陶渊明在中国文学史上的地位和贡献是逐步被人们认识的，他的作品中表现出的侠义精神、高洁情操一直为人所称道。在这本书里，周振甫先生用陶渊明的诗歌、辞赋梳理了他的一生，展示了陶渊明诗赋中的深刻思想及其“质而实绮、癯而实腴”的文学风格，辨正了之前人们对陶渊明的认识。

《周振甫著作别集》系列汇集了周先生的《诗词例话》、《文章例话》、《小说例话》、《文学风格例话》、《中国修辞学史》、《中国文章学史》、《陶渊明和他的诗赋》七种专著，其中《陶渊明和他的诗赋》写作时间较早，写于上世纪五六十年代全国性的陶渊明大讨论期间。该书对陶渊明的评价很高：“渊明高洁的人格，真挚的感情，开拓了诗的境界，揭开了自然的秘密，这些通过他朴素的语言和多样的风格表现出来，具有极高的成就。正如萧统说的，他的诗具有深刻的教育作用。从他在创作上的成就看，他确实是中国文学史上的伟大作家之一，为同时代成就最高的文学家。”

意气慷慨的少年时代

对家乡的热爱

开始做官时的矛盾心情

去江陵做官时的形势

做镇军参军和建威参军

做彭泽令到归耕

归耕后的生活

 一、在上京的生活

 二、在南村时的交游

 三、艰苦的劳动和贫困的生活

渊明对刘裕北伐所抱的态度

渊明对晋宋易代的感慨

晚年在寂寞中死去

渊明作品在文学史上的评价

渊明作品和晋宋时代的文学风气

渊明在作品中所反映的性格

渊明作品中的思想

 一、和清谈家的思想相反

 二、反对神仙家的思想

 三、反对佛教的神不灭论

渊明作品的艺术成就

 一、真挚的反映和形象的表现

 二、揭示大自然的秘密

 三、深厚的情感和富有情味的想象

 四、朴素的语言和多样的风格

 五、渊明诗的局限性

陶渊明是中国文学史上的伟大诗人之一。他生在东晋后期(哀帝兴宁三年，公元365年)，死在刘宋初期(文帝元嘉四年，公元427年)，年63岁。他是那个时期最伟大的诗人。在东晋时他名渊明，字元亮；到东晋亡后的刘宋时期，改名潜。东晋末年朝廷上曾请他做著作郎的官，他没有就，因此人们又称他为陶徵士、陶徵君。他死后，他的朋友私谥他为靖节先生。

东晋时代，中原沦陷在异族手里。司马氏依靠大族的拥戴，在江南建立了政权。生长在这个时代里的陶渊明，在年轻时候，意气慷慨想做一番事业。他说：

少时壮且厉，抚剑独行游。

谁言行游近，张掖至幽州。

饥食首阳薇，渴饮易水流。

不见相知人，惟见古时丘，

路边两高坟，伯牙与庄周。

此士难再得，吾行欲何求?(《拟古》)这首诗说，年轻时候慷慨奋发，拿着剑独自出外行游。西边一直跑到甘肃的张掖，北面一直跑到河北的幽州。吃的是像伯夷叔齐在首阳山上采的薇草，喝的是像荆轲在那儿慷慨高歌的易水里的流水。可是没有找到知己。像钟子期是伯牙的知己，惠施是庄周的知己，这些人既难以再得，我这次出外还要找什么呢!

渊明年轻时候，中原早已沦陷，他当然不可能到张掖到幽州去。这首诗的题目叫《拟古》，是表示对于古代游侠的向往。从这里也显出了渊明少年时代慷慨有为的精神。他所向往的，是仗剑远游，游的地方是国土未沦陷前的西面和北面的边疆，这里含有到边疆去为国家效力的意味。不光这样，渊明还抱着极高尚的操守和激昂的义愤，想找寻有侠义精神的人。P1-2

周振甫先生1916年六岁入私塾，开始识字，1917年入初小读书，当时初小是四年，1922年毕业。其间有一位在报馆工作的唐剑花先生，下午无事，就给周先生讲《西游记》、《古文观止》，还把教别人唐诗的讲稿给周先生看。当孩童在嬉游玩耍、大人已经熟睡时，周先生则躲在堆放杂物的阁楼里，偷看《三国演义》、《水浒传》之类的小说和其他的古文读本。周先生从小成为一个书痴，大概是受了唐先生的影响。

周先生1925年入平湖稚川初中，作文是全班第一，深受老师和校长的赞赏。毕业后曾到上海、平湖的营造厂、钱庄学业三年。1931年考入无锡国学专修学校。无锡国专是一所专门培养国学人才的学府，学校有不少名师，在近代的文化教育史上颇有影响。周先生跟随当时著名的国学家钱基博先生(即钱钟书先生的父亲)，学习章学诚的《文史通义》。钱基博先生讲课的方法，不同于当时的一般老师。他是从《文史通义》中出题目，让学生下课后自己去读书，按题目写笔记，培养学生认真读原著、独立思考的能力。讲课时，用的是一本《(文史通义)解题及其读法》的讲义，专讲他研究《文史通义》的心得体会，而且在课前就印发给学生研究。此事隔了半个多世纪，当时上课的情景，周先生还记得非常清楚，印象十分深刻。周先生跟随钱基博先生学习的时间，虽不到两年，但获益匪浅，为周先生日后潜心诗文、整理典籍，打下了坚实的基础。钱基博先生对周先生也很器重，认为他将来一定会有出息的。

周先生晚年，发表了一篇重要的论文，《论史家部次条别之法》。这篇论文可以看做是周先生对无锡国专读书生活的回顾，也是补交给钱基博先生的一篇毕业论文。论文集中研究章学诚的“史家部次条别之法”的学说，将《文史通义》，包括《校雠通义》中的有关内容钩稽出来，作了一次系统的阐述，对我国古代学术研究中的优良传统，作了较为全面的总结，从中也可窥见周先生一生潜心诗文、整理典籍所遵循的正确道路。

1932年周先生因生计而辍学，考入上海开明书店校对《辞通》，从此开始了他一生的编辑生涯，直到1989年以80岁高龄退休。所以周先生一直认为自己是一名普通的编辑，从不以专家学者自居。

在上海开明书店期间，周先生利用业余时间，撰写了《班固》、《东汉党锢》、《严复思想述评》等专著，《中国学术思想演进史》等论文，以及为数不少的诗文鉴赏、散文随笔和古体诗词。

1951年，开明书店和青年出版社合并，在北京成立中国青年出版社，周先生入文学编辑室。从50年代到60年代初，周先生的主要论著包括：为臧克家先生的《毛主席诗词讲解》作注释，撰写《毛主席诗词浅释》、《鲁迅诗歌注》、《怎样阅读》、《习作评改》(与吕叔湘合著)、《通俗修辞讲话》等专著，并在报刊上陆续发表古典诗词的阅读和赏析的文章。

周先生在中国青年出版社文学编辑室负责编辑古典文学。当时，古典文学的书出得不多，工作时间没有编书任务时，周先生就想替出版社做点事。于是开始编撰《诗词例话》，到1961年，就把书写成了。在60年代，那时专谈艺术的书还很少，所以《诗词例话》一出，竟成为一本享誉海内外的畅销书，累计印数达七十多万册。周先生是个老实人，他认为这本书是在工作时间写成的，尽管印数惊人，他却未取稿酬。

《诗词例话》的成功，说明广大读者迫切需要这样的书。周先生也没有辜负读者的鼓励和期望，先后又写出《文章例话》、《小说例话》、《文学风格例话》。其中《文章例话》仅一次印刷就达20万册。“例话”系列是广大读者需要的产物，也是周先生几十年潜心诗文、长期积累、厚积薄发的产物。所以“例话”系列，不但深受读者的欢迎，也受到学术界的广泛关注。研究周先生著作的季进先生说：“我以为，周先生之所以获得巨大的声誉，其根本原因在于，他以一百多万字的著作，构建了一个独具特色的中国古典诗文的评析系统。他以《诗词例话》、《文章例话》、《小说例话》、《文学风格例话》等‘例话’系列为核心，兼以理论专著的评析(《<文心雕龙>注释》、《钱钟书(谈艺录)读本》)、具体作家的评析(《李商隐选集》、《鲁迅诗歌注》)、专题史的评析(《中国文章学史》、《中国修辞学史》)。‘例话’系列既涵括了后者的某些内容，又以后者为基础；后者既是‘例话’系列的补充，又是‘例话’系列的深化。仔细考察一下周先生‘例话’以外的著作，就会发现它们与‘例话’系列有着精神上的高度一致。它们总是那么深入浅出，驾轻就熟，引领读者进入神奇的诗文世界。”“他的《诗词例话》、《文章例话》、《小说例话》、《文学风格例话》等系列著作，循循善诱，被推举为现代史上读诗论文方面最为理想的自学读本。”对周先生的“例话”系列，从理论上作了高度的概括和深入的阐述，并给予了极高的评价。(《从校对做起——自学成才的国学编辑名家周振甫》)

《周振甫著作别集》系列汇集了周先生的《诗词例话》、《文章例话》、《小说例话》、《文学风格例话》、《中国修辞学史》、《中国文章学史》、《陶渊明和他的诗赋》七种专著，其中《陶渊明和他的诗赋》写作时间较早，写于上世纪五六十年代全国性的陶渊明大讨论期间。该书对陶渊明的评价很高：“渊明高洁的人格，真挚的感情，开拓了诗的境界，揭开了自然的秘密，这些通过他朴素的语言和多样的风格表现出来，具有极高的成就。正如萧统说的，他的诗具有深刻的教育作用。从他在创作上的成就看，他确实是中国文学史上的伟大作家之一，为同时代成就最高的文学家。”在当时的历史条件下，出版社不愿意出版。这次编入别集，是首次出单行本。《中国文章学史》1994年出版后，周先生曾对书中的一些错字作了订正，但未再版，这次编入别集，用的就是周先生生前的修订本。《周振甫著作别集》选编仓促，有不妥之处，请读者批评指正。