这是一本为初高中学子和语文教师以及其他有志于写作的相关人士提供的写作素材库。全书按不同话题分类，共分八个篇章，分别涉及涉世之初、成长路上、人生与命运、交际与处世、与时俱进、自然与心灵、品德与修养、智慧与哲理。多多阅读此书，能使你写作时素材运用信手拈来。

本书是一本为初高中学子和语文教师以及其他有志于写作的相关人士提供的写作素材库。

编本书的目的是通过汲取中外书籍报刊的精华，节省读者的宝贵时间，“借来芭蕉听雨声”，高效率地存储渊博的知识，积累丰富的生活体验，掌握精妙的表达技巧。这样让浓浓的书卷气洋溢在学生的笔端，写出来的文章就无时无刻不处在一种文化氛围中，并形成一个个迷人的亮点，既赏心悦目又别致典雅，从而显示丰富厚重的文化底蕴，像卢照邻所说的“年年岁岁一床书”一样给人以一种儒雅顿悟之感。

第一篇 涉世之初——巧迈人生第一步

一、教育(3)  二、名人教子(8)  三、希望(12)

四、目标(16)  五、立志(20)  六、理想(24)

七、信念(28)  八、乐~A(31)  九、幸福(35)

十、兴趣(39)  十一、求知(43)  十二、积累(47)

十三、时间(51)  十四、恒心(55)  十五、专心(59)

十六、认真(63)  十七、勤劳(67)  十八、习惯(71)

十九、神童(76)  二十、想象力(81)

第二篇 成长路上——风景这边独好

一、机遇(87)  二、压力(91)  三、挫折(97)

四、磨难(101)  五、探索(105)  六、追求(109)

七、奋斗(113)  八、创新(117)  九、角度(121)

十、财富(125)  十一、发现(129)  十二、发明(133)

十三、尊师(137) 十四、成长(142)  十五、选择(146)

十六、经验(150) 十七、招聘(154)  十八、打工之歌(158)

第三篇 人生与命运——永不凋谢的玫瑰

一、人生(165)  二、节俭(169)  三、命运(172)

四、人才(176)  五、成功(181)  六、忽视(186)

七、平凡(190)  八、价值(193)  九、冷静(197)

十、勇敢(201)  十一、心态(205)  十二、自信(210)

十三、责任(214) 十四、犯罪(218)  十五、细节(222)

十六、错误(226) 十七、失败(231)  十八、缺陷(236)

第四篇 交际与处世——生命因你而多彩

一、感恩(243)  二、奉献(247)  三、对手(251)

四、交际(255)  五、幽默(260)  六、个性(264)

七、礼物(268)  八、位置(272)  九、珍惜(275)

十、谦逊(279)  十一、感动(283)  十二、友谊(288)

十三、赞美(292) 十四、尊重(296)  十五、欣赏(300)

十六、机智(305) 十七、服务(309)  十八、等待和准备(313)

第五篇 与时俱进——奏响时代的旋律

一、欲望(319)  二、信息(324)  三、网络(328)

四、协作(332)  五、诚信(337)  六、规则(342)

七、公正(346)  八、思考(350)  九、廉政(354)

十、人本思想(358)十一、爱国(362)  十二、经商(366)

十三、法纪(370) 十四、艺术(374)  十五、自由(378)

十六、科技(382) 十七、科技精英(386) 十八、传统文化(391)

第六篇 自然与心灵——净化灵魂的牧场

一、镜子(397)  二、环保(401)  三、和谐(407)

四、适应(411)  五、动物(415)  六、自然与环境(419)

第七篇 品德与修养——构筑精神的伊甸园

一、美德(425)  二、魅力(429)  三、素质(433)

四、善良(437)  五、宽容(441)  六、骨气(445)

七、尊严(450)  八、爱心(454)  九、爱情(459)

十、亲情(464)  十一、反省(470)  十二、自知(475)

第八篇 智慧与哲理——闪烁哲理的思辨技巧

一、智谋(481)  二、得与失(485)

三、亮出你自己(489)  四、劣势与优势(493)

五、捷径与弯路(498)  六、哲理(502)

七、心理实验(507)  八、偶像与崇拜(511)

九、奇思妙想(515)  十、广告与名人效应(521)

十一、美与丑(525)  十二、荣与辱(529)

十三、偶然与必然(533)  十四、技巧(538)

十五、戴“有色眼镜”看世界(544)

1.最残酷的办法

托尔斯泰的作品中，有这样一个故事——

有一个女人，为了报复一个曾深深伤害过她的男人，劫走了他的婴儿。她把孩子交给一个巫师，要求巫师在这个孩子身上，用最凶残的方法施行报复。

不久，巫师通知这个女人说，已经用了最残酷的方法，要她到指定的地方看一看。女人不看则罢，一看大怒——那个孩子居然被当地一位富翁收养了!

她立即跑去责问巫师。巫师叫她不用急，等着瞧。

而最后的结果，连这个凶狠的女人，也觉得如此报复太过分了。

原来。孩子在骄奢中成长，没有强健的体魄、坚韧的意志和吃苦耐劳的精神。在家庭突然破产和贫困的沉重打击下，软弱无能，每况愈下，卑贱污秽，生不如死。在徒然挣扎一段时间后，终于疯狂自杀。

2.请你为你刚才的夸奖道歉

朋友到北欧某国做访问学者，周末到当地教授家中做客。进屋看到教授5岁的小女儿。满头金发，漂亮的眼睛如同清澈纯蓝的一潭湖水，简直惊为天人。收下朋友带去的中国礼物，小女孩奶声奶气地微笑道谢，朋友禁不住夸奖说，你长得这么漂亮，真是可爱极了!

教授当时并没有说什么，但是女儿走了之后，她的脸色严肃了起来：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”朋友大惊：“我一番好意夸奖她，‘伤害’二字从何谈起?”教授摇摇头：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给孩子造成了误区。…‘其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩，“请你为你刚才的夸奖道歉。”

“后来呢?”我禁不住问朋友。

“后来，我就很正式地向教授的小女儿道了歉，同时表扬了她的微笑和有礼貌。”朋友说，“而且从那以后，每当我看到漂亮孩子，我都会对自己说·忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这种事要处之淡然。孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是一片可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次不当的夸奖都会留下划痕。”(毕淑敏)

3.犹太人成功的奥秘

据史料记载，诺贝尔奖自1901年颁奖算起，至1973年，共颁奖411个，其中犹太人获奖65个，在得奖人数中占15.8％。而全世界犹太人总人口约为1600万，在世界总人口60亿中，所占比例不足0.3％!如此高的得奖比例，是世界其他民族望尘莫及的。

是什么原因造就了犹太人在科学、哲学、文学、经济、艺术等方面取得如此骄人的成绩呢?三秦出版社出版的《犹太人》一书向我们解答了这个问题。

首先得从犹太人的历史说起。大约在公元前19世纪，犹太人的祖先希伯来人离开两河流域来到巴勒斯坦，在此定居了1000多年。直到公元135年被罗马人逐出巴勒斯坦，开始了长达1800余年的流散生活。在长期的流散生活中，犹太人为了信仰，为了生存，非常注重学习，始终把对子女的教育视作一种至高无上的神圣事业。他们明白，在异国他乡没有文化知识是很难站得住脚的。资料显示。世界上任何角落，只要有犹太人的地方。他们的受教育程度总是最高的。

以色列在建国初期，尽管经济非常困难，但其教育支出占GDP的比重达6％以上，超过了当时的美、苏、英、法等国。同时，政府通过了《义务教育法》，规定16岁以前的青少年必须接受义务教育。这一政策的结果，是为以色列培养了大量方方面面的人才，为这个年轻国家创造奇迹打下了坚实基础。

P4-6

纵观高考高分作文，就会发现这些作文总是含有诸多的文化内涵，涉及广博的文史知识，闪烁亮丽迷人的语言魅力，体现了开阔的文化视野，显示出丰富的知识储备，如名言警句恰当引用、典型事例信手拈来，无不体现了作品浓浓的书卷气以及作者扎实的基本功。

文化底蕴是人的综合素养的集中体现，文章处处散发着浓浓的书卷气和文化气息，文章就会显得渊博而又活泼，厚重而又灵动，沉稳而又丰富，繁茂而又青翠，既富于可读性又有很强的感染力，既富有文化品位又有很强的艺术价值。

那么怎样才能增加浓浓的书卷气和文化底蕴呢?

明代冯梦龙在《醒世恒言》中说：“要知天下事，须读古人书。”书籍是人类思想栖息的家园，“腹中有书气自华”。

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”(《礼记》)古往今来的大作家大诗人几乎没有一个不是“书迷”的。

颜真卿说：“三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”

南宋杰出的爱国诗人陆游一生酷爱读书，他晚年时体弱多病，仍勤读不辍。他将自己的住室命名为“书巢”，题写了“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”的联句以明夙志。朋友问他为什么取“巢”为名，他回答说：“我的房子里到处是书，或者放于箱内，或者置于桌上，床上铺的是书，枕的也是书，俯仰四顾，没有无书之处。”朋友进屋一看，果然到处都堆着书，一不小心还碰倒了一摞书。朋友不由得笑着说：“真是个书巢啊!”

茶也醉人何必酒，书能香我不须花。每一本书，都在我们面前打开了一扇窗户。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”(歌德语)鲁巴金更明确地说：“读书就是借助他人的思想开发自己的思想。”

但是，面对浩瀚无边的书海，我们学生可自由支配的阅读时间有限，想广泛涉猎，凭上课有限的时间也是“杯水车薪”，难解众生之渴。

因此，为了在学生有限的阅读时间这根“经线”和广博的阅读量这根“纬线”间找到结合点，才有了编这本书的设想与实践。

本书是一本为初高中学子和语文教师以及其他有志于写作的相关人士提供的写作素材库。

编本书的目的是通过汲取中外书籍报刊的精华，节省读者的宝贵时间，“借来芭蕉听雨声”，高效率地存储渊博的知识，积累丰富的生活体验，掌握精妙的表达技巧。这样让浓浓的书卷气洋溢在学生的笔端，写出来的文章就无时无刻不处在一种文化氛围中，并形成一个个迷人的亮点，既赏心悦目又别致典雅，从而显示丰富厚重的文化底蕴，像卢照邻所说的“年年岁岁一床书”一样给人以一种儒雅顿悟之感。

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”为了让学生胸有“千曲”手握“千剑”，本书特地在选材上下苦工夫，努力作到求实、求广、求精。

形式上，每个话题分为“话题导引”、“妙语纷呈”、“智慧喷泉”三部分，恰好照应了一篇漂亮的好文章最好有“文采飞扬的语句、画龙点睛的引用、发人深省的例证”这极具文采的三个内容。

尤其是“话题导引”为本书所独创，那慧眼独具的排比，亮丽鲜活的对比，精彩曼妙的比喻，纵横开合，荡涤心胸，余音袅袅。而这一个个迷人的亮点，恰如“一树梅花万首诗”，正是学生作文出彩之所在。

具体来说，选编材料上追求“三注重”、“四亮点”。

(一)“三注重”

既注重选料的前瞻性、时代性，又强调推陈出新，“旧瓶装新酒”；既注重选料的广博性、丰富性，又强调披沙拣金，打造材料的“精品屋”；既注重选料的实用性、典型性，又强调对学生心灵的碰撞，力争撞击出“思想的火花”。  (二)“四亮点”

(1)语言靓丽，借鉴性强。

与同类书比较，开篇既“排比诠释”，增加材料的密度，显示了广博的采纳，而且气势恢弘，形成不可遏抑、滔滔不绝、排山倒海之势，这样独具匠心，赏心悦目，文采出众，同时实惠、实用，简捷不罗嗦。

(2)短小精悍，精中选精。

面向学生的选文不宜洋洋洒洒、长篇大论，应宜短、宜精、宜深。力求言简意丰，词约义广，厚实丰满，从而通古今、贯中外、大容量，让人领略事实胜于雄辩的磅礴之气，追求诗情画意的美感。

(3)风格多样，异彩纷呈。

选料前沿信息多，知识挖掘深，涉及面广，其目的是让思维的触角多方接触，“化概念为万象”，出现异彩纷呈的局面，闪耀不朽的人文光芒，从而给写作提供无限契机。

(4)角度新颖，闪烁哲理。

取材鲜活，精选的材料讲究“精巧”、“灵动”、“机智”、“隽永”、“大气”，力求能够丰富读者的想象力，充满理性的思辨色彩，追求诗意灵动的语言魅力，从而打破思维定势，提高思辨力，培养创新精神，用王蒙的话说，就是“亏他想得出来”，作到举一反三，触类旁通，让学生能侃侃而谈，妙笔生花。

编 者