这是《世界青春电影》的姊妹篇。本书侧重介绍以“成长”为题材的影片，包括儿童和少年的成长故事，也包括有明显的时间跨度、反映一个人成长经历的故事。全书共收录电影一百四十一部，五大洲的影片均有涵盖。书中较多地收录了如法国、美国、英国、意大利、德国、中国、日本、韩国和伊朗等电影大国的成长电影，基本勾勒出了一百年来世界经典成长电影的面貌。

本书是《世界青春电影》一书的姊妹篇。两本书选取电影的角度是有一定区别的，后者主要介绍宽泛意义上的以青年人生活为题材的影片。本书则介绍侧重以“成长”为题材的影片，包括儿童和少年的成长故事，也包括有明显的时间跨度、反映一个人成长经历的故事。

全书共收录电影一百四十一部，五大洲的影片均有涵盖，当然，由于非洲电影总体上数量少，所以只有一部被收录。书中较多地收录了如法国、美国、英国、意大利、德国、中国、日本、韩国和伊朗等电影大国的成长电影，基本勾勒出了一百年来世界经典成长电影的面貌。一些早期黑白片在书中略有收录，但以20世纪70年代后的彩色影片为主，尤其是最近十几年拍摄的影片。

欧 洲

芬妮与亚历山大

教室别恋

狗脸的岁月

最美丽的夏天

同窗之爱

夏日的秘密

我的回忆

美国往事

我父我主

他们微笑的样子

天堂电影院

玛莲娜

纯真之旅

一个少男的传说

被遗忘的人们

乳房与月亮

蝶恋花

活色生香

血之魂

西班牙处男

铁皮鼓 

堕落街

走出寂静 

冰淇淋的滋味 

何处是我家

角色 

禁忌的游戏 

沙滩上的宝莲

我父亲的荣耀

我母亲的城堡

安托万·多尼尔的冒险(系列电影)

四百击

安托万与科莱特

偷吻

床地风云

爱情狂奔

零用钱 

再见孩子们 

爱丽莎的情人 

情人 

野芦苇 

小孤星 

姐妹情色 

摇摆吉卜赛

问题少年

天使爱美丽

我是城堡之王

欲望解析

伊斯特·康

恶魔

玫瑰少年梦

希望与荣耀

小孩与鹰

甜蜜十六岁

莱姆

迷墙

鸟人

水泥花园

玛德莲堕落少女

尘世之间

因父之名

压路机与小提琴

伊万的童年

回归

二十七个遗失的吻

养子

铁托和我

那年伤口特别多

盲打误撞

关于爱情的短片

欧罗巴，欧罗巴

心之全蚀

乱世老少

“男妓”三部曲

不是天使，是天使

没有灵魂的人

爱欲之果

严密监视的火车

菁菁校树

马里安 

废墟之恋 

美 洲

岁月流声 

斗鱼

纸月亮 

最后一场电影

站在我这边 

巴斯奎亚传

夜幕降临前

阿甘正传 

野兽良民 

黑潮 

少年初体验 

伊比的堕落 

邻家少年杀人事件

少年维特的成长 

蝇王

青涩禁果

迷情花园 

上帝之城

亚 洲

何处是我朋友的家

万籁俱寂

风中飘絮

后父

小鞋子

天堂的颜色

白气球

醉马时刻

女人三部曲

苹果

阿普三部曲

大地之歌

不屈者

阿普的世界

小喇嘛看世界杯

三轮车夫

二十四只眼睛

暴力挽歌

望乡

爱与希望之街

少年

梦之村

四姐妹

坏孩子的天空

菊次郎的夏天

燕尾蝶

关于莉莉周的一切

大暴走

记忆中的风琴

梦精记 

一个都不能少 

那山那人那狗

阳光灿烂的日子 

长大成人 

十七岁的单车

头发乱了 

光阴的故事

牯岭街少年杀人事件 

冬冬的假期 

童年往事

我们都是这样长大的 

美丽在唱歌 

黑暗之光

热带鱼 

一只鸟仔哮啾啾 

细路祥 

大洋洲

死亡诗社 

楚门的世界

孩子要回家 

鲸骑士 

非 洲

哈法欧尼

教室别恋

剧情：

一段严肃的歌剧引出《论性交》中的几段文字。影片接着告诉观众，故事发生在1943年的瑞典。十五岁少年史迪在一所中学上学，同学们总是在一起开着性方面的玩笑，史迪课余在电影院里卖巧克力，他的哥哥西格则在海军服役。

新来的女教师维奥拉引起了他的注意，十五岁的史迪意外地爱上了三十七岁的老师。尽管有着年龄上的差距以及道德上的限制，但是在激情的交融下，师生之间还是发生了性爱关系。正处于青春期的史迪对性充满了敏感的幻想和欲求，于是他经常去维奥拉的家里体验性爱的滋味。维奥拉的丈夫弗兰克是个袜子商人，喜欢听古典音乐，他跟维奥拉的夫妻关系似乎并不融洽，对家里这个不速之客并没有什么提防，只以为他是来补习功课的。史迪和维奥拉在开始的这段时间一直保持着良好的关系，他们也都充满了快乐。弗兰克最后还是发现了他们之间的不伦之恋，但这个失败的商人并没有拿史迪怎么样，反而友好地(尽管同时也是无奈地)同他交谈，并使他喜欢上古典音乐。在与弗兰克的交谈中，史迪渐渐感受到成人世界的某些东西，这也促使着他走向成熟。

学校里有个女生丽莎柏一直喜欢着史迪。一次聚会的时候，在房间里，丽莎柏脱光了衣服袒露在史迪面前，但史迪没有接受。而在与维奥拉更多接触后，史迪发现他们之间的关系缺乏真实，从而开始拒绝维奥拉的诱惑，转而对丽莎柏产生感情。

一天，噩耗来临，史迪收到了哥哥西格牺牲的消息，他的生命又经受了一次考验。而遭到拒绝的维奥拉感到十分痛苦，进而对史迪进行报复，把他“踢”出班级。史迪则在一次课堂上羞辱了维奥拉，学校要求他留级。

在经受了这些考验后，史迪终于真正成熟起来了。影片最后，在颁发毕业证书的会堂上，史迪穿过人群，在对维奥拉表示不屑后，堂堂正正地走了出去。

简评：

瑞典新浪潮运动电影先驱波·温德博格既是导演也是小说家，他以具有印象派风格的浪漫影像著称于世。《教室别恋》是他20世纪90年代唯一的一部影片，获得1996年柏林电影节银熊奖和蓝天使奖。

如果认为本片只是一部描写禁忌之恋的影片，那就太过草率了。影片虽然以师生恋为线索，然而导致的结果不只局限于这禁忌之恋中，而更是少年史迪在成长路途中种种要承受的生命之重。

教师维奥拉和她的丈夫弗兰克是史迪成长过程中的重要人物。对于在性欲萌芽时期的史迪来说，维奥拉的出现使他的欲望苏醒了，这种禁忌之恋同时给他的“恋母情结”带来了可以释放的空间。让他感觉像个成人。而弗兰克这个特殊身份的安排对史迪的成熟也起了相当重要的作用。作为丈夫，他是失败的；作为商人。他也是失败的。而他的失败经验恰恰在这样一个不寻常的机会中教授给了史迪，同时他也给史迪的世界带来了美妙的古典音乐。但史迪最终是要独立的，是要从这两个特殊人物的身边走出去的，于是，他放弃了与维奥拉之间愈见扭曲的情爱，也告别了一直在失败中生活的弗兰克。随着史迪的人格一步一步趋于完整，成人世界的偶像终于在成熟后的他面前崩塌了。影片最后，他终于像个真正的男子汉，决然地走出了学堂。

在拍摄手法上。影片用一种朦胧的优雅感来设计镜头，使得全片充溢着古典式的美感。导演赋予影片这样的美感，是在力求挖掘一种深入人性的情感，而绝非低级趣味。影片对古典音乐的运用也是非常有特色的，通过音乐，全片场景更具感染力。情节也更具张力。

P4-5

成长的青涩，成长的优游，成长的创伤，成长的美丽，成长的迷茫，成长的豁然……所有的成人都曾有过自己的童年，每个人都有着自己的成长故事。一个人的成长，就如一条暗河，在平平静静的水面下，也许藏匿着汹涌的潜流，轻重缓急，苦乐自知。而一部部出色的成长电影，是一个个鲜活的标本，珍藏着我们已逝的故事，预告着我们将临的传奇。

《世界成长电影》是《世界青春电影》一书的姊妹篇。两本书选取电影的角度是有一定区别的，后者主要介绍宽泛意义上的以青年人生活为题材的影片。本书则介绍侧重以“成长”为题材的影片，包括儿童和少年的成长故事，也包括有明显的时间跨度、反映一个人成长经历的故事。

全书共收录电影一百四十一部，五大洲的影片均有涵盖，当然，由于非洲电影总体上数量少，所以只有一部被收录。书中较多地收录了如法国、美国、英国、意大利、德国、中国、日本、韩国和伊朗等电影大国的成长电影，基本勾勒出了一百年来世界经典成长电影的面貌。一些早期黑白片在书中略有收录，但以20世纪70年代后的彩色影片为主，尤其是最近十几年拍摄的影片。

本书所选择的电影是比较有代表性的。首先，优先选择在国际三大电影节(戛纳电影节、柏林电影节和威尼斯电影节)和奥斯卡最佳外语片竞赛中得到大奖的成长影片。比如，获得戛纳电影节金棕榈奖的《征服者佩尔》、《我父我主》、《铁皮鼓》，获得柏林电影节金熊奖的《因父之名》，获得威尼斯电影节金狮奖的《伊万的童年》、《回归》、《他们微笑的样子》、《再见，孩子们》、《玛德莲堕落少女》、《不屈者》、《三轮车夫》，获得奥斯卡最佳外语片奖的《芬妮与亚历山大》、《我的回忆》、《天堂电影院》、《何处是我家》、《角色》、《禁忌的游戏》、《严密监视的火车》等等，均收入本书。其次，获得或者入围国际三大电影节和奥斯卡最佳外语片其他奖项的，也是我们所选择的重点。另外，其他的国际、国内奖项或评选(东京电影节、美国金球奖、英国学院奖、法国恺撒奖、法国维果奖、德国金碗奖、西班牙戈雅奖、日本电影旬报奖、韩国青龙奖以及法国《电影手册》年度十佳等)也是我们遴选的依据。

本书以选择文艺片、严肃电影为主，也选有一些通俗剧和喜剧片。这一百四十一部电影导演，既有像伯格曼、费里尼、塔尔科夫斯基、特吕弗、路易，马勒、塔维尼亚兄弟、斯隆多夫、布努埃尔、肯·洛奇、基耶洛夫斯基、雷伊、阿巴斯、马克马巴哈夫、大岛渚、北野武、杨德昌、侯孝贤那样的电影大师，也有擅长拍摄成长电影的普通导演，还包括一些新秀，比如年仅十八岁便拍摄电影《苹果》的伊朗美少女萨米拉·马克马巴夫。

在体例上，本书每篇分为两个部分，第一部分“剧情”，介绍电影故事梗概，第二部分“简评”，是对影片的简要赏析。每部电影配有相关版本的DVD封面，便于有兴趣的朋友去搜寻相关影碟。

本书由浙江大学国际文化学系的胡志军、刘翔编写，浙江大学人文学院的林晓、陈华、胡敌参与了部分编写工作。本书是为浙江大学的本科生讲授《世界成长电影课程》而编写的，当然，也可作为广大电影爱好者的参考书。在选择影片时，我们力求客观，但世界成长电影数量极多，而篇幅有限，所以不免有挂一漏万之虑。行文中也可能有不少问题，希广大读者指正。

编 者

2006年2月