可怜天下父母心，正确的教育方法是什么？陈光先生在书中给了我们解答，在“给父母与孩子的锦囊”当中，陈光告诉孩子不要被跌倒，学习是主动的，及早设立人生目标等等。同样告诉父母帮助孩子“处理”问题而不是“处罚”他们……大陆和台湾上百家重点中小学校、资深教育专家联合强力推荐。《小心大脑破个洞》一书有很多故事和陈光先生的亲身经历，温暖着每位读者的心。

一向不知道如何教育子女的父母，总是束手无策，用尽各种方法却收效甚微。孩子努力学习，然而成绩却很不理想；而父母望子成龙的心情，往往让孩子们产生逆反心理。台湾教育家陈光先生的新书《小心大脑破个洞》给我们打开了一个窗户，让我们看到了令一片景象，或许可以帮助家长朋友们得到启迪，找到正确的亲子教育方法。

第一篇 小心大脑破个洞 

天才是可以设计的 

先看大脑的使用说明书 

三岁定个性，七岁定一生 

孩子生命中的苹果 

小心大脑破了一个洞 

第二篇 大脑使用手册 

神仙难救无脑人 

神奇的大脑 

天才不放弃任何让大脑思考的机会 

记忆的七正负二原理 

善用记忆力

第三篇 记忆密码 

记忆密码 

大脑病了？ 

“程序记忆”与“陈述记忆” 

大脑格式化 

宇宙间只有三件东西要记 

记忆力是可以训练的 

记忆的深浅

不能什么记忆方法都没有 

女人记忆比较好？ 

前世的记忆 

第四篇 小孩决定父母的命运 

爱之正足以害之 

谁决定谁的命运？ 

养不起的未来 

最残酷的处罚 

第五篇 搞清楚，再出发 

由书谈起 

大脑不改革，注定被淘汰 

学历与学习力 

帮孩子埋下一千万的种子

孩子是大人影子的延伸 

你可以更早设定好一生的蓝图 

第六篇 人生重建 

动，往幸福的方向追寻 

给人财富令人软弱 

挣脱习惯的枷锁 

不自救，就自杀 

与过去绝交 

预测未来 

没脑袋可活不下去 

学历重不重要？

没有效率一切都是笑话 

重生 

第七篇 构筑高情商，实现通达人生 

上帝给人最好的礼物 

四破鱼 

享受逆境 

成功的欲望 

第八篇 给父母与孩子的锦囊 

学习应是主动的 

不要怕跌倒 

该“处理”而不是“处罚” 

驱动大脑 

正确的学习观念 

及早设定人生目标

天才是可以设计的

“养儿防老”是中国古老的观念。现在的孩子，还会想到照顾父母？不，应该是说，就算想到，真的还有多余的资源能照顾到父母吗？

以台湾为例。现在大学生毕业平均一个月二、三万的薪水。这样的薪水，房贷、车贷都不够了，万一有了小孩，养育费、教育费一定会花光所有的薪水，更不要讲有钱供养父母了。所以有人戏称，不应叫“养儿防老”，这句话应该改成：“养儿，应切记谨防破产。”。

但是，故事也不见得要这么悲观。电子新贵、年轻的部门主管年薪千万的比比皆是，贫富不均的现象已然形成。

而这些年薪好几倍于平均值的成功人士也使人思考：在一般人眼中，天才型的人到底知道些什么事呢？

“我们只要知道他们做的事，就能和他们做一样的事，最后，一定能和他们达到同样程度的成就”。

其实，天才是可以设计的。

我们常见到妈妈挺着肚子，跟着爸爸带着幸福的眼神幻想孩子的未来。

“我希望我们的孩子将来当科学家”。

“我希望我们的孩子将来是个富翁”。

“我只要我们的孩子将来健健康康就好”。

“鼻子像你，眼睛像我……”

不管父母对孩子的期待是什么，套句《阿甘正传》里的一句话：”巧克力打开之前，你永远不知道里面是什么。”所有初为人父人母者，手忙脚乱的边摸索，边兢兢业业陪伴在孩子的成长过程中。”苦不能苦孩子，穷不能穷教育”，这是也是 的父母最常讲的话。为此，所有父母处心积虑给孩子上名校，甚至省吃俭用让孩子补习，希望能为孩子创造一个富足的人生。

家长大可不必这么紧张。只要你了解大脑的结构，孩子的未来，其实是可以掌握的。

猜猜这句化话的破绽：“大海中那么多沙，为什么只有亿万分之一的机率会变成珍珠？一颗沙，究竟要在蚌壳里经过多少年的琢磨，才有闪耀的机会呢？”这句话在告诉我们，要成功，必须几经痛苦与磨难。但是，真的历经痛苦与磨难的沙，就能成为闪亮耀眼的珍珠吗？

你我心知肚明。珍珠的形成要在内外各方面条件都良好的状况下才能浑然天成，绝对不是一厢情愿的把沙粒塞

入蚌壳中，就有美好的珍珠可收成。同样的道理，孩子往名校里送，就会成为最有用的人？

而事情的真相是，百分之八十的学生，就算父母花尽所有积蓄，提供孩子最好的教育环境，孩子本身也尽了

最大的努力，却仍在现有的环境下惨遭淘汰。

成功，其实不像你想的那么难。失败的原因只是，我们学习的先后顺序错了。P3-5

一本父母和孩子共同阅读的好书

何谓教育——“教书、育人”。在全社会越来越强调培养孩子全面发展，推崇素质教育的今天，很多孩子依然在“应试”的压力下，不得不挑灯夜战，埋头苦读。

作为一名教育工作者，我发现很多孩子花费了大量的时间和精力在学习上，但并没有取得与之相符的学习成绩，主要原因是他们没有找到一种适合自己的学习方法。而我们在教育中所“提倡”或“推崇”的学习方法，也并不是普适性的：有些人可以一边看书一边听音乐，有些人则不行；有些人在夜深人静的时候学习效率最高，有些人则是在清晨；有些人习惯于在老师上课之前预习，有些人则更依赖于复习……这些都很难用一种简单的“模式”来概括。

因此我一直认为，高效学习方法和学习习惯的养成，更多是依靠孩子自己的摸索和努力，家长和老师只能起到提醒和辅助的作用。

如何让每个孩子都能找到适合自己的学习方法，是整个教育界亟待解决的问题。但是很遗憾，到目前为止，我们尝试了很多方法，但是收效甚微。学习方法的教授很容易就转向了内容的灌输，到头来还是令人厌恶的“填鸭式”教育。

前一阶段，我有幸结识了台湾的著名教育学者和记忆力讲师陈光老师，几年来，由他教授的课程和出版的著作已经改变了成千上万台湾孩子的学习方式。他所提倡的“逻辑式记忆”方法，给陷入到探索普适性学习方法困难中的我们打开了一扇窗户。对于想要学习，又苦于没有合适方法的学生来说，记忆是一把金钥匙。

从一般意义上来说，无论采取什么学习方法，“记忆”在整个学习过程中，都起到了非常关键的作用。从语文的课文到英文的单词，从数学的公式到历史的年代，无一不是需要孩子花费大量时间和精力去“背”的。即使在越来越注重素质教育的今天，记忆依然是学习的基石。况且记忆本身也是一种创新，更是创新的基础。我们很多能力都是建立在“记忆”的基础之上的，很少有天才不是建立在博闻强记的积累上的。

我们中国人从古代的私塾教育开始，采用的就是“书读千遍，其意自现”的死背硬记方式。进入到现代社会，受到了西方创新思维的影响以及知识经济的冲击，越来越多人开始质疑这种僵化的教育方式，认为它束缚了我们孩子的创造力。但事实是，当今知识的爆炸已经达到了前所未有的高度，而且发展的速度还在不断地加快。在这样一个资讯发达的时代，只有“记住”了更多的知识和信息，才能在此基础上充分发挥想象力和创造力。如果能培养孩子从小掌握高效的大脑思维与记忆习惯，势必可以让他们掌握更多的知识和信息，让他们把握住自己的明天。

如果有些孩子通过学习，掌握了快速记忆的方法，能够做到“过目不忘”，那么对于别的孩子来说，面对的将是一场不公平的竞争！

最近，国务院出台的《国家中长期科学和技术发展规划》，特别将脑科学与认知科学研究项目作为一个重点，并且指出要深入研究记忆和学习的过程及方法。陈老师所做的事情，正契合了这个研究领域的前沿和实践。

看过陈光先生的演讲，风趣并且打动人心，他的记忆力课程，让孩子们在快乐的学习过程中掌握了方法。陈光老师的人生目标是“改变全球华人的学习方式”，他正在为实现这个目标而努力。

能为陈光先生在大陆出版的第一本书写序，我深感荣幸。在此，我将这本书推荐给广大读者朋友们，希望能够把孩子从痛苦的“背书”过程中解脱出来，为孩子们提供一个宽松的学习环境，让他们有更多的时间去发挥和创造！

北京育英学校校长 马君义

陈光先生的图书总是能够发人深省，他的记忆方法富有成效，总之，他是我见过的最有才华的教育者之一。——北京育英学校校长 马君义

陈光先生的教育理念超越了时代，他必将成为我们这个年代最有成就的教育工作者。——北京恒智伟业文化发展有限公司 董事长田田