本书从教育视角审视幼儿文学，主要关注三个相互关联的问题：幼儿文学对幼儿发展的影响，幼儿文学与教育的内在关系，幼儿文学教育的实施。本书提出两个核心命题，一是明确幼儿文学的文学属性，倡导“幼儿文学回归文学”，批判了把文学作为语言和道德教育工作的狭隘性；二是明确幼儿文学必须体现幼儿特点，倡导“幼儿文学回归幼儿”，批判了幼儿文学创作与教育中的“成人本位”倾向。本书立足于幼儿心理学、美学、文学教育、幼儿语言发展与教育等多学科知识，从不同侧面对幼儿文学属性、幼儿文学发展及其影响因素、幼儿发展与幼儿文学、幼儿文学的教育功能、不同文学体裁对幼儿发展的特殊功能、幼儿文学传递及师资培养等问题进行了深入细致的探讨。

本书开篇即提出两个核心命题，一是明确幼儿文学的文学属性，倡导“幼儿文学回归文学”，二是明确幼儿文学应体现幼儿特点，倡导文学创作与教育“儿童本位”论。本书关注的中心问题是幼儿文学创作与教育中如何贯彻这两个命题，全书围绕这一问题分为三大部分展开论述：

第一部分是幼儿文学与教育的基本理论。其中第一章阐述幼儿文学的实质，包括幼儿文学概念与属性；第二章是幼儿文学发展及其影响因素，幼儿文学现状与发展趋势；第三章探讨文学作品创作如何适应幼儿心理发展特征。在此基础上，第四章探讨幼儿文学在教育方面所具有的特殊功能。

第二部分阐述不同幼儿文学体裁及其教育功能。包括第五章童话、第六章儿童诗歌、第七章图画书、第八章故事类文学作品、第九章散文与科学文艺，以及第十章幼儿戏剧、影视、多媒体读物等综合性文体。

第三部分是在前两部分的基础上，进行幼儿文学传递与教育的讨论，包括第十一章分析幼儿文学如何通过教师、家庭、社区以及同伴进行文学传递；第十二章阐述教师应具备的文学素质，以及职前与职后教师文学素质的培养等。

序

前言

第一章 幼儿文学概述

第二章 幼儿文学发展与影响因素

第三章 幼儿发展与幼儿文学

第四章 幼儿文学教育功能

第五章 幼儿最喜爱的文学样式——童话

第六章 幼儿最早接触的文学样式——诗歌

第七章 最具幼儿文学特色的文学样式——图画书

第八章 故事类幼儿文学作品

第九章 幼儿文学新样式——散文与科学文艺

第十章 幼儿文学综合形式——戏剧、影视与多媒体读物

第十一章 幼儿文学的传递

第十二章 幼儿文学教育师资培养

主要参考文献

后记

附一

附二