成倍提升孩子阅读速度，120分钟打造孩子阅读传奇，掌握阅读的第九种武器，教孩子读得快记得牢。只需两个小时，你就能教会孩子快速阅读，即使你自己不会！注意力不集中和有阅读障碍者具备速读天赋，只需两小时，清除阅读障碍，唤起孩子快速学习天赋，半小时读1本书，读得更快，注意力更集中，思维更敏捷，记忆力更好！

本书是一本全新的、教授别人学习快速阅读的书，强调教与学的互助，具有很强的实用性和可操作性。

根据一个人的成长规律和中国应试教育及升学考试制度特点，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的大量阅读，在10到14岁不到五年的时间内。因此在10到14岁四年多的“黄金阅读期”内，如果学生掌握了高效的阅读方法、阅读大量的名著、名人传记、科普读物等书籍，会为孩子的人生观的树立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下基础。

但是，如果错过了这一“黄金阅读期”，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。

《乔治速读记忆法》于1999年在美国出版以来，成千上万的大人借助它教会了孩子们。有的仅仅为了教自己的孩子，有的把它人和为业余兼职或第二职业，有的还开办了自己的培训机构。此方法由北京美好前程教育工作室引进中国后，有更多的中国家长、教师和孩子从中受益。许多孩子认识到了自身的潜力，尝到了成功的喜悦，由此改善了注意力，减少了好动、多动的毛病学习成绩逐渐提高。

学员的一封来信

孩子的话

家长的话

前言

第一部分 基础知识

第一章 什么是快速阅读

阅读问题蔓延全球

通过拓展视野清晰区实现快速阅读

为什么孩子更容易做到呢？

速读是大脑“工具箱”中必备的高效工具

为什么本书强调教小孩子

美国快速阅读事业

第二章 快速阅读的普及

存在什么障碍？

如何让速诚成为一项普通技能？

让速读大从化的13个关键点

第三章 怎样才能掌握快速阅读技能

第四章 阅读困难者和注意力高度不集中者都有阅读天赋

第二部分 基本的课堂模式

第五章 课堂氛围：一个Party

第六章 10分钟内教会拓展阅读

第七章 8-12岁孩子的简化速读教程

第一节课

第二节课至第二十节课

第八章 怎样教快速阅读（校内标准版）

A 课程内容

B 教学大纲

 第一天

 第二天

 第三天到第八天

 第九天到课程结束

 快速阅读测试（选修）

第九章 怎样教孩子阅读，即使自己不会（简化版）

快速阅读的关键

开课之前的准备工作

基本的课程活动

课程计划

 第一节

 第二节到第二十节

理解率

第十章 两周快速阅读课程详解

 第一节

 第二节

 第三节和第四节

 第五节

 第六节

 第七节

第十一章 两小时示范课教案（可用于课堂教学）

孩子和成年人快速阅读学习班

第三部分 常见问答与长时记忆

第十二章 常见问题与答复

第十三章 重要的教学观点

家庭作业

小班课教学

眼脑映想训练

记录

检查回想和理解率

激励措施

避免丧失信心的关键

一开始就大幅度提高速度

随意阅读练习

读书竞赛

互换座位

大奖品

给父母的信

你所要做的一切事情

怎样开两小时的研讨班

大纲

第十四章 记忆训练“金三角”

第十五章 巩固长时记忆的两个诀窍

一、画出你的思维——形象加工巩固长时记忆

二、抗遗忘记忆贴——科学复习形成长时记忆

第十六章 学生的反馈

附录1：拓展训练大字号阅读材料示例

附录2：中小学生推荐阅读书目

附录3：读者反馈意见表

阅读问题蔓延全球

我们正处在信息爆炸的时代，由于电视、网络等多媒体信息的泛滥，广告、新闻为了吸引人们的目光，制作了强烈动感、鲜艳色彩、画面快速切换、高分贝的视听产品，使人们形成视觉追求新奇刺激，更多的无意识代替了需要静心、需要意志的有意识，短暂的注意占领了长久的注意。甚至于对阅读、学习这一类缺乏刺激的事物失去了兴趣和自制力。大人和孩子们已经逐渐丧失了长时间专注地做一件事的能力。

因此，学生阅读能力下降，是摆在世界各国教育工作者面前的一项共同挑战。

统计表明，中国国民平均阅读速度仅为1分钟300～400字，基础教育阶段要求中学毕业生达到1分钟600字的阅读速度，大多数学生的阅读能力和写作能力，还没有达到及格标准。有七成的小学五六年级的学生没有读过一篇文学名著，八成以上的大学生没有读过四大名著。许多的学生晚上没有时间读书，而是被拴在无休止的作业中，双休日不进图书馆，而是奔波于各种课外补习班。

阅读的匮乏造成视野的狭小，经历的单调，想像力、创造力的干涸。

据全美阅读评量结果，美国内陆地区有70％的四年级学童不具备基本的阅读能力。

在英国，据统计11岁的英国学童只有60％达到应有的读写能力。

在日本，联合国经济合作发展组织公布的国际学生评量结果，让日本人喜忧参半。喜的是日本中学生的阅读和科学、数学能力在32个国家中名列前茅；忧的是，55％的日本中学生视读书为畏途。

阿根廷教育部“阅读计划”负责人彭毕尼指出：“阅读曾经是很多人的习惯，而今，人们几个星期都不一定会用几个小时来读书。……与上世纪60年代相比，阅读在生活中所占的比重严重下降。”

阅读能力低下，不仅仅影响的是语言素质，而且直接影响着学生其他学科的学习成绩。对阅读速度的要求，也越来越反映在中考、高考和国际标准化考试中。许多学生阅读速度慢、阅读量少成为妨碍他们对问题进行深入分析、研究的主要原因，即使会做的题，由于时间的限制，也无法将正常水平发挥出来，直接影响了学习成绩。

一个人知识的多少，很大程度上取决于阅读量的大小。很难想像一个读书很少、语言贫乏、思维狭窄的人，会成为21世纪需要的创造者。

一个擅长阅读的人，不论学习社会科学还是学习自然科学，都能快速地建立起具有深度和广度的知识结构，并能够比较轻松地获得优异的成绩。而这种素质的培养需要长期的积累，更需要革命性的高效的阅读。P18-21

这是一本全新的、教授别人学习快速阅读的书。

读书与不读书的小孩在人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力及处理问题的方式上，都有明显不同：

爱阅读的孩子悟性高，注意力集中持久，阅读和听课的理解力强，分析问题、解决问题的思路广泛深入，口头和书面表达能力也强，各科成绩更优良。

不爱阅读的孩子常常表现为注意力分散或不能持久，感悟能力较差，知识吸收的速度慢，阅读和听讲的理解力较弱，分析问题和解决问题的能力、态度都有较大的欠缺，口头和书面表达能力相对较弱，各科成绩(尤其到了小学高年级或中学)随着年龄的增长在同龄人中会呈下降趋势。

读书速度对学生学习成绩，也有着不可估量的影响。据美国教育家统计，阅读速度快的学生，53％成绩优良；而阅读速度慢的学生，仅有不到4％成绩优良。原因在于：

读书快，在一定程度上表明一个人的思维速度快、精确度高。这样的学生表现为爱读书、读书多，作业完成迅速，答题快。而答题快又能让学生感觉到学习的快乐和轻松，更爱学习，同时留下大量的时间思考难题；而读书多，又促使学生知识面和思维广阔，综合能力强。结果，这样的学生各科成绩普遍高于读书慢的学生。

读书慢，在一定程度上反映一个人的思维迟缓、思维精确度差。结果，这样的学生表现为各科作业拖沓、答题慢，不爱读书，读书少。而答题慢会让学生感到学习的被动和繁重，厌烦学习，同时没有时间进行有深度的思考；而读书少的学生，多数表现为知识面窄、思维狭促，综合能力弱。结果，这样的学生或呈明显地偏科，或者各科成绩普遍不高。上述表现对学生更深层次的影响是，他们长期甚至终身对自己的学习丧失了自信，没有了学习兴趣，产生厌学心理，最后形成恶性循环。

目前，困扰大、中、小学教育的一个重要方面，是语文的教学。结果是，许多大、中学生的语言文字水平逐年下降，尤其是阅读理解和写作能力，使许多学生在中考和高考中束手无策，不仅直接影响了语文成绩，同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。这种问题，虽然结果表现在中考和高考，但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。其原因在于：

根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的大量阅读，是在10～14岁(即小学四年级至初中二年级)不到五年的时间内进行的。因为在三年级之前，属于识字阶段，尚没有能力进行大量阅读；而在初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了学生的学习时间和习题数量，没有时间阅读；到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、考研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。

因此，在10～14岁四年多的“黄金阅读期”内，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

但是，如果错过了这一“黄金阅读期”，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的“先天不足”，那时，“头痛医头，脚痛医脚”的突击补课，将很难奏效。

如何学速读呢?我们在有些城市开办了快速阅读面授班。详情你可以打电话咨询本书作者。但是，如果你愿意，你完全可以使用本书教会孩子快速阅读。

即使成年人学速读，假如只有书和磁带，也很难坚持下去。对孩子们来说，更是如此。如果孩子们真的想要掌握快速阅读技能，需要父母或老师真诚的帮助。

尽管我们写本书的初衷并不是为了教成年人学习快速阅读，但最终的结果却是：许多成年人用本书学会了快速阅读。成年人也能在速读面授课中受益。在我的班上，经常可以看到大人小孩坐在一起学习。通常孩子比大人学得更好，特别是8～12岁的儿童。所以，在你掌握了速读后，当你的孩子们继续做快速阅读练习时，你要给他们鼓励。

习惯成自然。

以我们的经验，10岁的孩子每分钟读2000～5000字很正常，但许多成年人读不到2000单词以上。

如果你是个成年人，也想学快速阅读，建议你先教一组10岁的儿童。这样你会很有责任感，这将使你对快速阅读产生强烈的兴趣，直到你自己也掌握了这门技术。

《乔治速读记忆法》于1999年在美国出版以来，已连续三版，成千上万的大人借助它教会了孩子们。有的仅仅为了教自己的孩子，有的把它做为业余兼职或第二职业，有的还开办了自己的培训机构。此方法由北京美好前程教育科学研究院引进中国后，有更多的中国家长、教师和孩子从中受益。许多孩子认识到了自身的潜力，尝到了成功的喜悦，由此改善了注意力，减少了好动、多动的毛病，学习成绩逐渐提高。

你的大脑比你想像的棒多了！

——世界大脑先生 托尼·巴赞

从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快速高效地学习。

——哈佛学生格方

学习速度＜变化速度=灭亡

——（美）学习型组织创始人 彼得·圣吉

读书的过程，是再造生命的过程！阅读能力，便是学习力中的核心竞争实力！

——哈佛文理学院院长 柯比

阅读对于大脑就像锻炼对于身体一样！

——（英）散文家 约瑟夫·爱迪生

21世纪，惟一不变的就是变化；你惟一的优势，是比竞争对手学得更快！

——中国管理学会顾问委员会主任 宋仁丰