本书以书信的形式从孩子的角度来阐示父母的教育失误，以此对天下所有的父母亮起红灯，引起家长们的注意。书中的内容相信每位家长都不陌生，好多事件就发生在您和您的孩子之间，但您却全然不知。或许您认为作为父母，自己的行为是天经地义的，也许您还没有觉察到您的失误已经给孩子带来了伤痛，或许您认为孩子们是无病呻吟……仔细阅读本书一定会使您有所感悟。

本书针对子女与家长在学习、生活过程中的事件，例如：家庭中父母行为对子女成长的影响：由于父母的不经意行为导致孩子一些非正确看法的滋生，如《一件不该发生的事》；

教育方法的诸多不合理表现：过分严厉的管教，教育方法的偏激等导致的不良后果，如《请给我一点自由吧》、《考上北大的反思》；

由教育手段的失败引发的社会问题：离家出走、自杀等，如《离家出走前的信》、《我真的该走了》；

青春期情绪问题：对性知识的教育，如何面对挫折等，如《我怀孕了，有您的责任》、《如何面对失败?》；

家长教育失误对孩子心理健康的损害：强迫症、焦虑症等心理障碍或心理疾病的产生，如《我的不由自主》、《考试的困惑》；

父母的夫妻关系对孩子身心发展的巨大影响，如《我要一个真实的家》等内容编写而成。书中应用心理学与教育学以及家庭伦理学的理论，邀请有实践经验的心理学家对父母与子女的关系、父母的教育方式与方法作了具有针对性的讲解，并提出具有建设性的意见，力图帮助父母为促进孩子健康成长提供正确的思想引导。

1.一件不该发生的事

2.考上北大的反思

3.我想要一个真实的家

4.择校让我好痛苦

5.我和妈妈

6.我要的不是钱

7.咱家哪来那么多钱

8.我真的错了吗

9.请不要议论别人家的孩子

10.这种爱太沉重了

11.我为什么发脾气

12.文明自食其果

13.我肯定考不上重点中学

14.写给离婚的妈妈

15.我在国外的真相

16.我为什么作弊

17.我不想出国

18.我不是差生

19.谢谢您的及时指点

20.离家出走前的信

2l.幼年经历的影响

22.我想离开这个家

23.如何面对失败的打击

24.请给我一点自由吧

25.关于“美丽”的风波

26.我的不由自主

27.让妈妈回家

28.给我做个好榜样

29.我在你们的眼里就那么失败吗

30.我的暴力是您教的

3l.错位的教育

32.我怀孕了，有您的责任

33.我真的该走了

34.关于自私

35.我不要骆驼背上的最后一根稻草

36.请不要拿我和别的孩子比

37.考试的困惑

38.为爱困扰

39.给父亲的信

40.不要再唠叨了

后 记

妈妈：

我最后再说一遍：请您不要再和其他家长眉飞色舞叽叽喳喳地议论别人的孩子了!每次听到您和同学的家长在电话里、马路旁议论谁谁又搞对象了，谁谁又不好好学习了，谁谁考试排第几，我就十分反感。难道谈我们的“八卦”就那么让你们惬意?听你们议论谈恋爱女生的语气，好像把她们当成了坏女人。知道吗，你们是在侮辱别人的人格!我为此曾大发雷霆。由于你们的行为，我最恨那些把学校的事情回家和你们说的同学。有的同学不经意地说点学校里的事，你们就到处传闲话，于是有人就要遭到家长的质问，遭到质问的同学就对回家乱说的同学大发雷霆。妈妈，别添乱了，我们够累的了。

其实我们在你们面前呈现的多半是假相。也许您难以想像我在学校是个怎样的女孩．在您和家长议论其他孩子时，是否想到我的很多事您也是不知道的，人家有可能在笑您：“呵，她家孩子处朋友她都不知道，还说别人的孩子。”有时您议论的就是我，不知道您是什么动机，也许是爱，也许是发泄，可是这样做太过分了，您这是把发泄的快感建立在诽谤他人名誉之上。也不知道您从哪里听到的关于班级里的怪事，最奇怪的是，有些事连我们自己都不知道。有一次您问我，你们班是不是有三角恋爱的啊?这都是些什么话啊?我们在学校学习压力很大，有时不顺利，很郁闷，大家就像一个战壕里的战友，互相安慰。难道男女生在一起吃个饭，谈谈话就是搞对象啊?我们这个年龄的学生，男女生互相关注，相互吸引也是人之常情。我也有过要好的男朋友。您不愿意相信是不是?自己的女儿怎么会是被自己嗤之以鼻的学生呢?您所谈论的事可能就曾发生在我的身上。您不要再和别人背地里评论学生了好不好，就算给我留个面子。

妈妈，别生气，如果我不说出这些，您就不会停下来的。换个位置想一想，我们是风华正茂的年龄，有很多成长的烦恼，我们尝试着、摸索着解决这样或那样的问题。沉重的学习负担已经压得我们喘不过气来，同学之间关系好一点，聊聊天，放松一下，有什么不好？

P47-48

两年来，在我们心理咨询活动的现场，我经常见到一个举止大方、谈吐文雅、极具亲和力的女孩子活跃在家长、孩子与心理咨询师之间。后来得知她是一名高中生，正在一所心理咨询公司做兼职的助理心理咨询员工作，为中学生和心理专家们搭建桥梁。

有如此关心心理咨询工作的中学生来参与我们的活动，我已很是惊喜。尤令我惊讶的是：一天，这女孩子拿了厚厚的书稿找到我，请我为她的书作序。说实话，我还真没有为别人的书作过序。但女孩那真诚而认真的模样让我不忍拒绝，尤其是她的这番话语吸引了我：“丁老师，我知道您很忙，但我非常非常希望您能够看一看，如果您觉得值得为我写，我想您会为我写的。”

“没有人替我们成长”——书名，直接打动了我：独立、自信、深刻而坦率，确实是孩子真实的声音。仔细想来，作为教育工作者，心理咨询工作者，作为家长，我们都不可能代替孩子们的成长，无论我们的愿望多美好，期望多高，理性多伟大，路，还是要靠孩子们自己去行走。

《没人替我们成长》收集了40名高中生写给家长的信。从事心理咨询与心理治疗工作几十年，我接触过许多案例，信中的事件与心理问题，我已不感陌生，但目睹这些从不同角度坦东家长的不良教育方式给孩子带来的烦恼时，我的心也颇为震撼!

当下，独生子女家庭作为主要的家庭模式，使得孩子的健康成长、教育与培养成长家长乃至全社会的焦点。有关孩子的一系列问题越来越引起社会成员们的极大关注，相关的读物在市场上极为抢手；专业人士的参与更让孩子教育问题增添科学性。这些现象均已表明孩子教育问题的重要性。家长与孩子的关系更是成为该问题的焦点。

众所周知：儿童、青少年时期是孩子心理与生理发育的关踺阶段。父母、家庭环境对孩子的成长作用是潜移默化的，父母的行为表现与教养方式深深镌刻在孩子的心灵上，影响是深远的．而其中的一些消极、甚至是恶劣的，将会给孩子造成终身的遗憾。

《没人替我们成长》书中描述了高中生对自己在儿童与青少年时期成长过程中的心理感受。这里的每封信，都是孩子真诚的诉说。表面看来似乎是满纸的指责与抱怨，但事实上却是孩子对家长提出的委婉的祈盼。他们的声音很具有代表性，从孩子的角度暴露了家长的不良心理行为与教养方式。诸如……给孩子造成了焦虑、忧郁、离家出走、自杀……。他们源自我们的生活，发生在我们的身边。或许您还未发觉，而此类事件的存在，确应引起我们的反省与反思。

本书的小作者可谓用心良苦，她并未停留在事件的叙述上，而是请教了有经验的心理咨询师或教育专家针对不同的案例进行评点，并给予正确的解决途径，对读者启迪很大。本书语言生动，情真意切，是一本很有使用价值的读物，我衷心推荐此书，借此告诉家长为了孩子健康成长，应如何律己；同时，也告诉孩子为减轻成长中的烦恼，如何正确认识家长的行为与心理。

孩子的成长凝聚着家长的心血，包含着家长巨大的付出。每位家长都爱自己的孩子，对孩子倾注无限美好的祝愿与希望，而往往正是这些愿望压倒了孩子们的“身躯”。事实告诉我们，爱，要爱得正确，爱，需要方法。希望通过本书的阅读，帮助您检查家庭教育中的缺陷，弥补您的疏漏，纠正您的错误，改变您的教育方式与方法，提高家长的教育水平与教育质量，正确指导孩子的成长，因为“没人替他们成长”!

中国心理卫生协会常务理事、

中国医科大教授、博士生导师

丁宝坤  2005年8月于中国．沈阳

家庭作为社会的组成细胞。在社会活动中发挥着自身的特殊作用，推动着社会的发展。作为家庭成员的家长在家庭中的角色与作用，越来越引起中外社会科学研究者们的关注与思考。大量的国外教育读物进入中国市场，带给了中国家长极大的震撼——做家长原来需要这么多的学问!作为本书的编者，在着手本书的编写过程中，对目前相关内容的书籍在大体了解的基础上，根据自身的条件——作为一名高中生的切身体验出发，将时下最受家长与孩子关注的部分问题呈现于此，希望借助此书的出版，来展现高中生所具有的不为父母与师长理解的心灵一角。

以往相关的书籍往往是以家长为出发点，告诉家长应该如何对子女进行教育，但本书却以子女向家长倾诉为角度，以书信的方式表达孩子的心声，从中反映出家庭教育存在的各种问题。信中涉及的情况都为家长所熟知，却常常为家长所忽视。寄希望于本书的出版，为家长打开通向孩子心灵的大门。

由于编者是一名在校的中学生，在选择素材与反映的问题上存在一定的局限，对社会生活中存在的家长与子女的矛盾未能全面体现，只是就发生在我们身上或身边的事情，通过专家的指导给家长提供一些具体而有针对性的建议。

在此，我要特别感谢在本书的编写过程中给予我帮助与支持的人们，感谢为我提供素材的朋友们，以及在写作中给我以指导的朋友付慧敏和给我以巨大关怀与支持的妈妈——陈丽坤老师，更要感谢为本书提供专业解说与指导的李迎春教授等各位专家，是他们给了我完成本书创作的力量，督促我在学习之余抓紧时间进行写作。这里，深深地向大家表示谢意。

在本书的编写过程中，我深切地感受到不荒废光阴的最佳途径就是努力并认真地完成每一件有意义的事情。希望此书的出版能够促进各位家长和孩子进行真诚的沟通，改变以往不合理的亲子关系，开创更优化的家庭环境——这是本书的主旨，更是本人写作的初衷。

李沫思

2005年8月于沈阳