑战的职业生涯中需要一个导师的人。(不管你是在工作的第一天，还是已经熟悉办公室生活，你依然需要保持被激励的状态。)尽管这些故事主要针对商业领域，它们同样也适用于其他领域——医院、教室、公司或者家庭。

在那个艰辛的夏天，我走访了一个又一个教授，提出我的想法。我选择的故事或是曾给我留下深刻印象，或是深深影响了我的同学，或是出于更简单的理由，因为我崇敬那些教授们。我并不是单纯记录或转录这些故事，而是采用了个人采访的形式，与每位教授紧密合作，把那些娓娓道出的故事一一沉淀到纸上。有位教授，曾经当过记者，从头到尾准备了自己的故事；另一位教授，我摘录了由他以前的3个学生整理的故事。当我看着这些故事初稿慢慢成形，我发现每一个故事所传达的都围绕着个人领导力这个中心——似乎重复，然而作为综合丰富的人生故事，它们容不得人为分类。随着我继续写下去，我无意识地把它们分成了4大类，我就是根据这个分类来组织这本书的。

在第一部分“认识自我”中，教授们强调要把自己放在整个世界中思考。贾伊·耶库马尔(Jai Jaikumar)向我们揭示了什么是运气，我们为什么要“享受和赞美生活”。杰弗里·F．瑞波特(Jeffrey F．Rayport)通过幽默的轶事，帮助我们在困惑和怀疑的时候找到自信。理查德·S．特德洛(Richard S．Tedlow)帮助我们理解在工作中“做你自己”的真正含义。托马斯·K．麦克劳(Thomas K．McCraw)告诉我们在憧憬未来之前要回顾过去。

“管理自我”这一部分给我们提供了职业生涯中技术和心理上的技巧与方法。斯蒂芬·P．考夫曼(Stephen P．Kaufman)在我们前进的旅途中，点起一盏希望的灯。戴维·E．贝尔(David E．Bell)告诉我们要无畏无惧，敢于冒险。南希·F．克恩(Nancy．F．Koehn)让我们看到完整但是不完美的人生。罗莎贝斯·莫斯·坎特(Rosabeth Moss Kanter)告诉我们一个好莱坞明星是如何帮助她清楚大声地演讲的。

在第三部分“领导他人”中，每位教授都帮我们挖掘如何激发、激励和理解与我们一起工作的人。H．肯特·鲍恩(H．Kent Bowen)与我们分享这样一个动人的故事：职业生涯永远是私人的。弗朗西丝·X．弗赖(Frances X．Frei)认为，慷慨也意味着苛求。蒂莫西·巴特勒(Timothy Butler)告诉我们如何最大限度地激发员工的激情和才能。托马斯·J．德朗(Thomas J．Delong)告诉我们如何随时随地都能对身边的人产生积极的影响。

在第四部分“建立价值观”中，三位教授告诉我们做得好意味着什么，以及为什么商业和道德常常混杂在一起。亨利·B．雷林(Henry B．Reling)向我们证明赛车与领导力的关系。尼汀·诺瑞亚(Nitin Nohria)告诉我们珍藏遗物的一种特殊方式。最后，金·B．克拉克

在阅读每篇文章时，你都会听到一个无比清楚的声音。每位教授都带着与众不同的个性、背景、信息、风格讲述他们的故事。有的故事会立即引起你的注意，因为它与你现在或过去的经历产生共鸣!有些观点你可能不会同意，或者你已经掌握那些道理。大多数故事都是全新的；有一些道理你很久以前已知晓，但是一路走来可能已经忘却了。

我希望整本书的价值要比单独一部分的价值大得多，当你聆听这些不同的故事时，你会不自觉地与自己讨论一个话题：对你而言，做一个领导意味着什么?希望这些故事像曾经激励我一样激励你们!

在本书中，15位哈佛教授现身说法，给你关于人生和职业的一系列忠告，带你走上成为优秀领导者的道路。

——北京新华信管理顾问有限公司董事长赵民

第一则箴言来自于我的母亲……每天早上我离家前，她都会低下头注视着我的眼睛，对我说： “你今天出门是要做一个领导者，坚持你的是非观，不要让别人牵着鼻子走。记住你是谁!”

——哈佛商学院院长金·克拉克

本书不同于我所见过的任何其他的商业书籍，它是有关1 5位最伟大的商业精英的故事，方寸之间充满了不可抗拒的诱惑力。

——财捷软件公司执行委员会主席斯科特·库克

站到镜子前，盯着你自己看。那个回视你的人是你从今往后一年、十年、甚至三十年一那时你可能已处于你组织的最高职位一都要同样看的人!

——哈佛商学院工商管理高级教授斯蒂芬·考夫曼