从呱呱坠地到蹒跚学步，宝宝开始了人生的第一段旅途。大量的科学研究表明，0～3岁的婴幼儿早期教育可以影响他们一生的发展。早期教育是什么？如何进行早期教育？这让许多新爸爸、新妈妈既关注又困惑。本书从生长发育、育儿要素、营养指导、保健护理、行为培养、亲情交流等方面对1～2岁宝宝成长方案作了详细介绍。本书通俗易懂，可现查现用，是年轻父母用以育儿的良好读本。

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第一章 13～15个月

养护要点／1

一、生长发育／3

1.发育指标／3

2.身体／4

3.动作／5

4.语言／8

5.心理／9

6.迈出人生第一步／11

二、育儿要素／15

三、营养指导／16

1.1岁幼儿喂养的特点／16

2.幼儿期营养／18

3.宝宝吃饭的生理探究／19

4.杂食培育出不挑食／21

5.喂养迷津／22

6.多元化食谱／28

7.让宝宝自己吃饭／30

8.营养不良的表现／35

9.不爱吃菜的宝宝应对／36

10.给宝宝喝酸奶／38

四、保健护理／43

1.头发问题释疑／43

2.出牙与补钙／46

3.自言自语的孩子／47

4.选择餐具／48

5.幼儿睡眠障碍／49

6.各种睡姿与健康／50

7.给孩子喂药／53

8.家庭育儿的物化环境／56

9.不爱刷牙的孩子／58

五、日常起居／60

1.日光浴／60

2.沐浴与冷水锻炼／61

3.缠人的孩子／63

4.开裆裤与闭裆裤／64

5.预防肘脱位／66

6.空气浴／67

7.小小脚丫／67

六、发育和训练／69

1.训练走路／69

2.评估孩子的生长／70

3.语言交流能力训练／72

4.学走路的要素／77

5.有益身高的因素／79

6.教孩子认识危险／85

七、行为培养／90

1.自我意识从1岁开始／90

2.别以为宝宝听不懂／91

3.任性时期的孩子／94

4.语言能力培养／98

5.哭与心理健康／101

6.攻击行为／102

7.做一个普通的孩子／106

8.左撇子宝宝不必烦恼／109

八、才艺开发／113

1.训练方位感的游戏／113

2。为宝宝选择图书／116

3.训练开口的要素／118

4.培养情感智能／122

5.创造能力激发／123

6.给孩子“破坏”空间／125

九、亲情交流／ 28

1.塑造感恩能力／128

2.认识家庭／130

第二章 16～18个月

养护要点／131

一、生长发育／133

1.发育指标／133

2.身体／134

3.动作／135

4.语言／137

5.心理／139

6.惹事闯祸的小家伙／142

二、育儿要素／145

三、营养指导／146

1.养育出健壮宝宝／146

2.防感冒的食物／147

3.偏食与挑食／150

4.引导孩子快乐吃饭／151

5.食疗缺铁性贫血／154

6.补钙补到几岁好／161

7.科学饮食宝宝健壮／162

8.吃水果要适度／166

四、保健护理／168

1.婴幼儿睡态辨病／168

2.辨别宝宝疾病的苗头／170

3.观舌看健康／173

4.囟门闭合／174

5.选择幼儿护肤品／175

6.宝宝易受的伤害／176

7.给孩子选择服药的剂型／177

8.“对眼”与斜视／180

9.保护耳朵／181

10.宝宝的牙齿／184

11.换个思路抗感染／186

12.婴幼儿禁用的药物／188

13.幼儿秋冬疾病防护／189

14.感冒的护理／193

15.腹泻的护理／195

五、日常起居／197

1.拖拉玩具与走路／197

2.看电视／198

3.纠正边吃饭边玩／199

4.不宜灯下睡眠／201

5.光脚丫锻炼／202

6.幼儿护发／204

7.学脱鞋袜和衣裤／205

8.常见的异常·正常情况／206

六、发育和训练／211

1.小肌肉锻炼／211

2.手指益智游戏／212

3.爱吃手指孩子的应对／216

4.耐寒锻炼／219

5.爬楼梯运动／221

6.孩子不宜的运动／222

7.用纸盒玩游戏／226

8.怕生的孩子／227

9.“傻大胆”的孩子／228

七、行为培养／230

1.独立性的发展／230

2.让孩子自己玩／232

3.过早学认字不好／236

4.独立始于“衣”／238

5.喜欢小动物的孩子／239

6.学习常识／241

八、亲情交流／243

1.和宝宝“对话”／243

2.不要对孩子说的话／246

3.“过家家”的角色／248

4.给孩子讲故事／249

5.小小“尾巴”／251

第三章 19～21个月

养护要点／255

一、生长发育／257

1.发育指标／257

2.身体及认知发展／258

3.动作／259

4.语言／262

5.心理／263

6.家庭早期教育注意事项／264

二、育儿要素／266

三、营养指导／267

1.营养不良的体现／267

2.多吃有色蔬菜好／269

3.粗粮吃出强壮／271

4.不宜给孩子吃的食物／273

5.多喝白开水好／276

6.防止“小胖墩儿”／277

7.儿童缺锌／279

8.别强迫孩子多吃／280

9.异食癖／281

10.常吃坚果类益智／282

11.饮食不当易感冒／285

12.食品的认识误区／286

13.常吃猪血好／288

四、保健护理／289

1.方便做家庭体检／289

2.体温异常情况／297

3.用药注意事项／302

4.观察孩子的运动能力／304

五、日常起居／308

1.裸睡有益健康／308

2.注意玩具安全／310

3.家庭防跌跤的措施／313

4.皮肤，维生素D加工厂／316

5.常见睡眠问题／318

6.爱哭闹的心理治疗／321

六、发育和训练／324

1.孩子模仿妈妈／324

2.过一个有收获的假期／330

3.启智玩具／332

4.注意力与记忆力的特点／335

5.学做家务／336

6.矫正任性／342

7.让孩子多走一级楼梯／344

七、行为培养／348

1.“眼馋”的宝宝／348

2.社交能力培养／350

3.动作能力的养成／351

4.德育，在无言之中养成／352

5.帮助孤僻的孩子／360

6.玩水玩沙乐不疲／361

八、才艺开发／363

1.通过孩子的眼睛看世界／363

2.没完没了的问题／368

3.数的概念培养／369

4.记忆力训练／370

5.旁观游戏／373

6.想象力的培育／374

九、亲情交流／376

1.陪宝宝做游戏／376

2.涂涂画画／377

3.与孩子沟通的技巧／378

4.父母乐观，孩子健康／383

第四章 22～124个月

养护要点／385

一、生长发育／387

1.发育指标／387

2.身体／388

3.动作／389

4.语言／391

5.心理／392

6.咀嚼运动／394

二、育儿要素／399

三、营养指导／400

1.幼儿膳食营养／400

2.应对吃的麻烦／402

3.宝宝食物营养分析／404

4.水果蔬菜不能互相替代／407

5.益智食物／409

6.做米饭的学问／410

7.多吃萝卜少吃药／413

8.过敏体质孩子的健康膳食／414

9.食品归类的营养分析／416

10.幼儿每天吃鸡蛋好不好／418

11.奶粉与牛奶的营养比较／419

12.当心水果病／421

13.“吃”的误区／424

四、保健护理／427

1.保健操作用大／427

2.医生推荐的新疫苗／429

3.荨麻疹／432

4.口角炎／433

5.湿疹／435

6.意外伤害应对／437

7.呵护小脚丫／441

五、日常起居／442

1.户外锻炼／442

2.带宝宝出游／443

3.家庭养花防孩子中毒／446

4.蹬被子与盖被子／448

5.幼儿体温常见问题／450

6.晕车的孩子／452

7.幼儿心理卫生／454

六、发育和训练／456

1.提高孩子的“体商”／456

2.观察力培养／458

3.身体表征评估孩子健康／460

4.暗示教育有奇效／462

5.克服分离性焦虑／464

6.幼儿“泛灵心理”／465

7.口吃的孩子／466

七、行为培养／469

1.记忆能力训练／469

2.智能提高妙法／471

3.提问和应答孩子的问题／472

4.幼儿的“怪癖”解读／474

5.难管教的孩子／481

6.品格培养／484

八、才艺开发／486

1.和宝宝一起阅读／486

2.背诵诗词益智／491

3.与人共享能力培养／492

4.情商的培养／494

5.攻击性强的孩子／497

6.语言能力与智力发展／499

九、亲情交流／502

1.孩子和父母的面子／502

2.追光影／504

3.捉迷藏／505

4.陪孩子玩“过家家”／506

6.迈出人生第一步

人生能有多少个第一次呢?

父母们惊喜地看到孩子第一次自己站了起来，惊喜地看着孩子第一次绕着家具慢慢地前行，孩子在尝试着迈出人生的第一步呢!

孩子要挣脱父母的双手，独自行走了。不到1周岁，孩子就会开始“巡游”——喜欢绕着家具走来走去——这是他迈出自己人生坚实第一步的最后冲刺阶段。孩子会不断增强自我满足感和肢体灵活能力，去探索新鲜的世界；出自这个原因，这段时间是让孩子了解“限制”概念的好机会。偶尔向孩子说“不”，让他知道自由也是有限度的。同时帮助孩子远离危险环境，保障安全。

会单手扶物。下蹲单手捡东西之后，意味着孩子已经具备独立站稳的能力，只是还没有足够的自信放开扶着依靠物的手。这时候，可以让孩子拿一些较大的、单手拿不住的玩具，如大皮球、充气玩具等，要拿稳它，就必须用双手接住，这样，孩子就会暂时放掉扶着东西的手来接玩具，迫使自己双脚站稳。有的孩子会用身体靠在家具上，伸出手来拿。这时，家长可以转动身体，使孩子不得不离开他身体依靠着的家具，来取递给他的玩具。

牵着孩子学步的时候，趁他两脚一前一后分开时，轻轻放手，让他自己站一会儿。如果孩子站不稳会往前一扑，但在你手臂的保护下，他会很安全。而且他也会喜欢这种有惊无险的游戏。

P11-13