为了便于儿童学习古诗,本书参照了有关小学课本和教育部古诗词背诵推荐篇目,从浩如烟海的古诗中,精选了广为传诵的名篇佳作近200首。全书共分金版、银版两卷,讲述了近200个有趣、有益的小故事,而这些故事,又和所选诗篇相对应。孩子们既听故事,又学古诗,既开阔眼界,又提高心智,同时还能学到许多作诗的技巧和做人的道理,真可谓一举多得。
为了辅助儿童便于阅读,本书中每一首古诗都加注了汉语拼音,难懂的字、词都加了注释,并用直白简洁的语言浅译了诗文,还配上了精美的写真图片,以充满童趣的视角全新地诠释了古诗的意境,让孩子们在“诗情画意”中流连忘返,陶冶情怀。
本书集知识性、可读性、故事性于一体,篇篇都是聚精会神之作,必将成为小朋友们阅读经典诗词的最佳选本。
本书以充满童趣的视角全新地诠释了古诗的意境。孩子们既读古诗,又听故事;既开阔眼界,又提高心智,在诗情画意中流连忘返,陶冶情操。
东汉末年,黄巾事起,天下大乱,曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴,汉宗室刘备听徐庶和司马徽介绍说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到隆中(现今湖北襄阳县)卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地转回去。不久,刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请,不料诸葛亮又出外闲游了。张飞本不愿意再来,见诸葛亮不在家,就催着要回去。刘备只得留下一封信,表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危机局面的意思。
过了一些时候,刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名,未必有真此才实学,不用去了。张飞却主张由他一个人去叫,如他不来,就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次访诸葛亮。到时,诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮自己醒来,才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮助,就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。此后,诸葛亮成为刘备的主要谋士,帮助刘备东联孙吴,北伐曹魏,占据荆、益两州,北向中原,建立蜀汉政权,形成与东吴、曹魏三国鼎立的局面。P15
诗,是我国古代传统文化中一颗耀眼夺目的明珠,它内容广泛,风格异彩纷呈;诗,自古以来就是文人们托物言志、借物抒怀的最佳表达方式,那字里行间寄托了诗人们多少情怀与哀思!一首诗,一幅美图,一段故事,本书将我国古代的优秀诗篇与动人的故事完美结合在一起,给孩子们知识与美的熏陶。
为了便于儿童学习古诗,本书参照了有关小学课本和教育部古诗词背诵推荐篇目,从浩如烟海的古诗中,精选了广为传诵的名篇佳作近200首。全书共分金版、银版两卷,讲述了近200个有趣、有益的小故事,而这些故事,又和所选诗篇相对应。孩子们既听故事,又学古诗,既开阔眼界,又提高心智,同时还能学到许多作诗的技巧和做人的道理,真可谓一举多得。
为了辅助儿童便于阅读,本书中每一首古诗都加注了汉语拼音,难懂的字、词都加了注释,并用直白简洁的语言浅译了诗文,还配上了精美的写真图片,以充满童趣的视角全新地诠释了古诗的意境,让孩子们在“诗情画意”中流连忘返,陶冶情怀。
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