中国是四大文明古国之一，历史上，中国一度空前强盛，在文化上也处于人类发展的佼佼者地位。开开科举、选贤士、重孝义、尊儒术，强盛的国力铸就文化的昌明，文化的昌明也要依赖教育来传承、稳固。在现代教育学语言体系中，“小学”是指专为学龄儿童接受初等教育而设的学校，小学教育则是指国民教育体系中较低层次的基础教育。而中国传统的教育阶段划分的“小学”则是指以儿童为教育对象，着重于儿童认知与行为方式训练的教育。从整个中国教育的发展史来看，“小学”本身在内涵与外延的界定上，前后有颇多差异，其中既有对不同教育内容的界定，亦有对不同教育层次的分野。自先秦迄现代，小学教育在观念和制度等方面，经历了一个较大的变化过程。

本书是“中国教育史专题研究丛书”中关于小学教育的一部专史。主要梳理了我国自远古到现代小学教育的形成、演变和发展过程，提示了小学教育历史嬗变的阶段特点及发展规律，阐述教育家或思想家关于小学教育的真知灼见，并体现现代教育学、心理学原理及学派观点视野下的小学教育制度、思想及实验改革，努力做到理论与史实渗透、观点与材料结合，同时着眼于当今时代的教育改革与教育历史的回应、激荡，使本书的研究具有较强的现实感及实际意义。

前言

第一章 先秦时期的小学教育

第一节远古时代“小学”教育的推测

第二节夏、商、西周时代的小学教育

第三节春秋战国时期的小学教育

第二章 秦汉魏晋南北朝时期的小学教育

第一节封建制文教政策的确定与小学教育

第二节小学教育体制的确立

第三节小学教材分析

第三章 隋唐时期的小学教育

第一节文教政策及其对小学教育的影响

第二节小学教育体制的嬗变及其影响

第四章 宋辽金元时期的小学教育

第一节宋代小学教育体制的完备

第二节辽、金、元的小学教育

第三节宋元时期的小学教育思想

第四节宋元时期的小学教材

第五章 明清(鸦片战争前)时期的小学教育

第一节明代小学教育体制的赓续

第二节清代前期小学教育体制的多样性

第三节明清时期小学教材的新发展

第四节明清时期的小学教育思想

第六章 鸦片战争到洋务运动时期的小学教育

第一节鸦片战争时期对传统小学教育的冲击与改造

第二节洋务运动时期新式小学教育的萌生

第七章 维新运动时期新式小学教育的发展

第一节维新运动中的小学教育活动

第二节近代新式小学的拓展及教科书的编写

第三节康有为、梁启超论小学教育

第八章 清末“新政”时期近代小学教育的制度化

第一节清末近代学制的建立及其对小学教育的规定

第二节清末“新学制”中有关小学教育的制度

第三节新式小学堂的发展及其困惑

第四节教科书的编写与教学方法的改良

第五节晚清时期几部重要的小学教科书

第九章 教会小学教育的发展

第一节教会小学的发展概况

第二节教会小学的教学工作

第三节师资的培训及对教会小学的评价

第十章 民国初年北洋政府时期的小学教育

第一节民国初年小学教育的改革

第二节复古时期小学教育的衰退

第三节“五四”新文化时期小学教育改革与实验的高潮

。

第十一章 南京国民政府时期的小学教育

第一节国统区的小学教育

第二节小学教育思想

第十二章 中国共产党领导下革命根据地的小学教育

第一节土地革命时期苏区的小学教育

第二节抗日民主根据地的小学教育

第三节解放区的小学教育

第四节徐特立的小学教育思想

参考文献

后记