作为一个教师，一个家长，一个作家，我愿意为每一个孩子充当心灵的布道者，用教师的里另、家长的柔情、作家的心智，去勤心滋养那纯净的灵魂……

这是本可以让家长、老师、孩子共读的书。家长从中读到责任，老师从中读到智慧，孩子从中读到爱与感动。

本书为“生命感悟丛书”之一，本丛书的几位作者均为《读者》杂志签约作家、教师，都在多家媒体开有专栏，并有散文被选作全国高考和部分省市中考作文或现代文阅读材料。

第一辑 教师眼中

温柔的征服

唤醒人性

最美的名字

用爱诠释

最坚固的门

洁与香

幸福的套袖

教育笔记

不该让孩子们错过的

放得下一个国家的课桌

包容是一条五彩路

盲道上的爱

没有借口

成功护身符

天花板上的脚印

生命之翼

让错误透明

留守寸土

我为什么不给你做家教

眼里有世界

成人仪式献词

长大

为世界培养一粒盐

圣诞树作文

育人的四种境界

拿不出手的画册

教育的伤口

角度

问候与回应

迟到是一种病

雀与鼠

假如今天是生命的最后一天

造句

生命音响

孩子，其实你不必这样

陪着马玉玲流泪

绿色故事

你掉了一样东西

第二辑 母亲心中

孩子施舍的天堂

童年与命运

尊贵的名字

抓一把沙

忍住那份甜

绽放或凋萎的理由

罪恶的“尿不湿”

左撇子奖学金

善心账目

交际病

因为你不是老师

每朵花都有盛开的理由

今天，你点击“饥饿网”了吗

第五种自由

爱的幻觉

爱的拼图

拥抱母亲吧

拥抱母亲的理由

如果我有一枝花

心肝宝贝

回家

母亲节的诗

屋檐下的爱

拔出一根刺，带出一颗心

云彩的位置

在残损的花坛里栽种完美的花

急于奉献的爱

人性的伞

痛

亲情债务

母亲曾为我填过一眼井

一刻千金

第三辑 作家笔下

漏掉的阳光

会爱的心与善爱的智

明天，请你再为我保养飞机

愿你看到

珍爱粮食

分享生命

向上帝借一只脚

世上最恐怖的声音

上帝的败笔

碎花瓶理论

日的颤抖与蝴蝶效应

你不能施舍给我翅膀

耐磨的人生

呈上你的自荐书

在韩围遭遇的几个意外

人性的缺口

镜头前的美丽或丑陋

后来的故事

他们在行动

高贵的跪拜

错误的杯了

卑俗的好奇心

影人儿

美丽的冲动

一生的功课

魔法有边

有一种照耀

侍弄花园的理

天地之间的散步

牡丹花水

来自蝴蝶的一个吻触

今天天鹅不想飞

佛心

第七棵龙爪槐

花的名字

生命礼化

曾在树上刻你的名字

爱到极致

替一朵花微笑

花有幸

相忘

唤醒人性

你用心暖透了我

那个叫谢苗的孩子是多么渴望赢得校长马卡连柯的信任啊。

可是，校长凭什么信任他呢?他是一个小偷。他被所有不希望丢失财物的人小心防范着。

那是一个怎样的日子呀。那一天，校长找到他，请他为自己去办一件事——去几十里外取一笔数额不小的钱。谢苗呆住了，认为校长是在捉弄他。他问校长，如果我取了钱后不回来了怎么办?校长的回答真诚而平静，少说这种没用的话，既然委托你，你就去。当谢苗取回钱后请校长数一遍时，校长说，你数过就行了。说着，随便地将钱放进了抽屉。面对马卡连柯的信任，谢苗万分感动地说，要是你知道，要是你知道就好了——当我带着钱在路上时，一路上我都在想，如果有人来袭击我，哪怕有10个人，或者更多，我都会像狗一样扑上去，用牙咬他们，撕他们，除非他们把我杀死!

作为一所少年劳教学校的校长，马卡连柯曾当着那些“不良少年”的面焚毁了他们的档案。他不动声色地轻轻抹去孩子们身后那七歪八扭的脚印，然后将一颗心延展成尊贵的红地毯，任由那幸福地丢弃了履历的脚踏上来，走出一条无憾的人生之路。

你用鸟驯服了我

塔利埃普·刘易斯因杀人未遂被判处有期徒刑7年。在监狱里，他和所有的“狱友”一样狂躁不安。那一双双沾满了无辜者鲜血的粗糙的手很难戒除种种残暴的欲望。

刘易斯做梦也没有想到，他和“狱友”们会被责令充任起“鸟妈妈”的角色!那是一种面部呈桃形的“爱侣鹦鹉”的幼鸟。养乌的规矩很严：牢房内不许吸烟；鸟笼要保持绝对干净；每隔两小时用小镊子给乌喂一次食；饲养者要不停地同鸟儿交流，还要用几乎丧失了爱抚功能的手轻轻抚弄乌儿美丽的羽毛。

一开始，这些“鸟妈妈”们是多么不称职呀，粗糙的手磨痛了鸟儿娇小的身躯。但是，渐渐地，他们学会了温存，学会了亲昵。鸟儿飞上蓝天的时候，他们的心也跟着飞了起来。对大自然的向往，对新生活的渴盼，使他们发誓洗心革面，重新做人。

说到驯养“爱侣鹦鹉”的事，塔利埃普·刘易斯羞涩地说，不是我在驯养鸟儿，而是鸟儿在驯服我——这是真的。

P6-7

有一个母亲跟我抱怨，说她的孩子太热衷于读一些“闲书”，不论她是好言相劝还是恶语相加，孩子都会变着法地偷偷满足自己看“闲书”的欲望n这位母亲说，孩子也敷衍她决不再碰那些书，但当他一个人在家的时候，他还是忍不住碰了那些书。我问，你没有冤枉孩子吧?她说，不可能!为了弄个明白，她曾经把那些不允许孩子看的书不规则地摞起来，然后，在书脊的那侧用铅笔淡淡地画了条线，待她再去看时，那条线已经不再是直线了。

我为这个母亲悲哀，也为这个孩子悲哀。我多想写一本对孩子“做人，做事，作文”都有帮助的书，写一本不被称做“闲书”的书，写一本可以让长辈和孩子共读的书。我希望这本书的书脊上没有铅笔画的线段，它能够以母亲的姿态去亲近孩子，在孩子浮躁的时候给他安宁，在孩子无助的时候给他力量。不论他在哪个时刻翻开哪个册页，都能读出世界的美丽，生命的珍贵，自我的重要。

我在学校工作，每天都要接触孩子。当一些孩子因为这样那样的原因来到我办公室的时候，我愿意和他们倾心交谈，末了，我常常会有针对性地从自己的作品中选一篇两篇文字，打印出来，说，这个送给你，读一读，或许会对你有启示。每当这时，我心中都有一丝隐隐的遗憾——如果我能够多给孩子一些不就更好了吗?这，大概就应该算是我出这本书的最初动意了吧。

人的命运，说到底其实是人和人的相遇。在短暂的生命历程当中，我们和父母相遇，我们和孩子相遇，当然，我们还和其他形形色色的人相遇。我有个奢望，那就是和众多的孩子心灵相遇，我愿意剖开赤心给孩子看，让他们通过我的心跳，感知世界的心跳。

如果你从这本书中读出了我的良苦用心，我会在书外微笑，并衷心感谢你让我成为了一个无比幸福的人!