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本书从各个方面精选了古今中外物理故事几十篇,对提出的每一种现象,每一个问题,都做了简要的科学的解释。
作者期望通过这些引人入胜的故事,不仅向读者介绍一些新知识、新技术,而且还要帮助读者认识身边所发生的一些现象,对已学过的物理知识做进一步的理解,乃至灵活运用这些知识去揭示一些奥秘,解决生活和工作中碰到的一些实际问题。
作者努力使书里讲述的故事耐人寻味,以培养读者对物理学这门学科的浓厚兴趣,只有这样,才能够更自觉地去深入领会物理学所涉猎的各种知识。
探索月亮的身世
月亮是地球最近的伙伴,是人类探索宇宙的第一站。然而,对它的身世,人们至今还没有弄清楚。
一个多世纪以来,科学家相继提出了许多关于月球成因的假设,总的说来,有分裂说、俘获说、同源说和碰撞说四大类。
提出分裂说的科学家认为,地球和月球原来是一个行星。当它还处于熔融状态时,由于星体高速的自转,行星从赤道带上甩出了一大块物质,月球就是由这块物质形成的。
分裂大致发生在地球已形成地核以后,月球是从含金属很少的地球中间层——地幔中分出去的。所以月球的化学组成与地幔相似,而与整个地球的平均成分不同。月球的实际情况正是如此,分裂说似乎很有说服力。
然而,科学家经过计算后发现,如果让液态地球物质从赤道分离出去,地球的自转速度必须很快,自转一周应不小于2.65小时。是什么原因使地球自转得这样迅速呢?分裂说没有提供令人满意的证据。
如果月球是从赤道上飞走的,那么它的轨道平面应该与地球赤道平面相一致。但事实上,月球轨道平面与地球赤道平面有一个不小的夹角。这又是为什么呢?分裂说也没有回答。
俘获说的提出者认为,地球和月亮诞生在同一块太阳星云里。月亮诞生以后,起初独自绕太阳公转。后来由于天体的碰撞或其他的原因,它走近地球,冷不防被地球的引力俘获了,于是就变成了地球的卫星。这一戏剧性的事件,大约发生在30亿~40亿年前的某一个时期。他们还认为,月球和地球的化学组成及密度不同,它们有各自不同的来历。而且行星捕获一些小天体成为自己的卫星,也时有发生。
但是,使人费解的是月亮不同于一般的小天体,要俘获它是很不容易的。月球原先是绕日公转,速度很快,当它接近地球时,必须大大减慢速度才有可能被地球的引力捉住,原则上不是从地球身边溜走,就是撞在地球上,它是怎样轻易地就做了别人的俘虏的呢?
一些学者对地球捕获月球的过程进行了详细的分析计算,对月球在接近地球时,会不会放“慢步”,专门做了研究,但结果令人遗憾。另外,科学家根据氧同位素测定,认为地球和月球的物质有近缘关系,而不像是从前离得很远以后才被俘获的。
地月同源说的学者认为,月球和地球是一对孪生兄弟,是双双相伴而在同一块星云中诞生。
月亮成为地球的伴侣,不是偶然事件凑合而成的,完全是自然而然的事。不过,同胞兄弟应十分相像,它们的成分差异很大,又如何解释呢?
经过_段时间的思索,有些学者做出这样的假设:地球和月球虽然是由同一块星云形成的双星,但形成的方式和时间上有先有后。地球先凝聚,铁金属先“装备”了地球;剩余的物质凝集成了月球,所以它们虽然是孪生却不太相像。 研究月球起因的不少学者认为,碰撞说能说明许多月球成因的难题,天体的碰撞时有发生。月球碰撞形成的假说,听起来似乎离奇,但有较大的可能性。
主张碰撞说的学者认为,在地球形成后不久,一个来自太阳系内部的、像火星那样大的天体,以每秒11公里的速度呈斜角碰撞了地球。这一碰不仅使地球自转变快了,同时在碰撞最强的部位,抛出了许多因撞击加热而气化了的岩石物质。这些气体先是绕地球转动,而后凝聚成了月球。撞击物质中既有地球的,也有撞击者留下的。
由于地球和那个肇事天体的碰撞是在双方岩石外层的地幔部位发生的,这就形成了月球物质组成中缺铁而多岩石的现状,而成分与地球又有一定的亲缘关系。
月球成因的这些假象,究竟哪一个最符合真实情况呢?现在还在探索之中。P3-5
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今后十几年或更长的一段时间,是我国现代化建设的重要时期。在这个关键时期,不了解科学发展进程,不懂得高技术,就不能了解我们的世界和我们可能面临的未来。那么,眼下前沿科学处在一个什么样的水平?21世纪又将是个什么样?人类未来的前景如何?诸如此类人们渴望了解的问题,在科学技术日新月异的今天,就更加富有魅力,更加诱人了。
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这套丛书,讲述了六百多个物理故事,并且有二百多幅插图。形式新颖活泼,构思精巧,故事跌宕起伏;行文深入浅出,语言自然流畅,插图清晰精美,是青少年学习和了解最新科学知识和高技术的良师益友,是中小学图书馆、班级图书角最佳选配图书。
这套丛书共计一百多万字,作者努力做到内容翔实,知识准确精到。我们没有作深奥而抽象的理论阐述,也没有用不着边际的奇思幻想来取悦读者,而是从当前的科学技术已经取得的成就出发,推论出若干年后可能出现的各种造福于人类的美好事物和灿烂前景,着力在青少年朋友面前展现一个令人神往、富饶博大的物理知识王国;热情引导青少年朋友步入色彩斑斓、芳香四溢的物理科学百花园,使之目不暇给,流连忘返。倘若青少年朋友能够从阅读这套丛书中获取乐趣,学会物理知识的灵活运用,并能触类旁通,我们将不胜欣忭。
于今昌
2006年8月