每一位母亲，都希望自己的孩子能有健壮的体魄、聪明伶俐的大脑。而母亲对孩子的期望值越高，也就越关心孩子性格及行为习惯的养成。

如果每一位母亲都能从心理学的角度去理解、教育孩子，那么，在育儿过程中，就能恰当地使用心理学这个武器来矫正孩子性格及行为上所暴露出来的不良倾向。

本书系松原达哉教授献给婴幼儿父母的又一部典藏之作。作者独树一帜地提出了“心理育儿”的观念，强调教育孩子要因材施教、因人而异。该书是年轻的父母及教育工作者不可或缺的得力助手！

心理塑造，人格培养，从0岁开始，也从本书开始！

你知道孩子在想些什么吗？你知道为什么你的孩子有时显得和同龄孩子不一样吗？你知道你的孩子性格上存在什么样的问题及怎样解决这些问题吗……

《根据性格塑造孩子》一书，将帮助年轻的父母们学会根据孩子的不同性格类型及心理因素，将可能出现或已经出现的教育问题一一解决。在千篇一律的育儿思想中，本书独树一帜地提出了“心理育儿”的观念，强调教育孩子要因材施教、因人而异。就内容和实际应用方面来说，本书填补了家教市场在心理教育方面的空白，是年轻的父母及教育工作者不可或缺的得力助手！

上卷 育儿心理学

第一章 培养心灵的家庭教育

1.家庭教育的目标

2.在家庭中进行智力教育的方法

3.创造开发智能的环境

第二章 通过教养方法使孩子拥有健壮的体魄

1.教养不等于束缚

2.孩子行为教养的准则

3.教养是使孩子学会认真做人

4.孩子并不是大人的缩微

5.“单人教育”是教养的根本

6.独生子女也能培养成大胆刚毅的孩子

第三章 父母教养类型与育儿方法

1.人是受环境影响的

2.母亲教养类型与儿童的反应

第四章 儿童性格与不同的教养方法

1.因人施教

2.孩子的性格类型

3.进行教育时应该注意的方方面面

4.不同性格儿童的教养方法

第五章 怎样回答孩子的“提问”

1.母亲面对提问时的5种表现

2.巧妙的回答方式

结束语 怎样才是个好家庭

下卷 心理育儿辅导

第一章 教养是给孩子以爱心

1.什么是给孩子以真正的爱

2.应该懂得什么是基本教养

第二章 有关性格问题的指导

1.神经质的孩子

2.撒娇的孩子

3.不和小朋友一起玩儿的孩子

4.缺乏耐性的孩子

5.没有意欲的孩子

6.心神不定的孩子

7.动作缓慢的孩子

第三章 在行动方面有问题时的指导

1.以自我为中心的孩子

2.不听话的孩子

3.撒娇、磨人的孩子

4.脾气暴躁的孩子

5.不老实的孩子

6.性情粗暴的孩子

第四章 对不良习惯的教导

1.有不良习惯的孩子

2.有排泄问题的孩子

3.有睡眠问题的孩子

4.不好好吃饭的孩子

结束语 理想的教育方法

④母亲不范

孩子是一张白纸，很容易受到母亲的影响。如果母亲不遵守交通规则，挤着上公共汽车，上车后还抢坐位，孩子就会跟着学。孩子要从小学习遵守社会公德，长大了才能成为一个合格的社会人。

这是我在德国慕尼黑市的公共汽车上看到的一幕——在母子车上，幼儿和小学生都站在车内，而母亲则坐在坐位上。即使坐位空着，孩子们也都站在车内。孩子还小，为了培养他们从小懂得礼让他人，所以德国人教育孩子在公共场合站着，而大人特别是老年人，则心安理得地坐在那里。这就是德国人的国民性。而我们则完全不同，在公共汽车上几乎看不到孩子站着母亲坐着的情况。从这里就可以看出不同国家对孩子的思想教育的差别。

为了孩子的将来，我认为我们应该认真地考虑一下自己的教育方法。作为孩子的父母应该为孩子做好示范、搞好家庭教育、树立明确的家教目标，并学习更多家教方面的好经验。

美国著名的心理学家瓦特逊博士说：“孩子刚出生时是张白纸，着色是从家庭教育开始的。”孩子受到母亲的熏陶，在母亲的语言、动作、习惯、价值观等的不断影响下渐渐长大。

最近，心理学领域十分重视“示范效应”。有好的示范，孩子就会健康成长；而不好的示范则会给孩子带来坏的影响。如在电视、漫画、生活环境中都存在着一些不健康的因素，会对孩子产生坏的影响。

总而言之，母亲是孩子最好的榜样，其良好的行为习惯、谦虚有礼的态度，都是孩子学习做人的榜样。

⑤培养孩子在智力方面的好奇心

在人的一生中，幼儿期是智力发育最快的阶段。有的人认为，幼儿期只要身体健康，学一点儿社会知识，即使整天玩儿也没有关系。实际上，坚持德育、智育、体育的全面发展是十分重要的。

幼儿期的智力教育绝不是把小学的课本知识提前灌输给孩子，而是根据幼儿期智力发育的特点，在游戏和生活当中激发、培养孩子产生智力方面的好奇心。如果孩子对语言和数字很有兴趣，就可以从这些方面来开发孩子的创造力。但对于把早期教育看做是英才教育的观点，我并不认同。换言之，我认为偏重于对孩子进行智力教育的取向是不对的。

        P5-P6

所有的母亲都关心孩子的成长，也都备尝由于缺乏有效的育儿经验而产生的艰辛。尤其是那些年轻的母亲。

每一位母亲，都希望自己的孩子能有健壮的体魄、聪明伶俐的大脑。而母亲对孩子的期望值越高，也就越关心孩子性格及行为习惯的养成。如果每一位母亲都能从心理学的角度去理解、教育孩子，那么，在育儿过程中，就能恰当地使用心理学这个武器来矫正孩子性格及行为习惯上所暴露出来的不良倾向。

本书是继拙著《0岁儿的教育》之后的又一部育儿书，系本人多年来通过与各地年轻母亲交谈及通信而得来的经验之谈。现在把它整理出来，作为心理育儿的辅导资料公诸于众，以供0—5岁婴幼儿的母亲参考。

本书第一章讲述的是基本育儿原理；第二章是相关性格的形成、产生原因及其指导方法；第三章是有关行为方面的指导原则；第四章是对不良习惯的引导教育。

此外，从第二章至第四章主要是对育儿问题的辅导。本书不是育儿百科全书，因而不涉及有关疾病防治等问题。由于环境和生活方式的不同，对育儿问题所采取的指导方法也不尽相同。所以，我们不能用同一尺度来衡量所有的婴幼儿，只能从心理学角度来解决一些共同的根本问题，关于这一点还请广大读者注意。本书所提供的一些指导方法，虽然不是放之四海而皆准的真理，但从心理学角度来看，可以说是最基本的指导原则。希望年轻的爸爸妈妈们把本书作为育儿辅导材料来加以应用，使自己的孩子成为一个有着完善人格及健康心灵的有用之材。

       松原达哉