本书分上、中、下三编，从“课堂教学准备”、“课堂教学进行”和“课堂教学交流和研究”三个方面加以阐述。局部地方略作变动：或增加，或重新加以组合——在第一章“观念准备”中，增加了“新课程理念”一节，介绍“多元智能理念”、“师生互动理念”和“创造性教学理念”等内容。在第五章“深入进行阶段”中，增加了“教学机智和教学幽默”一节和“多媒体”半节(与“板书、教具”合为一节)。此外，在第五章中，相关的两节内容合为一节，由原来的9节缩至6节。在第八章中，原来的3节减至2节。

本书可供师范院校各专业使用。

本书是作者三十多年教学经验的总结，内容包括中小学课堂教学整个过程，分上、中、下三编。上编是“课堂教学准备”，包括观念准备、态度准备、业务准备；中编是“课堂教学进行”，包括导语和讲授、节奏和过渡、举例和提示、板书、提问和作答、表扬和批评、练习和讨论等；下编是“课堂教学交流和研究”，包括听课、评课以及教学经验总结、随笔、论文的撰写等。

本书可供师范院校各专业使用。

上篇 课堂教学准备

第一章 观念准备

第一节 新课程理念 

第二节 愉快教学

第三节 “教”要积极地适应“学”

第二章 态度准备

第一节 心态

第二节 教态

第三章 业务准备

第一节 备课(上)——基础和步骤

第二节 备课(中)——内容 

第三节 备课(下)——对象、方法和问题

中篇 课堂教学进行

第四章 起始阶段

第一节 中小学生心理过程及教学对策

第二节 教学语言

第三节 导语

第四节 讲授

第五章 深入进行阶段

第一节 节奏和过渡

第二节 举例和提示

第三节 板书、教具和多媒体

第四节 提问和作答

第五节 表扬和批评

第六节 教学机智和教学幽默

第六章 结束阶段

第一节 练习

第二节 收尾

第三节 评价

第七章 特殊课型

第一节 自学课

第二节 讨论课

第三节 课外学习

下篇 课堂教学交流和研究

第八章 课堂教学交流

第一节 说课、听课和评课

第二节 教学公开课

第九章 课堂教学研究

第一节 教学经验

第二节 教学随笔

第三节 教学论文