本书是全书的第三卷，内容包括宋、辽、金、元、明、清(鸦片战争前)时期的教育，着重探讨中国封建社会中后期教育制度进一步完善、教育思想进一步深化和教育经验进一步丰富的历史过程及其规律，并揭示封建教育由发展高峰逐步走向衰败、近代新教育萌芽的历史趋势。

本书论述了我国从远古时期至建国后三十五年的教育，全面闸释了我国教育的产生、演变、发展的全过程，是我国首部全面系统研究中国教育发展史的经典之作。

第七章 宋代的教育

 第一节 社会概况和文教政策

一、社会概况

二、文教政策

 第二节 官学教育

一、三次兴学运动

二、官学制度的完善

三、官学教育的实施

 第三节 私学和蒙学

一、私学教育的发展

二、蒙养阶段的教学

三、蒙学教材的编写

 第四节 书院制度

一、书院的起源

二、宋初的著名书院

三、北宋书院的沉寂

四、南宋书院的勃兴

 第五节 科举考试制度

一、宋初科举考试制度的加强

二、北宋对科举考试制度的改革

三、南宋科举制度的腐败

 第六节 胡瑗的教育思想

一、生平和教育活动

二、苏湖教法

 第七节 张载的教育思想

一、生平和教育活动

二、教育思想

 第八节 程颢、程颐的教育思想

一、生平和教育活动

二、教育思想

 第九节 王安石的教育思想

一、生平和教育活动

二、改革科举考试制度

三、改革学校教育制度

四、置经义局、撰《三经新义》

五、教育理论主张

 第十节 朱熹的教育思想

一、生平和教育活动

二、对当时学校和科举的批评

三、教育阶段的划分和教育内容的安排

四、道德教育的理论和经验

五、教学思想和读书法

 第十一节 陆九渊的教育思想

一、生平和教育活动

二、教育思想

 第十二节 陈亮、叶适的教育思想

一、生平和教育活动

二、教育理论基础

三、教育目的

四、教育内容

五、教育方法和学风

第八章 辽、金、元的教育

……

第九章 明、清（鸦片战争前）的教育

第十章 宋、元、明、清的科技教育