逻辑思维与语文教学有着密切的关系。听说读写既是语文活动，也是思

维活动。本书将为你分析逻辑思维与语文教学方方面面的关系。通过这种分

析，或许能使你对语文教学的认识更加清醒，更加丰富，更加深刻，使你的

教学得心应手，臻于完美。

  当我们讨论素质教育的时候，是不应该忽视逻辑思维这个话题的。在人的各种素质中，思维素质是最重要的素质。因为人是思维的动物，思维素质具有最本质的意义。人人都在思维，但思维素质不同，思维有正确与错误之分，有严密与粗疏之别，有开阔与狭隘之差，有敏捷与迟钝之异。而良好的思维素质离不开逻辑。

逻辑思维是思维的基本方式。逻辑的法则是人类全部思维实践最根本、最重要、最伟大的经验总结和理论成果。列宁曾经引用黑格尔的话说：“任何科学都是应用逻辑。”华罗庚说：“现代科学的突飞猛进有两大特点，其中一个就是从尽可能少的假定出发，解释尽可能多的问题。”这种解释正是逻辑的解释。辩证思维也不能背离逻辑。辩证思维是对事物各个侧面的统一认识，是对事物各个局部的综合认识，是对事物各个阶段的整体认识。但这种统一认识，综合认识，整体认识是建立在各个侧面、各个局部、各个阶段的逻辑分析的基础之上的。例如，“失败乃成功之母’’是辩证思维，但失败之所以能转化为成功，离不开对失败原因和成功条件的逻辑分析。

逻辑思维也是思维的崇高境界。英国思想家科林德伍德把人类精神生活分为五种形式：艺术，其思维方式是想象；宗教，其思维方式是崇拜；科学，其思维方式是实证；历史，其思维方式是过程；哲学，其思维方式是逻辑。科林伍德认为这五种形式是整个人类或每个个体发展的五个阶段。科林伍德的分析正说明了逻辑的崇高地位。艺术的想象也只有自觉地渗透逻辑的精神，才能摆脱朴素的肤浅而变得深刻和成熟，并产生伟大的艺术力量。雨果的《巴黎圣母院》堪称文学艺术的经典。它塑造了四种人：内心美外表美的，以吉普赛女郎艾丝米拉达为代表；内心美外表丑的，以敲钟人卡西摩多为代表；内心丑外表美的，以卫队长为代表；内心丑外表丑的，以神父为代表。这四种人涵盖了世界上所有的人，每个人都概莫能外。而这其中正有逻辑的精神：当我们把“美”作为一个算子，确定“美”和“丑”这两个值，而以“内心”和“外表”作为两个变项时，其取值组合恰好是四种情况。钱钟书说得好：“理之在诗，如水中盐，蜜中花，体匿性存，无痕有味。”

逻辑思维与创新也有着密切联系。任何创新都必须遵循客观规律和逻辑法则。在创新的过程中，逻辑不仅有护航的作用，更有导航的作用。逻辑能够为创新提供思维方法，拓展思维空间，畅通思维渠道，提高思维效率。恩格斯指出：“形式逻辑首先是探寻新结果的方法，从已知到未知的方法。”20世纪最伟大的创新一一爱因斯坦的相对论也正是逻辑思维的结晶。

素质教育应当重视培养和发展受教育者的思维素质，特别是逻辑思维的素质。逻辑对人的发展的意义不仅在于智力因素，而且在于非智力因素。人们总是“真善美”并提，“真”是第一位的。逻辑思维孕育和涵养的对真理的崇敬与追求，是最高尚的人格。

中国是世界上逻辑的三大源头之一。遗憾的是，汉代“罢黜百家，独尊儒术”，逻辑学渐趋衰徽。而在西方，逻辑科学和逻辑的精神却不断得到发扬。西方逻辑的传入是近代的事情。历史告诉我们，在我们民族社会文化的土壤中，重逻辑，重理性的精神积淀相对匮乏。我们经常批评的不尊重规律、不尊重科学、主观随意、盲目蛮干、迷信愚昧、以感情代替政策、以人治代替法治等消极现象，正是这种文化特征的反映。当我们跨进21世纪的时候，面对知识经济、网络时代，面对民主和法制建设的艰巨任务，逻辑思维与理性精神的培养显得尤为重要。南京大学张建军教授在《人民日报》撰文指出：我们需要“德先生”和“赛先生”，不能忘了“逻先生”。

逻辑思维与语文教学更有密切的关系。听说读写既是语文活动，也是思维活动。听和读是通过语言理解别人的思想情感，说和写是通过语言表达自己的思想情感。语言与思维的表里关系使得语文教育对发展学生的思维能力有着得天独厚的条件；同时，只有发展思维，才能更好地提高语文能力。

语文教学是一门科学，有其内在的规律。遵循这种规律就能以简驭繁，把握教学的主动权，成功便会向你招手；违背这种规律，则往往事与愿违，欲速不达，定然难见成效。语文教学是一门艺术，有它独特的方法。掌握了这种艺术，便能神采飞扬，妙趣横生，教与学都是美的享受；不懂得这种艺术，必然枯燥乏味，教与学将成为沉重的负担。任何一门科学，都离不开逻辑，逻辑是它的筋骨；任何一门艺术，也都有它各自的逻辑。逻辑是它们的血脉。作为科学与艺术结合体的语文教学更离不开逻辑。

逻辑愿意和语文教师交朋友，愿意和所有的教师交朋友，愿意和所有学习和研究语言、文字、文学和文化的人们交朋友。他将为你辅设可以遵循的道路；提供可以把握的钥匙；展开可以腾飞的翅膀。

这本小书将为你分析逻辑思维与语文教学方方面面的关系。通过这种分析，或许能使你对语文教学的认识更加清醒，更加丰富，更加深刻，使你的教学得心应手，臻于完美。这将是作者莫大的快慰。