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书名 人机工程学(附光盘普通高等教育十五国家级规划教材)
分类 教育考试-大中专教材-成人教育
作者 赵江洪
出版社 高等教育出版社
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简介
编辑推荐

本教材既吸收了美国人因工程(human factors)基于人机系统分析与设计的理论框架,又吸收了欧洲工效学(ergonomics)基于生理学的理论框架,并采用了所谓宏岘人机工程学的理论,同时,引用了大量的设计案例和研究案例作为理论的支持和补充,是一部理论框架比较完整、理论与实践结合的教材。

内容推荐

本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材。全书内容分为四部分:人机工程学基础、系统中的人、环境和社会因素、人机工程系统化与信息化。本教材既吸收了美国人因工程(human factors)基于人机系统分析与设计的理论框架,又吸收了欧洲工效学(ergonomics)基于生理学的理论框架,并采用了所谓宏岘人机工程学的理论,同时,引用了大量的设计案例和研究案例作为理论的支持和补充,是一部理论框架比较完整、理论与实践结合的教材。为满足多媒体教学的需要,书后附有光盘一张,包括电子教材、视频案例等内容。

本书可作为普通高等学校工业设计等各类设汁专业的教材,还可供心理学、工业工程、机械工程、计算机科学、软件工程等专业的学生使用。另外,设计师、可用性工程师、软件开发人员、研究人员也可以把本书当作重要的参考资料,在工作中运用。

目录

     第一部分 人机工程学基础

第一章 人机工程学概论

 1.1人机工程学的起源和历史

 1.2人机工程学定义

 1.3人机工程与工业设计

 案例与研究:古希腊的人机工程学

 讨论

第二章 人机工程学的研究方法

 2.1科学的研究方法

 2.2人机工程学研究方法

 2.3以人为中心的设计研究方法

 案例与研究:客车座椅舒适性实验研究

 讨论

        第二部分 系统中的人

第三章 人体尺寸与作业空间

 3.1人体尺寸与尺度

 3.2我国人体尺寸的基本情况

 3.3人体尺寸的特征

 3.4人体尺寸与设计

 3.5作业空间设计

 3.6座椅设计

 案例与研究:脊柱压力与座椅的研究与设计

 讨论

第四章 人的感觉系统——输入系统

 4.1神经和神经传导

 4.2听觉

 4.3视觉

 4.4躯体感觉

 4.5化学感觉

 4.6显示设计——人的信息输入设计

 案例与研究:设计软件中图符的识别性研究与设计

 讨论

第五章 人的运动学基础——输出系统

 5.1肌肉

 5.2骨和关节运动

 5.3人体运动特征

 5.4人的操作动作分析

 5.5控制设计——人的信息输出设计

 案例与研究:人机工程学理发剪刀的设计与评估

 讨论

第六童 人的信息加工过程

 6.1信息理论

 6.2人的信息加工过程模型

 6.3人的信息输入与传递

 6.4知觉

 6.5记忆

 6.6思维与决策

 6.7注意

 6.8人的信息输出

 案例与研究:产品直观使用研究——以数码相机为例讨论

第七章 人的行为与心理

 7.1人的作业行为

 7.2人的行为特征

 7.3人的差错

 7.4任务分析 研究人的行为的方法

 7.5 以人为中心的设计原则

 案例与研究:基于用户行为的饮水机设计研究

 讨论

第八章 人的心理生理状态

 8.1觉醒理论

 8.2疲劳

 8.3应激

 案例与研究:驾驶员的生理心理状态与安全驾驶

 研究介绍

 讨论

第九章 人的感性因素

 9.1动机

 9.2体验

 案例与研究:产品使用中的人的愉悦因素研究

 讨沦

        第三部分 环境和社会因素

第十章 物理环境因素

 10.1照明

 10.2噪声

 10.3振动

 10.4气候环境

 案例与研究:室内间接照明设汁研究

 讨论

第十一章 人文社会因素

 11.1微观人机工程和宏观人机工程

 11.2团体与人的行为

 11.3个人空问与社会因素

 11.4文化环境

 案例与研究:企业规划系统的宏观人机工程研究

 讨论

        第四部分 人机工程系统化与信息化

第十二章 人机系统

 12.1系统

 12.2人机系统

 12.3人机配合

 12.4人机系统设计

 案例与研究:汽车生产线的人机工程系统研究

 讨论

第十三章 交互设计

 13.1人机工程学与交互设计

 13.2交互设计的对象与方式

 13.3交互设计目标与适用的原则

 13.4交互设计的过程与方法

 案例与研究:个人移动通讯终端的交互设计

 讨论

第十四章 发展中的人机工程学

 14.1虚拟人与虚拟设计

 14.2计算机辅助人机工程设计系统

 14.3图形用户界面和网络用户界面

 14.4智能系统

 讨论

参考文献

随便看

 

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更新时间:2025/3/29 21:09:02