滕大春先生是我国教育界的老前辈，是教育史学界的泰斗，他不仅仅是一位专才，一位学问家，一位外国教育史学的巨擘；更是一位思想家，一位教育家，一位道德家。从滕先生的人生历程和奋斗足迹中，我们可以感悟到一代大师治学态度和人格修养上的“境界”：在学术上，他博大精深、学贯中西，用毕生心血潜心研究，在外国教育史领域把学术研究推上了新的巅峰，对许多问题的研究均具有开创性意义。在人生追求上，他爱国敬业，立志教育报国。本纪念文集是在滕先生去世三周年纪念日出版，记录下对这位大师的追思、缅怀之情，将先生为人、为师、为学的高尚品质和精神发扬光大。

滕大春先生是我国教育史和比较教育学的泰斗级人物，他在河北大学工作了半个多世纪。滕先生宽厚待人，严谨治学，成果丰硕，桃李满天下。本纪念文集是在滕先生去世三周年纪念日出版，将先生为人、为师、为学的高尚品质和精神发扬光大。

大师的境界——为《滕大春先生纪念文集》序

纪念文章

音容已逝，风范永在——深切怀念滕大春先生

楷模永驻我心中

——纪念滕大春先生逝世三周年

滕大春先生逝世三周年感怀

良师、益友、严谨的学者——怀念滕大春先生

中国比较教育学界的一棵大树

——缅怀滕大春先生

跟随滕老编写《外国教育通史》追忆

缅怀滕老

谆谆教诲永驻心田——深切怀念滕大春先生

怀念与追思

滕先生领我走上教育学术之路

从科罗拉多看美国教育

——纪念导师滕大春先生

仰之弥高钻之弥坚——回忆恩师滕大春先生

先生激励我献身教育

忆滕老

忆滕先生二三事

敬爱的先生永远的激励——纪念滕大春先生

大家都来学点外国教育史——纪念著名教育史学家

滕大春先生逝世三周年

一位可亲、可敬、可爱的老人

——忆我与滕先生的点滴交往

学术文章

论整体教育史观

论当代比较教育学的学科概念体系

试论比较教育研究的无边界特征

外国幼儿教师教育的历史考察

滕大春先生美国教育史学思想初探

历史主义视野与文化交流的教育史价值

——滕大春先生教育史学观简论

知识社会时代高等教育的变革

和大学管理面临的挑战

——英国高等教育学界的一种解读

教育的权力与权威

——日本明治时期士人的源出及其作用

外国教师职业专业化的历史研究

20年来高校师生关系的变异——追忆与滕大春等

老一代教育家相处的日子

瓦格奈尔与日本近代工业教育

美国高等教育大众化的经验与问题

苏霍姆林斯基论研究性学习法

中国“和合”人文价值与日本教育

——以“和合”观看日本教育

美国教学设计的产生和发展

欧洲大学与近代自然科学

关于高中阶段教育发展迟缓问题的思考

加拿大联邦政府高校拨款机制的演变

苏格兰大学的传统与特征

中世纪大学研究的现状和特点

美国高等教育的制度创新——教育史的视角

附 录

我的学术旅途的回顾和反思

滕大春先生生平

滕大春先生学术年表

滕大春先生著述要目

后记

跟随滕老编写《外国教育通史》追忆

单中惠

滕大春先生是我国泰斗级的外国教育史专家，也是外国教育史专业第一位博士生导师。他的学术成果丰硕，尤其是《外国教育通史》六卷本被誉为外国教育史学科奠基性的经典学术著作，曾于1996年和1999年分别荣获第二届国家图书提名奖、第九届中国图书奖，在我国外国教育史学界产生了重大影响。

值此滕大春先生逝世三周年之际，我想就跟随滕老编写《外国教育通史》六卷本追忆二三事，谨以表示永恒的纪念。

二十多年前，记得是1986年暑期的一天，我突然接到山东师范大学教科院李文奎教授的电话。他在电话中转达了滕大春先生的邀请，希望我能参加《外国教育通史》的编写工作，这既使我感到十分高兴，又使我觉得很惊讶。由于当时我还年轻，原来与滕老也没有很多的联系，因此，像我这样的后学，说实话，要接触滕老这样泰斗级的学者是从来没有想过的，但滕老却向我发出了邀请。虽然接到了邀请，但我心中仍不免有些担心，不知将来的编写工作是否能顺利进行，还担心滕老是否好相处。然而，在后来的编写工作中，我体会到，自己的这种担心其实是多虑了。

《外国教育通史》的编写工作会议是在山东烟台召开的。接到邀请通知后，我赶到了开会地点烟台市烟台山宾馆，见到了滕大春先生，还见到了参加《外国教育通史》编写工作的任钟印教授、李明德教授、王桂教授、戴本博教授、李文奎教授、姜文闵教授等人。滕老不仅对我表示了热烈的欢迎，而且希望我作为年轻学者在《外国教育通史》六卷本的编写工作中能发挥更大的作用。从简短的对话中，我深切感受到作为前辈的滕老对后辈的关心和提携，也使我暗下决心一定要努力把所承担的编写工作做好，不辜负滕老对自己的期望。

在烟台的编写工作会议期间，我有机会在会里会外经常与滕老接触，更多地聆听了他在外国教育史研究方面的真知灼见。在讨论《外国教育通史》六卷本的整体框架和各章提纲时，滕大春先生以高瞻远瞩的视野，系统而深刻地阐述了他的见解，充分展现了他知识的渊博、思维的敏锐以及批判的睿智。当时滕老所讲的话，我还记忆犹新。他的这些见解后来在《外国教育通史》六卷本的“前言”中得到了充分的体现。这里，我不妨从中摘录几段：

“首先，……外国教育史并不是西洋教育史，也不是欧美教育史，乃是世界范围的教育发展史。”

“其次，教育史的领域还该在叙述人类教育在阶级斗争中所扮的角色的同时，叙述它在生产斗争和科学实验的发展史上所扮的角色。”

P33-34

大师的境界

——为《滕大春先生纪念文集》序

左晓光

一位学者的学养，离不开他的人生体悟；一位学者的影响力，同样离不开他人格魅力的感召。大学之大，归根结底在于大师之大。大师，是一所大学的标志和办学的根本；大师的品格，就在于他传承给后人的，除却学理上的思考外，更重要的就是一种在学术和人品上所达到的境界。著名学者王国维曾有“境界”说，而兼具人品和学养上的境界，更是一种力量。在这样一个知识沦为时问的易碎品的时代，而“境界”的力量却穿透时空，平和而久远。滕大春先生就是这样一位大师，而他一生的写照为我们诠释了“境界”的内涵。

河北大学建校八十余年来，大师荟萃，名人云集，而滕大春先生就是其中一位杰出代表。滕先生是我国教育界的老前辈，是教育史学界的泰斗，也是我们河大人的骄傲。他不仅仅是一位专才，一位学问家，一位外国教育史学的巨擘；更是一位思想家，一位教育家，一位道德家。从滕先生的人生历程和奋斗足迹中，我们可以感悟到一代大师治学态度和人格修养上的“境界”：在学术上，他博大精深、学贯中西，用毕生心血潜心研究，在外国教育史领域把学术研究推上了新的巅峰，对许多问题的研究均具有开创性意义。滕大春先生是我国外国教育学科的奠基者，在教育史学界享有崇高的声誉。然而，他依然谦虚和蔼，诚笃慎行，孜孜以求。在人生追求上，他爱国敬业，立志教育报国。他远涉重洋，负笈西渡，求学美国，当祖国需要时，他又毅然回国。他一生致力于教育事业，治学严谨，诲人不倦，直到耄耋之年，始终坚持在教学科研第一线，默默耕耘，无私奉献。滕先生的一生，走的是一条奋斗不息、“爱国不忘读书”的道路，是一条承前启后、融合中西的道路，也是一条闪烁着智慧光芒、丰碑林立的道路。高山仰止，景行行止。滕先生的学术、人品，已经远远超越在他的生命之上，他的学者风范和道德文章是留给我们的一笔宝贵精神财富，永远值得我们学习。

“此情可待成追忆”。滕先生离开我们已经三年了，三年来，学界名人、河大师生和先生的生前挚友弟子怀着崇敬的心情，深情地悼念他，亲切追忆他的爱国情怀、学识智慧、道德文章和卓越贡献，更仰慕他的人生境界，并且通过真挚而热诚的笔墨，记录下对这位大师的追思、缅怀之情，汇集成这部纪念文集。同时，这部纪念文集的结集出版，也是对后人的一种昭示和启迪，我们要把滕先生的优秀品格、治学精神和学术传承发扬光大，使之成为一种精神力量，激励我们奋勇前行，成为推动河北大学快速发展的强大动力。

是为序。

2005年10月于河北大学

左晓光，河北大学党委书记，研究员。

河北大学教育学院的前身是创办于1931年的天津河北女子师范学院教育系，后几经变更，1960年定名为河北大学教育系，2000年更名为教育学院。在74年的办学历史中，教育学院曾涌现出一批享誉全国的教授和学者，滕大春先生即是其中的代表人物之一。正是由于滕先生和其他老一辈学者的努力，河北大学教育学院由小到大，由弱至强，80年代初即获得硕士学位授予权，1987年又率先在全国获得外国教育史博士学位授予权，目前已发展成为在全国有相当影响的具有博士、硕士、学士三级教育及教师教育职能的综合性教育学院。

滕大春先生是我国教育史和比较教育学的泰斗级人物，他在河北大学工作了半个多世纪。滕先生宽厚待人，严谨治学，成果丰硕，桃李满天下。今年12月16日是滕先生去世三周年纪念日，出版纪念文集是为了将先生为人、为师、为学的高尚品质和精神发扬光大。在征集文稿过程中，我们得到了兄弟院校有关专家学者的大力支持和赐稿，在此表示衷心的感谢。滕先生生前对他们以“友”相称，而他们对滕先生则以“师”相待，其自然的情感和真挚的友谊令人感动、令人难以忘怀。

感谢河北大学党政领导和出版社对出版本文集的大力支持。

编者

2005年10月