设计思维的核心是创造性思维，它贯穿于整个设计活动的始终。创造的意义在于突破已有事物的约束，以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界、开拓新的价值体系和生活方式的有目的的活动。本书的编写兼顾大学课程教学需要和专业设计师提高思维能力的要求，注重学科的交融，从开发学生及专业设计师的创新思维能力出发，达到学以致用的目的。简洁的文字旨在说明基本原理，没有过多的叙述为的是留下想象的空间。

目录

序

前言

第一篇 设计与思维总论

第一章 设计总论

第一节 设计概念

第二节 设计与艺术设计

第二章 思维总论

第一节 思维概述

第二节 思维阶段

第三节 思维基础

第四节 思维特性

第五节 思维类型

第六节 思维障碍

第三章 设计思维总论

第一节 设计思维本质

第二节 设计思维特征

第三节 设计思维类型

第四节 创造性思维

第二篇 设计思维方法

第一章 设计方法与方法论

第一节 设计方法历程34

第二节 现代设计方法37

第三节 十大科学方法论40

第二章 主流设计法

第一节 黑箱法44

第二节 白箱法45

第三节 变换视点法

第三章 智激方法

第一节 头脑风暴法

第二节 改进型智激法

第四章 设问方法

第一节 5W2H法

第二节 检核表法

第三节 特尔斐法

第五章 列举方法

第一节 属性列举法

第二节 缺点列举法73

第三节 希望点列举法

第六章 联想方法

第一节 简单联想法

第二节 强制联想法

第七章 整理方法

第一节 KJ法

第二节 NM法

第三节 其他整理方法

第八章 组合方法

第一节 二元坐标法

第二节 形态分析法

第九章 其他常用方法

第一节 类比法

第二节 仿生设计学法

第三节 六顶帽子思维法

第三篇 设计思维开发

第一章 思维能力提高

第一节 提高观察能力 

第二节 提高发现能力 

第三节 提高想象能力 

第四节 提高联想能力

第五节 提高记忆能力

第六节 提高分析能力

第二章 设计思维教学

第一节 大学生思维的发展

第二节 学生创造教育

第三节 创造思维能力培养

第四节 思维课程教学要求

参考文献