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书名 神奇的学习(10岁大学生张炘炀培养纪实)
分类
作者 张会祥
出版社 光明日报出版社
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简介
编辑推荐

2005年中国教育史的一个奇迹诞生了,10岁儿童张炘炀在他的父亲的辅导下,经过连续跳级,以5年的时间学完了12年学制的中小学课程,成为建国以来最年轻的大学生。“张炘炀现象”引起了CCTV、凤凰卫视等数百家媒体的关注,其父张会祥在本书中全面详尽生动地回忆了培养“神童”的经历,总结出“框架学习法”“量化为先词汇巩固法”等学习经验,解答了社会人士的各种质疑,并对目前学校教育的一些不足提出了自己的看法。本书的语言是大白话式的,用顺口溜来总结家教经验,道理质朴,亲切感人,对广大家长和教育工作者有启发性。

内容推荐

  会祥夫妇晚婚而又晚育,人近中年方得一子,盼子之情之切,爱子之情之深,较青年父母尤深尤烈。最感人的是他们把深沉的爱转化成一种为父母的使命感、宗教感。“经过一个自我再教育的过程”,“家长要有做出牺牲的准备,牺牲一点闲适,牺牲一点快乐,说到底就是牺牲一点自我”,“这么多年来,我们家一直有一个规矩,张炘炀学习时,我们当爸妈的不去做其他的消遣”。父亲从炘炀小的时候抱他到大街、公园、商店、河边……幼儿园;再大些,陪孩子去图书馆、书店;上学后,指导孩子学习、跳级(高中只读了一年)。这期间,父亲几乎指导孩子的所有学科,他们既是父子,还是同学,又是朋友——父爱如此深沉,孩子怎么可能不成才呢?

目录

序一 求实、辩证,善待教育

序二 每一个人都可以成功

开场白 我的家教“偏方”

 对“学制要缩短”的活学活用

 我的“快”字诀

 低台阶和高目标

 “站着说话不腰疼”:我从不给孩子规定任务

 我的家教辞典里没有“省劲”一说

上篇 人人都能踏上学习快车道

第一章 “世上只有爸爸好”

 并非优生典型

 重视受孕瞬间的质量

 育儿第一堂课就不合格

 俯卧式姿势凝聚精气神

 “天伦之乐”表象下可能埋藏的隐患

 理性对待孩子的头疼脑热

 定时定餐制度养成“到点”意识

 怎样让孩子提前“适应社会”

第二章 2岁到5岁:“徒手识字”打开启智之门

 无声阶段是智力启蒙的最关键阶段

 帮孩子有时候也是干扰孩子

 及时捕捉他的灵光

 树立“徒手识字”的观念

 未来的数学高材生半年不辨“6”和“9”

 怎样建立幼儿的信息平台

 反幽默教育法

 要有及时刹车的警觉意识

 练就出色的童子功

第三章 5岁到7岁的快节奏:跳级,跳级,跳级

 择校:别盲目追逐“大热门”

 跳级也是为了减负

 以我的固执为跳级开路

 小灶教育冲出超慢式重围

 快学法的火候:重在“预”“练”两端

第四章 7到8岁:学习主体性是这样创建起来的

 不能走火入魔和“睡多了就不聪明了”

 否决“告诉孩子你真棒”

 父亲和老师合谋安排的副学习委员

 往前蹿的势能带动原理

 给家长的忠告:开辟新战线,走出差生困境

 一个家庭原则:不造成无形的妨碍

 5年的任务就是没有任务

第五章 8到9岁:从容应对环境落差

 家长怎样应对“孟母三迁”式的困惑

 对不良苗头的最佳解决手段

 家教不能只顾埋头拉车

 魏书生教育法的启示:学习与民主

 霹雳性保护:“谁要敢报道我起诉谁”

 附录一 10岁大学生的“哲理思考”

中篇 低台阶攀援高目标

第六章 小学年龄上高中:奔向高考

 “无声教育”有胜景

 私塾式教育的合理性不能否定

 “机会主义”选择:扩大单词记识量

 我反复刺激你

 高开低走的应试战略

 无为而治必坏事

第七章 10岁的跳跃:全国最小的大学生

 缩短学制:最后的跨越

 我为什么谢绝学校的小灶教育

 在薄弱科目上采取“保守疗法”

 《卡尔·威特的教育》:古今原理相同

 我的“抓大放小”观

 必要时给他来个信息屏蔽

 创造建国以来的高考纪录

 附录二 新浪访谈:张会祥谈张炘炀的成长道路

下篇 成功的定义

第八章 张炘炀“歪传”——我的人格教育观

 父母曾经犯过低级错误

 永远给他富足感和光明感

 反潮流的观点:性格执拗的孩子可塑性强

 合理的放弃:允许他的部分毛病改不了

 不讲究的父母培养出一个讲究儿子

 “孤单”的快乐

 社会应当给早慧学生创立快学平台

第九章 笑对大学生活

 在大场面前保持自我

 出名不怕早

 享受明星待遇的新生

 不能永远罩着儿子

 我们为“问题少年”解困惑

第十章 父子情深

 搁置争议,弥合代沟

 成功的定义就是自己满意

 附录三 新闻会客厅:参加高考的10岁小孩

母亲记录张炘炀“成长日记”

 “从今天开始我要自己睡”(小学时代)

 过儿童节的初中生

 直接上了高三

 高考全记录

 一举成名天下知

 大学新生活开始了

试读章节

怎样让孩子提前“适应社会”

前面说过,张炘炀的早期教育环境有几点与一般孩子不同:没有爷爷奶奶带护的经历,作为父母多了一些负担,孩子面临的人际关系没有那么丰富。但从正面意义上看,孩子面对的教育者更加单纯(当然,我这种话属于事后总结式)。这个环境分析对孩子的早期教育有没有借鉴性,咱们可以再探讨。

张炘炀的“人之初”,我淘费了不少精力。我们家里没有请保姆,因为炘炀妈妈的产假(再加上寒暑假)时间比较宽裕,再加上我这个老爸的陪护,所以孩子幼小时的环境就更加单纯。

除了用俯卧式锻炼让他培养出能动性和自主性外,我还在让孩子提前适应外部环境上做了这么几件事——

一是多带孩子出去走动。只要天气情况不错,我就抱着小家伙到处溜达。大街、公园、商店、河边……社会及自然的五光十色,给孩子的心灵带来极大的愉悦。

看着小家伙在自己怀抱里咿咿呀呀,小眼珠子被广告呀行人呀吸引得滴溜溜转,我自己也感到有一种莫大的乐趣。

二是为他的入托提前做适应准备。我经常带他去的另一个场合是幼儿园。

一般的家长常常会遇到这样的苦恼:第一天把孩子送到幼儿园时,孩子心理上会出现巨大的落差和强烈的不适应,哇哇大哭,把场面弄得像生离死别。我提前带,小炘炀去幼儿园活动活动,是让他提前适应这个环境。

那一段时间,市里的大小几个幼儿园我都去过了。虽然小炀不属于幼儿园的正式编制,但幼儿园的阿姨和小朋友们并不排拒这个孩子。小家伙也不把自己当外人,一进入新伙伴的小圈子,拿过玩具就玩,也不谦让,走的时候还有点恋恋不舍。

我让炘炀比较早到幼儿园体验生活,主要的目的还是提前让他做好进入集体生活的心理准备。我一直有这么一个担心,我相信人脾性、性格特点有某种遗传性,我那胆小的缺点绝不能再遗传到炘炀这儿,抱着这么一个想法,因此我有意识有针对性地对他进行一种前期教育。

张炘炀胆小的毛病后来果然表现出来了,看来性格遗传的说法还是有它的道理的。他有一个说话不看人的毛病,不爱冲在人前,这些都是性格使然,好在我在他成长前期有意识地对他进行了引领,如多跟小伙伴结交、参加卡拉oK大奖赛、大大方方地待人接物,这些有目的的培训,使他的毛病多多少少克服了一些。

总的来说,教育的效果我还是比较满意的,他现在能够应付一些大场合的活动,遇到不熟悉的人开始有一点羞怯,但混熟了以后还是能够朗声说话、尽情笑闹。我觉得这个孩子这方面已经超越了他的父亲。他妈妈的日记里对他的“公关”内容也有一些记载:

炀炀已满两岁,此时他已很会表达自己的要求了,会背诵很多古诗和儿歌,也会做许多动作,如做操等。他走路很稳,跑得很快,有时很任性。两岁时第二次回奶奶家,给村里的人背诗、唱歌,出尽了风头,人们都很喜欢他。

张炘炀这孩子记事,我陪护他的经历给他留下了深刻印象。当他第一次听到《世上只有妈妈好》这首歌时,他挤着眼睛诡笑着搂住我,冲着他妈妈仰起小脸唱念——“世上只有爸爸好!”

我们两口子一起乐了。

张炘炀的早教确实有一定的特殊性,妈妈工作忙,老爸充当超级陪伴,老爸对他的成长进行了全面的抚育,这可能也是这个孩子的福气。 P47-49

序言

张炘炀同学5岁到盘锦市双台区魏家小学读书。  

我认识这个孩子是2002年的秋天,我到市三中,校长跟我说:“我们初一来了一名刚满7岁的小孩……”我很高兴,大家领着我到教室看到了这个可爱的孩子:说话满口童音,却极有礼貌,顽皮中透着成熟,幼稚的举止中又流露出刚强,一脸阳光,不卑不亢。他属于那种人缘好的孩子,谁见了都会喜欢。  我跟佟明勇校长讲:“一定善待这个孩子,师生如果都满怀善意对待孩子的进步成长乃至弱点与不足,孩子就能越来越好。”  

转眼之间,炘炀已经快读完大学一年级了。他还不满11周岁,但跟十八九岁的同学们相处很融洽,学习成绩仍然领先,数学、英语尤其突出,文娱活动中是大家的“开心果”,军训20华里拉练行走不掉队。  很多家长觉得炘炀的成长“有点神奇”,盼望解开这个谜。我拜读了张会祥同志写的《神奇的学习——10岁大学生张炘炀培养纪实》才感到孩子的成长真的并不神奇,所讲述的只是他们一家三口融洽和谐,按照孩子的成长规律,高高兴兴、边学边玩的一段历程。这本书给我的教益是多方面的,其中最重要的有三点:  

一、爱是教育永恒的主题  

会祥夫妇晚婚而又晚育,人近中年方得一子,盼子之情之切,爱子之情之深,较青年父母尤深尤烈。最感人的是他们把深沉的爱转化成一种为父母的使命感、宗教感。“经过一个自我再教育的过程”,“家长要有做出牺牲的准备,牺牲一点闲适,牺牲一点快乐,说到底就是牺牲一点自我”,“这么多年来,我们家一直有一个规矩,张炘炀学习时,我们当爸妈的不去做其他的消遣”。父亲从炘炀小的时候抱他到大街、公园、商店、河边……幼儿园;再大些,陪孩子去图书馆、书店;上学后,指导孩子学习、跳级(高中只读了一年)。这期间,父亲几乎指导孩子的所有学科,他们既是父子,还是同学,又是朋友——父爱如此深沉,孩子怎么可能不成才呢?  

二、一切从孩子的实际出发  

从书中可以感受到,炘炀的父母是朴朴实实的人。他们坦言“我们家的经验既不高级,也不讨巧”。他们最成功之处,在于处处从炘炀的实际出发:上小学感觉孩子学会了,再待下去就是浪费时间了,于是才同学校商量跳级;到初中,孩子觉得学习有余力,愿意提前学高中课,才跳级到高中;到了高中,孩子又学得比较轻松、快乐,才想到参加高考。每次跳级都不是家长一厢情愿地为孩子设定一个高目标,逼着孩子去攀登;而是父母和孩子一起去旅游,孩子喜欢登得快些,多看几个景点,父母便陪他登得快些、再快些。他们从孩子的实际出发总结出的“学制缩短”、“量化为先”、“求博不求尖”、“低台阶高目标”、“赶超先搭架,预习兼做题”、“教书如盖楼,封顶再装修”等等这些经验,细细想来,都非常高级,特别巧妙。  

三、注重辩证法,避免走极端。  

张炘炀极其聪明,但书中决不说他是神童,而是说孩子20个月前都不能说话;他们爱孩子,但从来不娇惯孩子,尤其不引导孩子讲吃讲穿;他们注重孩子学习,但从来没忽视过孩子品德,并一直引导孩子关爱别人;他们既引导孩子背诵做题,又一直引导孩子锻炼身体;他们培养孩子专心学习的习惯,又始终引导孩子感受学习的快乐。他们讲自己的成功,也讲自己的不足,书中写道:“任何问题都应该一分为二地去看,不能走极端。”孩子小时没有母乳,20个月不会说话,他们仍然对孩子充满信心,没有悲观。孩子10岁考入大学,面对众多媒体的赞誉,他们没有飘飘然,仍然保持一颗平常心,“不想过早为儿子施加任何压力”,“我们选择这样做,是因为在这条路上,我们走得很快乐”。他们掌握了辩证法,才进入了宠辱不惊的境界。   爱心、求实、辩证,是家庭教育永恒的主题,也是学校教育永恒的主题,更是社会教育的主题。  

昨天,炘炀的父母、老师、同学、社会上善良的人们满怀爱心,能够求实、辩证地对待孩子,炘炀才得以健康成长。    

明天,盼望炘炀的父母、老师、同学及一切善良的人们,继续满怀爱心,继续求实,辩证地对待炘炀,他一定会成长得更加健壮。  

更盼望天下所有的人,都能满怀爱心,求实辩证地对待自己,对待他人,对待社会,诚如是,则人心澄澈,天清日朗,善莫大焉。

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更新时间:2025/3/16 7:43:49