即使你讨厌胡萝卜，胡萝卜你还是非吃不可。哪怕你讨厌课外作业，你还是非思考不可。为什么世界上会有课外作业呢?胡萝卜跟课外作业到底有哪些区别呢?

本书作者古田足日是日本家喻户晓的儿童文学作家。书中描述了曾经发生在日本孩子身上的小故事，反映了应试教育对童年生态的破坏。这是一部真正关爱孩子、写给孩子的书，也是一部所有关怀孩子成长的家长、老师都应悉心阅读的书。

阿照哥哥，从不学习，也不做作业，最后却成了棒球队员，拿着人人羡慕的高薪；美津惠的姐姐，从小学习刻苦，最后却只能找到月薪很低的工作……这到底是怎么回事呢?小家伙们好困惑啊!看着同学们每天面对繁重的作业叫苦连天，他们突发奇想偷偷成立了一个“课外作业代写公司”，希望也能发一笔财。这个公司真的能让小朋友们发财吗?

孩子们上了六年级，他们不知不觉变得不仅积极完成课内外作业，还挤出时间学习许多课外’的东西。这究竟是为什么?这是因为“课外作业代写公司”，还是因为那个新来的三宫老师?

作者古田足日是日本家喻户晓的儿童文学作家。书中描述了曾经发生在日本孩子身上的小故事，反映了应试教育对童年生态的破坏。这是一部真正关爱孩子、写给孩子的书，也是一部所有关怀孩子成长的家长、老师都应悉心阅读的书。

儿童文学：一种人生的大智慧

引子

第一章 课外作业代写公司

 1．最新消息

 2．好高的签约金! 

 3．活泼可爱的推销员

 4．认定正确的事 

 5．四季和作业都不会消失

 6．发现格陵兰岛

 7．捅娄子的只有三郎他们吗?

 8．讨厌赔偿

 9．解散仪式

第二章 过去、现在和未来

 1．新学年

 2．花忍者

 3．现在也野蛮

 4．破碎的梦

 5．过去、现在和未来，以及野蛮

 6．三种未来

 7．把学校和家庭看成地狱

 8．“过家家的痕迹” 

 9．美津惠的大发现

 10．野蛮是什么?未来是什么?

第三章 前进!我们的队伍

 1．新闻部

 2．坏小子宫平

 3．没人理睬的提议

 4．孤立坏小子

 5．优等生也要道歉

 6．小树林里的和解

 7．成绩册

 8．真难懂的宪法

 9．吉田的新发现

 10．关于未来的报告

1．最新消息

故事还是先从课外作业代写公司说起吧。

这家公司，正如其名，是一家为学生代写课外作业的公司。

比方说吧，老师布置了这么一道课外作业题，内容是画出日本江户时代的交通地图。很显然，亲自去调查、描图太麻烦，这时，只需委托给这家公司就万事大吉了。到傍晚时分，地图肯定会准时送达’。

因此，只要把课外作业委托给了这家公司，当母亲催促说：

“今天有课外作业吗?做完了吗?”

“噢，噢，做完了。”

可以回答得很干脆，尽可痛痛快快地看一通电视。

你兴许会问：这么方便的公司，世上真的会有吗?

有的。答案是肯定的。

它就是由樱花市樱花小学五年级三班的同学创建的。(这里的学校用的是化名。要是把真名说出来，若是给学校的老师或是PTA里的大人物知道了，公司里的同学会马上挨训的。)公司里的社长是孩子，成员也是孩子。

让我们到社长那儿去采访一下吧。

公司所在的地址，是樱花之丘公寓六号楼408室。爬上四楼，往右边一拐的房间就是。

公司没有挂出课外作业代写公司这样的招牌，而是挂了一块名为村山正夫的门牌。

“要是挂出公司的招牌，准会挨老妈一顿臭骂。说白了，我们不就是集中在一起学习功课嘛!”村山社长解释道。

社长是一位眼睛滴溜溜转、脸盘大大圆圆的少年，是门牌上出现的村山正夫家的长子，名字叫阿毅。父母亲是双职工，这位社长每天都把钥匙挂在脖子上去上学。

“这家公司啊，是咱们五三班的同学创立的，但不是所有同学都参加进来了。公司的成员除我之外还有五个人，其中有两位现在已经去图书馆了。我来介绍一下留下来的三位吧。”

于是，坐在桌边的三位里，个子最小的一位精神饱满地站了起来。

“我是村山文男。是公司的见习职员。”

“他是我弟弟。本公司里唯一一位四年级学生。”

接下来，一位长发披肩、苗条可人的女生微笑着，彬彬有礼地致意。

“这位是丘美津惠。公司的智囊，核心成员。”

P2-3

儿童文学：一种人生的大智慧

朱自强

中国海洋大学文学院教授 博士生导师

儿童文学研究所所长

对于我来说，日本儿童文学作家古田足目的长篇小说《课外作业代写公司》是一部熟悉而又感到亲切的作品。

十八年前，我受教育部派遣，第一次去日本留学。有感于国内儿童文学研究的局限，我选定的研究课题是儿童文学。他山之石，可以攻玉，是我作这一选择的重要原因。到日本不久，恰逢日本儿童文学学会的研讨会在我所留学的东京学艺大学举行，在大会上，我经中国儿童文学研究专家河野孝之先生介绍，得以与古田足日先生结识。在东京留学期间，在我所参与的日中儿童文学交流中心的筹备会、任大霖先生和古田足日先生讲演会等场合，我多次与古田足日先生见面。1988年4月10日，我还和在日本留学的著名儿童文学作家彭懿一起，应邀到位于东京久留米的古田先生家做客，度过了难忘的一天。

古田足日先生不仅是一位著名的作家，而且还是对战后日本儿童文学的发展具有重大影响的批评家。他的《再见吧，未明》、《近代童话的崩溃》、《(蜘蛛之丝>是名作吗?》等评论颠覆日本近代儿童文学的传统，呼唤日本儿童文学要表现具有行动活力的儿童，成为战后日本儿童文学研究的重要文献。对于正在探求自身的儿童文学观的我来说，古田足日先生的创作和评论，都成为我吸收滋养的资源。

《课外作业代写公司》最初是以《前进!我们的海盗旗》为题，于1964年1月至1965年2月在《教育研究》杂志上连载，1966年改为现在的题目，由理论社出版单行本，1967年获日本儿童文学者协会奖。

在我眼里，这部作品是20世纪60年代日本儿童文学的重要收获之一。1992年，希望出版社出版《世界儿童文学事典》时，我负责拟定、撰写日本儿童文学的这部分词条，就将《课外作业代写公司》(当时，我把书名译为《作业承包股份公司》)收入了该辞典。时隔十三年，重读这部作品，想到今天中国的孩子的童年生态被破坏的程度，比之四十年前古田先生描写的日本儿童，有过之而无不及，深感这是深刻触及社会和教育问题的前瞻之作。

在撰写这篇序文时，我将译文与我家里的日文原作(理论社1973年爱藏版初版1980年6月第41次印刷本)进行了比照。我发现译者所依照的版本与最早的版本相比，作了很多修改。特别是第二章《过去、现在和未来》改动甚大。《现在也野蛮》、《“过家家的痕迹”》、《美津惠的大发现》、《野蛮是什么?未来是什么?》这些小节标题都是我手里的版本所没有的。一处最重要的小节标题的改动，是《报春鸟》变成了《花忍者》，其内容上的改动，是把宇野浩二的故事《报春鸟》换成了新的故事《花忍者》。

我感到，这一改动意味深长。日本有句谚语，“饭团子比花儿实惠”，表现和主张的是功利主义的人生观。《花忍者》里的少年佐平不喜欢能赚到钱钞、换取物品的忍者的工作，宁肯与花为伴，也不愿为成为忍者去修行，终于为花而死，成了“花忍者”。与宇野浩二的《报春鸟》这一故事相比，《花忍者》显然在揭露、批判日本的应试教育体制方面，更具有针对性和象征、隐喻的功能。佐平的命运是应试教育体制下的儿童们的命运的写照。顺应试教育体制者“昌”，逆应试教育体制者亡。我在“昌”字上加了引号，意指顺应应试教育体制者还是面临着“死亡”——自由、超越精神的死亡。

古田足日先生在理论社1973年爱藏版初版本的《新装本后记》中写道：“我在阅读这个新装本的校样时心想：教育是什么?儿童的成长是什么?其评价体系又是什么?我要重新思考这些问题。”我想，《报春鸟》变成了《花忍者》这一改动，肯定是作家重新思考教育的本质、儿童成长的本质等问题的一个结晶。作家持续不断地思索，把对这些问题的追问，在修改的作品中进一步引向了深入。古田足日先生以儿童文学作品探究、处理人类社会的重大问题的思想力，以及对儿童文学创作全力以赴、不断打磨、精益求精的姿态，令我真想脱帽致敬。

在古田足日先生家做客的那天，先生送给我好多种他的大作。其中既有后来我所翻译的批判现代文明的幻想小说《蛇山的爱子》，也有先生的讲演文集《重新审视看待儿童的目光》。“我们一直认为儿童的生活就是上学读书，放学以后，则做游戏、学习、帮家里干活。在我是孩子的时候，大人们常说‘好好学习，好好游戏’这句话，儿童自身也认为孩子就该是这样的。”讲演文集中的这句话，我在谈论童年问题、批判应试教育对童年生态的破坏时，曾经多次引用。细想起来，这次我欣然答应为《课外作业代写公司》的中译本作序，并且重读这部作品，又何尝不是借他人酒杯，浇自己心中块垒的又一次“引用”。

第一次读日文本《课外作业代写公司》时，我的孩子还不到四岁。如今，儿子已经长大成人。小说中阿毅他们对应试教育的怀疑、反抗，对人性真义的探寻，我的儿子都一一经历过。值得庆幸的是，我最终无条件地支持了儿子对应试教育的叛逆，把“取消考试和课外作业”这一阿毅们的理想，变成了儿子的现实。我很难量化地说，我从《课外作业代写公司》中汲取过多少智慧，但是，我的确可以依据自身的经验证明，这是一部真正关爱孩子，写给孩子的书。

当然，这也是一部所有关怀孩子的成长，渴望为孩子打造幸福人生的家长、老师都应该悉心阅读的书。阅读这本书，对大人的人生智慧是一场考验，也是一次提升。

是的，儿童文学本来就是蕴涵着人生大智慧的一种大写的文学!