当你带着崇高的感情在思绪中遥想，手捧此书，追溯科学的源头，翻开一页页伟大的篇章，这些在科学发展史上闪烁着智慧光芒的科学巨匠，正带着众多有趣、动人的故事向你走来。他们的成长历程与重要成就，见证了宇宙的神秘和科学的伟大。正是有了一代代科学家无畏的努力和探，一人类文明前进的脚步，才会更加睿智而坚定。

本书撷取古今中外100位在各学科领域具有代表性的著名科学家的传奇故事与成就，使你能够在阅读的过程中，透过平实质朴的语言，轻松体验科学探索的神奇与精妙。

科学是带领人类和奥妙宇宙接触的一座桥梁。本书以全新的视角，四大科学领域的独特编排，收集了自张衡、笛卡尔直到当代霍奇金、丁肇中共计100位世界著名物理学家，数学家、化学家、生物学家。将各类名人的人生经历、探索历程、个人成就及其对世界产生的深远影响，一一呈现于读者面前。既介绍了他们成功的探索之路，又折射出成功背后的坚毅，其间也不乏众多充满想象力的奇思妙想。全书文字深入浅出，将高深的科学发现蕴含在通俗易懂的科学家的励志故事中，符合大众读者，特别是青少年读者的阅读习惯。更有特色的是，本书还配合了大量弥足珍贵的图片，使读者在阅读时，身临其境地感受到人和宇宙的伟大。曾在黑暗面前无畏求知的勇士哥白尼说：“人的天职在勇于探索真理。”愿更多的勇士踏上科学探索之路。

卷首语

前言

第一章 物理学家

张衡

哥白尼

布鲁诺

徐光启

伽利略

开普勒

盖利克

托里拆利

帕斯卡

波义耳

惠更斯

牛顿

富兰克林

卡文迪许

库仑

伽伐尼

威廉·赫歇尔

安培

奥斯特

阿拉戈

欧姆

菲涅耳

法拉第

焦耳

开尔文

麦克斯韦

贝可勒尔

汤姆生

赫兹

普朗克

爱因斯坦

魏格纳

罗伯特·戈达德

玻尔

哈勃

奥本海默

费曼

杨振宁

霍金

丁肇中

第二章 数学家

泰勒斯

毕达哥拉斯

祖冲之

沈括

韦达

笛卡尔

莱布尼茨

明安图

拉普拉斯

高斯

贝塞尔

阿贝尔

伽罗华

冯·诺伊曼

陈景润

洛朗·拉佛阁

弗拉基米尔·沃沃斯基

第三章 化学家

舍勒

拉瓦锡

道尔顿

阿伏伽德罗

韩弗里·大卫爵士

盖·吕萨克

维勒

查尔斯·古德意

李比希

霍夫曼

约翰·约瑟夫·洛施密特

格里斯

诺贝尔

卡罗

门捷列夫

格拉泽

穆瓦桑

范特荷甫

居里夫人

哈柏

奥托·霍尼施密特

哈恩

李约瑟

第四章 生物学家

维萨里

李时珍

哈维

林耐

爱德华·琴纳

达尔文

贝尔纳

巴斯德

格里哥·孟德尔

利斯特

巴甫洛夫

谢灵顿

施佩曼

埃弗里

弗莱明

萨姆纳

穆勒

柏奈特

霍奇金

克里克

小智者丛书编后记

开普勒

开普勒(Kepler，公元1571—163()年)是德国的天文学家。他在符腾堡出生，幼年时经常生病，体质也非常虚弱。他12岁的时候进入修道院学习。1587年，开普勒进了蒂宾根大学，他在学校里和秘密宣传哥白尼学说的天文学教授麦斯特林相遇。

在麦斯特林的影响下，开普勒很快就成为一名哥白尼学说的忠实拥护者。1591年，他获得了文学硕士学位，之后，他为了当路德教派牧师而学神学。不过，他在1594年得到了大学的强力推荐，停止了学习神学的课程，并担任奥地利格拉茨的路德派高级中学的一名教师。就在那里，开普勒开始钻研天文学。

他在1596年发表了《宇宙的神秘》一书，并受到了第谷的赏识，之后被邀请到布拉格附近的天文台做研究工作。他在1600；年来到了布拉格，做第谷的帮手。1年后，第谷逝世，于是，开普勒成了第谷事业的继承者。

开普勒的视力很差，不过，毕生还是做了很多次天文观测。160，4年9月30日，他突然观察到蛇夫座旁边有一颗新星，最亮的时候要比木星还亮。出于好奇，开普勒观测了这颗新星17个月，并发表了观测结果。人们称它为开普勒新星(现在知道，这是一颖银河系内的超新星)。开普勒在1607年又观测到了一颗大彗星，这就是后来人们所说的哈雷彗星。

开普勒在光学方面也非常有研究。他在1604年发表了《对威蒂略的补充，天文光学说明》。1611年发表了《光学》一书，这是一部讲述近代望远镜理论的著作。他将伽利略式望远镜的凹透镜的目镜改成用小凸透镜，这种望远镜被人们称为是“开普勒式望远镜”。

同时，他还发现了大气折射的近似定律，用极其方便的方法计算大气折射。开普勒最先表明大气也有重量，并非常正确地说明月全食时月亮呈现红色，是因为有一部分太阳光经过地球大气折射后投射到月亮上而造成的。

开普勒在1612年总结出第三条关于行星运动的定律——“行星公转周期的平方等于轨道半长轴的立方。”这一论述被收入在1619年出版的《宇宙谐和论》一书中。 “行星运动三定律”的发现为经典天文学奠定了厚实的基础，并且数十年后发现的万有引力定律也是基于行星运动三定律。

虽然，开普勒在天文学事业上作出了卓越的贡献，但他一生的生活却是极其贫困的。他在1630年间的几个月都得不到薪俸，日子过得非常窘迫，不得不亲自前往雷根斯堡索取薪俸。但到了那里后，突然发起烧，没过多久，开普勒就在贫病交困中与世长辞。

盖利克

盖利克(Guericke，公元1602—1686年)是德国著名的物理学家和工程师。他在马德堡出生。1617到1623年期间，盖利克先后在莱比锡、亥姆什塔特、耶拿等大学学习法律、数学、建筑工程等学问。从1649年起，盖利克长期担任马德堡市市长一职。

在他上大学的时候，就对真空问题产生了浓厚的兴趣，并有了获得“真空”的想法，基于此，盖利克在1650年发明了空气泵，验证了声音在真空中不能传播、蜡烛在真空中不能燃烧、鱼和鸟在真空中会很快死去等一系列与真空相关的实验。

1654年5月8日，盖利克在德皇斐迪南二世和国会议员们的面前对大气压力有多大的问题进行了实验。他把两个直径大约是42厘米的铜制半球涂上油脂对接上，然后把球内的空气都抽掉，再让两个马队各拉一个半球，马队一开始无法将球拉开，直到后来用上了16匹马才把两个半球拉开。人们称这两个半球为“马德堡半球”。这一实验后来又陆续在马德堡和柏林进行了演示。其中所表现出的空气的巨大压力，在人们的脑海中留下了很深的印象，从而也引起了社会对科学实验的浓厚兴趣。盖利克还用实验演示了空气具有多少重量，同时，对空气密度进行了粗略地估计。  盖利克在1657年装置了第一台水柱气压计，他认为水面上升是因为大气压发生了变化。盖利克对这种变化经过了长期研究后发现，这种变化跟天气变化有着很密切的关系。1660年，这台水柱气压计的气压突然下降，预报了一场大的风暴。

盖利克还发明了湿度计，制作了空气温度计。并且还曾预言说彗星将会有规律性地从宇宙返回。1672年左右，盖利克制作了第一台静电起电机，这是一个安装在轴上的硫磺球，大约有小磁头大小。在球转动的时候，用手按住，就可以使球产生电流，比传统的摩擦方法更加有效。

盖利克用这台机器对电学进行了更深入的研究，他不仅发现了电排斥、感应起电以及电致发光的现象(在黑暗中，带电硫磺球会发光)，还发现了电荷会流窜到亚麻线的末端。因此，盖利克成为了发现电排斥以及电传导现象的前驱。

值得一提的是，盖利克认为这些有关大气压和电的实验不仅仅是一些兴之所至的个别实验，而是表明了世界万物的多样性，并且与神的创造没有丝毫的关系。在当时，盖利克能够提出这种观点是非常勇敢的。他的重要研究成果被收入在1672年出版的《关于虚空的新实验》一书中。

盖利克于1686年5月11日在汉堡辞别人世。P15-18

亲爱的读者，当你手捧这本科学丛书时，其实已经站在了科学的源头。在这里，让我们一起再次叩响科学的大门，来探幽其中无穷的智慧和奥秘。

翻开一页页伟大的篇章，你会发现古希腊和古罗马的科学启蒙思想有多么重要，西方中世纪科学与宗教的碰撞是那么的强烈。在这里，我们再一次谈论哥白尼如何鸣响了“日心说”的礼炮：蒸汽机时代又如何奏响了第一次技术革命的乐章；还有进化论的意义、遗传工程的崭新面貌、资讯革命的前景……

历史不会悄然隐去!

倘若你带着崇高的感情去遥想东西方那一位位闪烁着智慧光芒的科学巨匠，去触摸那一个个充满睿智的科学故事，还有那精辟的科学定律……你胸中一定会升起一股奔腾前行的强烈冲动：踏上科学探索之路!

一部科学发展史，就是一部人类文明史。尽管这其中充满了许多辛酸和屈辱，甚至血光之灾，但也不乏众多有趣、动人的故事。比如，阿基米德在澡盆里发现了浮力定律：牛顿在一棵大树下乘凉，一颗落下来的苹果使他顿悟万有引力定律；瓦特呆呆地注视着被水蒸气掀起的壶盖，结果发明了蒸汽机……走进这部丛书，让这些传奇故事再一次诱发我们对奇妙科学世界的向往。

但是，历史的任务是艰巨的。在科学取得巨大进步的今天，世界并非我们想象中那样变得更加简单和透明。在一代代科学家雄心勃勃地探究下，人类本想揭开人和宇宙的神秘面纱，但在历经数世纪的努力后，这反倒更像是一场光明追逐黑暗的无休止的游戏，发现得越多，未知领域就越大!一切正如狄拉克所说：“科学从哪里结束。神秘从哪里开始。”

黑暗，它那狡黠的目光依然向我们微笑着。

“相信上帝，太阳就绕地球转；相信科学，地球就绕太阳转。”怀着这样的希望，我们谨以此书献给那些依然和愿意保持清醒、在黑暗面前无畏探索的读者。

做编辑工作多年了，策划和编辑系列的青少年图书还是第一次。仍然有做书所有的甘苦，但是更有许多感想和体会。青少年图书和其他图书的区别在哪里，怎样把青少年图书做得让读者们喜欢，这是我们编辑这套书始终在思考的问题。

书即将出版，体会和感想更清晰和深刻了。首先，做青少年图书要增强教育的功能。教育对青少年的身心成长是最重要的，教育是靠“感染”的，从一定的意义上讲教育也要“灌输”，而图书是这种“感染”和“灌输”的重要途径。没有了教育，这类书也就没有了“根”。这也许是老生常谈的话题，但是在当前对青少年图书的出版来说是不得不说的。现在的青少年图书尤其是少儿书有一些“泛娱乐化”的表现，也有许多书把简单的“说教”等同于教育。正是这和教育功能“南辕北辙”的两种现象使许多人对青少年图书的教育作用产生了怀疑，不能很好地坚持了。第二，做青少年图书要增加知识的魅力。传播知识是图书的基本功能，对青少年图书来说更应该如此。青少年正处在吸收知识的“黄金”阶段，给予他们什么样知识，对他们来说是最重要的。青少年图书的知识应该是真知识，大知识。所谓“真”，就是说这些知识必须是社会生活中常见的，也是容易被验证的。所谓“大”，就是说这些知识对青少年一生的成长都能有影响，而不仅仅是一时一事的影响。有了这些知识，才能使青少年图书的知识魅力光芒四射，使读者终身受用。第三，做青少年图书要增进兴趣的培养。兴趣是阅读的入口，有了兴趣，阅读就是自然的了。兴趣是天生的，更是后天培养的。对青少年尤其对少年读者来说，读书是重要的，阅读兴趣的培养可能是更重要的。因为兴趣将伴随他们的一生。怎样把这类图书做得使青少年读者有兴趣，是过程，也是目的；是手段，也是结果。对从业者来说，策划和编辑充满兴趣的青少年图书，就是攀登由一部又一部这样的图书作为阶梯的高峰，虽然遥远，但是我们一天比一天更接近目标。

这三部书稿是从台湾引进的版权，合同签订的时间已经有些时日了。这段时间我们一直在思索怎样把这些书稿做成我们所希望和追求的。上面写到的几点感想和体会，开始是我们的思索，后来逐渐变成了行动。为了增强教育的功能，给青少年读者一些真正的大知识，我们把书的内容定位在让他们去认识历史上最重要的人物和事件，从宏观上去感知历史发展的脉搏，使他们从起点上，就是站在历史巨人的肩上去学习历史。为了增进兴趣的培养，我们把这套书做成了图文书，增加了大量图片，这是原来选题所没有的。为了寻找和配好图片，编辑做了大量的工作，使原书的内容和质量有了很大的变化和提高。而这，就是编者的二次创作。其中，古灵等对部分文字进行了重新编写，并委托飞翔工作室搜集加工、选配了大量的图片资料。

书编辑完成了，这些思索和行动又坚定了我们把这套书做下去的信心。现在计划把这套丛书坚持做下去，每年出几本，逐步做成一个成规模的系列书。希望朋友们喜欢。

编者

2006年6月5日