望子成龙、望女成凤，是为人父母的最大心愿，而作者归纳的儿童心理、教育、创造、行为科学等66个成功法则，让父母在教育孩子时，能永远赢在成功的起跑点！

成功教育，教育成功，必须讲究成功法。本书创造性地将成功学的重要原理与方法应用于家庭教育领域，融合了儿童心理学、教育学、创造学、行为科学等多学科的最新成果，结合作者成功教育的独特实践，总结出成功教育66法。本书具有三个特点：用事例说明问题，成功学与自身经验相结合，重操作、重行为。“始终把孩子当作成功者对待”，我们就能感受到成功教育的乐趣，充分享受教育成功的喜悦。

第一章 正向成功法／1

1．关注优点／3

2．正向引导／5

3．变化方法夸孩子／8

4．少用、慎用负向手段／13

5．缺点正向解决法／17

6．系统教育／21

7．永远对孩子有信心／24

第二章 循序渐进成功法／27

8．推迟判断／29

9．让孩子把话说完／31

10．小步前进／34

11．从孩子的实际出发／36

12．恰当比较／39

13．不要急于帮助／44

14．先处理心情后处理事情／46

第三章 自动化成功法／51

15．多给孩子放点权／53

16．给孩子锻炼的机会／57

17．在孩子的兴趣点上做文章 ／60

18．和孩子一起想办法／64

19．发现敏感区／67

20．家长首先要勇敢／69

21．培养孩子的自制力／71

第四章 我可以成功法／75

22．注重培养自信／77

23．扩大自信源／79

24．变你不能为你能／83

25．为孩子做一个成功箱／87

26．创造成功机会／91

27．不失时机强化成功感／94

28．调整挫折教育／97

第五章 积极思维成功法／101

29．有意加强积极而／103

30．多往孩子好处想／105

31．心态调节器——“太好了”／109

32．以成功者相待／112

33．选取积极的角度／115

34．发掘闪光点／118

35．多用积极的赞美／120

第六章 游戏成功法／125

36．用游戏解决问题／126

37．寻找新用途／129

38．寓教于玩／132

39．形象化解决问题／137

40．让孩子体验道理／140

41．成功游戏二则／144

第七章 理解成功法／147

42．用孩子的眼睛看世界／149

43．理解孩子的感觉／152

44．平等相处／155

45．对事不对人／157

46．宽容孩子的片面／161

47．了解孩子需要什么／164

第八章 资讯输入成功法／169

48．播种成功／171

49．资讯输入四秘诀／173

50．让墙壁说话／178

51．中止消极输入／181

52．反复灌输成功思想／185

53．语言输入十忌／189

第九章 创新成功法／19l

54．关注创新能力的培养／193

55．要求孩子去创造／195

56．打破无效重复的怪圈／199

57．方法创新／202

58．改变思路／205

59．解开束缚创造的绳索／209

60．开展训练创造力的活动／212

第十章 示范成功法／217

61．做示范者／218

62．示范成功三步骤／221

63．声音图像要一致／222

64．使隐性示范曝光／224

65．改变习惯六步骤／226

66．与孩子一起成功／230

附录一 乐观者守则／233

附录二 成功教子17不要／234

         创造力靠引导

中国浙江省有一位小朋友叫吴超，虽然只有八岁，却已经是国家专利产品“方便蚊香灰盘”的发明人。他是怎样做出这项发明的呢?

吴超小时候有一项特殊爱好：非常喜欢看点燃的蚊香。他做其他事注意力很难集中，但看起蚊香来，一看就是好长时间，简直看得入了迷。这一爱好一开始并没有引起妈妈的注意，后来妈妈发现孩子的这一爱好，就引导吴超说：“你每天都看蚊香，发现它有什么缺点吗?”从此以后，吴超看蚊香时，就特别注意观察蚊香的不足之处，结果发现：蚊香燃尽后，香灰总是撒在地上，清扫起来很不方便。吴超兴奋地把自己的发现告诉了妈妈。妈妈一边夸他，一边继续引导： “你再想一想，有什么办法可以克服这一缺点呢?”后来，小吴超终于想出了办法，并在爸爸妈妈的帮助下，完成了“方便蚊香灰盘”的发明。

喜欢看蚊香的孩子岂止吴超一个，但只有吴超发明了新东西。这得益于吴超妈妈的正向引导。

正向引导的关键在于：挖掘孩子行为中的积极因素，把孩子的注意力集中在这些积极因素上，并诱导孩子朝着积极的方向发展。莱特兄弟上树摘月亮，按照常规，简直可以说是胡闹。他们的父亲却不这样认为。从这一常人不可思议的举动中，他看到了其中的积极因素：新奇的想象，强烈的好奇心，以及宝贵的探索精神。他及时的引导，造就了两个创造天才。

再看小吴超的例子。看蚊香入了迷，按照常规，至少不是值得提倡的行为。宽容的家长可能会听之任之，而如果遇到严厉的家长，就可能指责孩子：“一个蚊香，有什么好看的?能把考试看好吗?快去看书!”而吴超妈妈的高明之处就在于：她从孩子的这一爱好中，发现了孩子求知探索的积极因素，并及时引导孩子去创造。结果是孩子的创造力不但开了花，而且结了果。

P6-7

一位小朋友问老师：“什么叫发现?”

老师回答：“已经存在的东西，被找到了，叫发现。”

小朋友继续问道： 那什么叫发明呢?”

老师说：“原来没有的东西，创造出来了，叫发明。”

“哈——!”小朋友禁不住笑出声来。

老师问：“你笑什么?”

小朋友说：“我懂了!”

老师让他造句。

小朋友造了两个句子：

第一句：“我爸爸发现了我妈妈。”

第二句：“我爸爸和我妈妈发明了我。”

我很赞同这位小朋友的观点。孩子就是家长的“发明”。但是，把孩子生下来，只是完成了这个“发明”的一小半。更大的一半在于：把孩子培养成一个做人做事都成功的人，一个道德高尚的人。

如何做到这一点呢?

工欲善其事，必先利其器。好的教育方法可以事半功倍，使我们面对各种问题能够从容应对，使我们能感受到成功教育的乐趣，充分享受成功教育的喜悦；不好的教育方法，不但事倍功半，而且往往不能解决问题，甚至还会制造问题。

成功教育，必须讲究成功教育的方法。

把成功学的重要原理、方法与自己成功教育的经验结合起来，在大量调查研究的基础上，我总结出成功教育66法，希望能为渴望孩子成功的家长朋友提供一些帮助。本书具有三个特点：用故事说明问题；成功学与切身经验相结合；重操作，重行动。

我曾以“如何把孩子引向成功”为题，在上海、北京、无锡等地为托儿所、幼儿园、小学的家长演讲，深受家长朋友欢迎。本书就是在300多次演讲的基础上，整理升华而成的。相信本书也会受到您的青睐。

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