这是一本影响你高中时代的一本好书，帮助中学生朋友学会读书、提高读书能力而编写的好书。本书将探讨人的自由与尊严，以史为鉴让阅读者从历史发现、甄别、揭示中获取真知。本书由特级教师倾力推荐、帮你提高语文素养与考试成绩。

本书是上海著名中学师生推荐《影响我高中时代的一本好书》书系中的其中之一。本书将广为人知或鲜为人知的历史大事或小事联类贯通，让阅读者从历史发现、甄别、揭示中获取真知。

编注者说

序黄玉峰

师生推荐的N个理由

历史圆桌会议复旦大学附中李郦

有关历史、校园、人际、应试及

其他复旦大学附中2005届 陈 吉

苦难——生活的意义华东师大二附中2005届 朱依依

第一单元尊严与人

胯下奇辱

怀疑荆轲

司马迁之残与苏格拉底之死

一个皇帝的成全之路

追究吴三桂

单元链接

第二单元政治与人

我在孔庙的所见与所想

成功的罪孽

灰堆

兵马俑之气

苏三监狱

诗人多难

单元链接

关于吴三桂，一部权威辞书的介绍是：吴三桂，明清之际高邮人，生于1612年，卒于1678年。武举出身，以父亲之荫而袭军官。曾经任明政府辽东总兵，封平西伯，驻防山海关。李自成克北京，招降他，但他却坚持地主阶级立场，引清兵进入山海关，受封为平西王。之后当清军先驱，镇压农民起义军。之后，他与清军联合进攻南明云南与贵州一带，杀南明永历皇帝朱由榔。他奉清政府之命，镇守云南，手握重兵，形成割据势力。康熙皇帝为了加强清帝国的统一，实行撤藩，不服，在1673年举兵叛乱，自封为周王。五年之后，在衡州自封为周皇帝，旋即患病而死。

吴三桂大寿67岁，一生转战南北，波澜起伏，做了很多事情。不过我以为，他一生所做的对历史构成影响，并使历史一直在注意他的事情，无非是打开山海关的大门放清兵进来而已。此举显然损害了六千万汉族人的生存状态，而且时近三个世纪。我以为，吴三桂表面上是借清兵消灭了李自成，不过实际上是，他帮助清政府达到了定鼎北京的目的。他给汉族人带来了深重的痛苦，因为清政府为了打击汉族人对其统治的抵抗，曾经大开杀戒，从而使汉族人处于屈辱与奴役的地位。

P89-90

一个中学生的精神成人，少不了自主阅读。学会读书，养成读书习惯，提高读书能力，积累精神资源，一言以蔽之，读书做人，是学校的根本任务。而如今，基础教育已陷入了一个误区：一切为了升学，为了应付考试。学生只知读课本，做教辅，对课外读物很少问津。其结果是，我们的学生即使进了一流大学，仍然缺乏应有的人文素养，缺乏文史知识，缺乏怀疑精神，缺乏独立思考的能力。从严格意义上说，他们还不是一个真正的知识分子。

在这一点上，美国的基础教育值得我们借鉴。复旦大学附中学生汤玫婕作为交流学生去美国西法威尔中学高二就读一年。回校后，与我谈起在美国整整一年中的语文学习。那里的教师要求他们每天读40页书，一周200页，然后师生在课堂上共同交流阅读体会，发表不同意见，进行热烈讨论。当然，书目是由教师开的。就这样，在短短一年中，学生不但外语阅读能力大幅度提高，更重要的是锻炼了思辨力、论辩力，培养了怀疑精神、独立精神、自由精神，而且还直接了解和积累了世界文化史的第一手资料，为将来分析问题、思考问题，提供了坚实的基础。

我们是不是应该借鉴这样的读书方法呢?

答案是肯定的。其实，这种学习方法，在我们的传统教育中本来就已经存在。只是由于种种原因，我们自己把它抛弃了。当然，目前要恢复这一传统，要我们的学生大量阅读，还不现实。于是，怎么引导学生在有限的时间里尽可能读一些好书，这个问题就显得非常突出。

那么，读些什么书呢?虽然，当今图书市场相当繁荣，书刊多如牛毛，但其中鱼龙混杂，良莠不齐，这就需要教师作相应的指导。

“上海著名中学师生推荐书系——影响我高中时代的一本好书”正是为帮助中学生朋友解决这一问题而编写的一套系列丛书，这套丛书大体上说，有以下几个特点：

一、贴近学生阅读实际。这套丛书是作家、教师、同学三者通力合作的结果。尤其值得一提的是，在编写过程中，吸收了在读高中生的参与，这些市重点中学的学生的阅读体会往往更贴近一般中学生的心理需求，切合中学生的阅读实际。在栏目设置上也颇具匠心，比如每部书都有“师生推荐的N个理由”，帮助同学迅速、全面地把握每部书的阅读价值；每部书都按一定的梯度组合成几个主题单元，设置“单元导读”和“单元链接”，引导同学们快速领悟每单元的重点，了解扩展阅读的线索；每篇文章都有精彩语句提示及相关点评，使同学们在多层阅读、多重激发中最大限度地获取阅读快乐。

二、知识性与趣味性。这套丛书中的每一本书都曾以其丰富的知识和浓厚的趣味吸引着阅读者。《寂寞圣哲》中关于诸子及先秦历史、文化知识，《怅望千秋》中有关唐诗的产生、阅读、传播及欣赏的故事、趣闻，《夹缝中的历史》中的种种历史趣事及评价，《古典幽梦》中对艺术的追寻……都将充实同学们的精神世界，带给同学们许多益处。

三、文化性与思想性。毋庸讳言，并非每部来自中学生阅读现场的著作都具有文化性和思想性，相反，有很多恰恰缺少中学生所必具的文化与思想高度，而是迁就部分同学的低龄化阅读趣味和文化享乐心理。而这套书在选择推荐书目时，就着眼于文化品味，以提升同学们的文化与思想高度。

这里有两点必须说明：

一是这套书所推荐的书目，并不是十分完美的。事实上，对每一个读者群，都不可能有完全适合的读物。阅读从根本上说是个人化的行为，无论别人开出怎样贴近读者阅读实际的书目，最终还是要靠读者自己去阅读、去体会，从中得到启发，并不断扩展，最终形成自己有个性的阅读面。

二是读书与应试不应该是矛盾的，更不应该是对立的。我们深信，学会读书，爱好读书，养成读书习惯，不但能使人享用一辈子，而且对于学生面临的各种应试也是有用的。那种天天做习题的应试方法，其实是一种投机取巧的方法，看似有的放矢，却往往弄巧成拙，事与愿违。只有从根本上提高人文素养，才能在考试中高屋建瓴，应付裕如，稳操胜券。

愿“上海著名中学师生推荐书系——影响我高中时代的一本好书”能成为广大中学生朋友人生童要阶段的良师益友，愿所有阅读这套丛书的同学能收获良多。

是为序。

                 2005年9月于

              复旦大学附中波安轩

              黄玉峰，著名语文特级教师

只有从根本上提高人文素养，才能在考试中高屋建瓴，应付裕如，稳操胜券。

黄玉峰

学会从夹缝中看历史，拥有独立自主的精神，而不是人云亦云，是这本书值得大家学习和思考的地方。

李郦

“成功也有罪孽，有时甚至罪孽深重”。正是书中诸如此类看待历史的辩证思维方法，加深了我对政治课本上唯物辩证法的理解，也教会了我用一种全面而审视的眼光看待事物。

陈吉

书中的他们(历史人物)个个都有隐衷，他们本身也不愿意经历沉痛的创伤。可当灾难无情地降临的时候，他们表现出了超越世俗的勇气。而且，苦难越深，他们的形象越高大。苦难竟成了他们的磨刀石，原来，苦难会拯救人生!

朱依依